幼兒園大班科學優秀教案《它們能穿越彎管嗎》含反思

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班科學優秀教案《它們能穿越彎管嗎》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動目標

　　1、在嘗試、操作活動中體驗成功的快樂。

　　2、通過實驗了解哪些物體能穿越彎管、了解有關物體的特征。

　　3、教育幼兒養成做事認真、不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　二、活動準備

　　知識經驗準備：

　　1、教師自己嘗試做過本次實驗、了解實驗的結果及物體的有關特性。

　　2、幼兒曾做過有關水、小紙團（同樣大小的紙張約寬5CM、長6CM的紙張捏成的）、細長短棍（8cm）等物體穿越彎管的實驗、并做過相關的記錄。

　　物質材料的準備：

　　1、直角形的白色彎管若干、一端系有螺帽的線若干、各種打氣筒、鉛筆、手電筒若干、記錄的紙筆。

　　2、展示儀記錄表

　　三、活動過程：

　　1、教師出示實驗材料、幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎？

　　2、幼兒猜測并和小朋友討論、教師統計猜測結果。

　　3、教師鼓勵幼兒實驗驗證自己的想法、并記錄實驗結果。

　　4、組長將組員的實驗結果進行統計。

　　5、師生共同探討、用展示儀交流實驗結果。

　　6、請幼兒觀察、再次實驗、證明實驗的最終科學結果。

　　教師引導幼兒發現：什么東西能穿越彎管？什么東西不能穿越彎管？

　　7、師生共同探討：為什么帶螺帽的'線和打氣筒的氣可以穿越彎管？為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管？

　　8、引發下次實驗。

　　延伸活動：將材料投放到科學活動角、并添加一部份新的材料、幼兒游戲探索。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始、應該來自幼兒已有的經驗、一次科學活動的結束、并不是真正的結束、應使幼兒有進一步的探索可能、成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人、所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境、讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考、全身心地積極地投入到探究中去、給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、學得經驗。

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