大班公開課語言教案《菲菲生氣了》

時間：2021-10-26 11:55:57 教案我要投稿

大班公開課語言教案《菲菲生氣了》

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班公開課語言教案《菲菲生氣了》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班公開課語言教案《菲菲生氣了》

　　教學目標：

　　1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調節。

　　2、圍繞故事情節展開討論并能清晰地表達自己的想法。

　　教學重點：了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調節。

　　教學難點：圍繞故事情節展開討論并能清晰地表達自己的想法。

　　教學準備：菲菲生氣了的ppt

　　教學課時：1課時（30分鐘）

　　教學理論依據：

　　這個繪本故事是大班主題活動《我自己》的一個談話活動，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經常遇到的問題展開故事，一步步展現小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關鍵的話語："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個解決問題和平復情緒的方法。

　　情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現，遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒。

　　值得一提的是，繪本中畫面色彩與故事情節配合得相得益彰，畫家在創作這本繪本是是用顏色來表現菲菲的情緒的。菲菲生氣時的紅色畫面，沖出家門時連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣漸漸消散，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍色，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對平靜的湖水時，整個畫面已經是藍、白、綠的清涼色調。最后，菲菲安靜地回到家里時，畫面又轉為溫暖的橙色。

　　然而作品在教學過程中，也存在一些問題：繪本以圖為主，文字簡單，如果僅僅按照文字進行朗讀是沒有情境的，在講故事時許多地方是需要展開的。因此，在教學活動前，按照教學的需要對作品進行一定的改編。

　　為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對作品進行了分析和處理。

　　1、為作品分段，理清思路。根據菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態）；第三段--菲菲怎么自我調節情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。

　　2、調整相應情節，改編故事。在分段的基礎上，對于故事中的一些情節進行了調整。當菲菲生氣時，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風，這些為幼兒所熟悉的."角色"。同時，因為這是一次談話活動，因此也將一些不必要的情節，如"爬樹"等進行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈，為談話活動的開展打下基礎。

　　教學過程：

　　一、觀察畫面提問：

　　1、這個小孩叫"菲菲"，你們發現她怎么了？

　　2、生氣的時候是什么樣子的？

　　3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？

　　（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）

　　二、圍繞故事線索，展開談論

　　（一）、欣賞故事第一段

　　1、出示畫面（幼兒觀察圖片，結合故事內容討論、講述）提問：菲菲為了什么事而生氣呢？

　　2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發的火山，她跑了出去……"（過渡到第二段）（意圖：通過談論畫面，了解菲菲生氣的原因。）

　　（二）、講述故事第二段

　　1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：