快樂的小魚教案

時間：2021-10-14 14:29:38 教案我要投稿

快樂的小魚教案（通用5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的快樂的小魚教案（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

快樂的小魚教案（通用5篇）

　　快樂的小魚教案1

　　教學目標：

　　1.學習用夾子“按壓”印畫小魚的方法。

　　2.大膽選色，體驗夾子印畫的樂趣。

　　教學準備：

　　1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料（黑、紅、黃、藍、綠）、抹布、筆套。

　　2.范畫一張、展示板一塊（情境水草）

　　3.背景音樂《水族館》。

　　重點難點：

　　學習用夾子“按壓”印畫。

　　教學方法：

　　情境法、示范講解法、操作法

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.小魚游：孩子們，我們跟著音樂一起做小魚游起來吧！小魚小魚往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。（范畫已有）

　　2.師：孩子們，剛才我們?nèi)チ怂屦^，水族館里有什么？有水草、有泡泡，還有這么多的小魚，這些小魚長什么樣啊？

　　3.教師小結(jié)：小魚有大大圓圓的眼睛，有的小魚的身體是圓圓扁扁的，有的小魚的身體像三角形一樣。我們來看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍色還有黃色的小魚。

　　4.師：看看，這些小魚游的方向一樣嗎？哪里不一樣？有的小魚往上游；有的小魚往下游；有的小魚往這邊游；還有的往那邊游。誰來猜猜這些小魚是怎么畫出來的？

　　二、教師示范講解

　　1.介紹材料，嘗試印小魚。

　　（1）教師出示夾子：看！這是什么？這兩個夾子一樣嗎？哪里不一樣？一個夾子大大的，一個小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚都是這兩種夾子變出來的，你們想不想用夾子來變一變？那好，先看我來變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚變出來了，然后我們將小小夾子送回家，看！我的小魚是往上游的。

　　（2）師：你們學會了嗎？誰愿意來試一試？你喜歡什么樣的小魚呢？（兩種夾子）

　　幼兒一邊操作教師引導幼兒一起說：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條X色的X形狀的小魚變出來了，我們把小夾子放回原來的盤子中，你的小魚是往X游的，真漂亮！誰還愿意來試一試的？（第二個小朋友）

　　2.教師示范小魚眼睛。

　　（1）師：小魚的身體變出來了，那還缺什么？哦，原來小魚的眼睛還沒畫呢！接下來，我們一起給小魚加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子里拿出棉簽，我的小魚有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來！好看嗎？我把棉簽放回黑色顏料盤中，瞧，小魚還快樂地吐著泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來幾下，小魚吐了好多泡泡，它們在水草中玩捉迷藏呢！你還可以變出各種各樣漂亮的小魚，你們想不想試一試？

　　三、播放背景音樂，幼兒操作。

　　1.觀察幼兒操作，進行適當指導。（提醒幼兒將整個畫面畫滿）

　　2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。

　　四、講評教學。

　　1.展示幼兒作品，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流。

　　2.請個別幼兒說一說最喜歡哪一條小魚并說明原因，教師進行簡單點評（從整體、部分、顏色等進行點評）。

　　3.結(jié)束語：這些小魚我都喜歡，水族館實在是太美了，讓我們一起來參觀一下吧！

　　快樂的小魚教案2

　　教學目標：

　　1．學習使用剪刀剪直線的技能。

　　2．鞏固粘貼的技能。

　　教學準備：

　　剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。

　　教學過程：

　　1．請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

　　2．看看老師用圓形紙變出了什么?

　　3．請幼兒學做“快樂的小魚”。指導中注意：

　　(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。

　　(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的適當位置上。

　　(3)幼兒會添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環(huán)境。

　　將幼兒作品展示出來，欣賞張著大嘴巴的快樂小魚，評價幼兒制作過程中的努力與創(chuàng)造。

　　教學建議：

　　1、增加幼兒使用剪刀的練習機會。

　　2、在教學區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導幼兒進行創(chuàng)造剪貼教學。

　　快樂的小魚教案3

　　教學目標：

　　1.引導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。

　　2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。

　　3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。

　　教學準備：

　　準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

　　教學過程：

　　一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

　　1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）

　　2.“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

　　3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小于生活孤單、寂寞等）

　　4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導入教學）

　　二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。

　　提問：

　　1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）

　　2.誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）

　　3.小魚折好后還需要做什么？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚）

　　三、幼兒折紙，教師巡視指導。

　　1.以小魚的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：

　　（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

　　（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。

　　（3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”

　　3.教師放輕音樂組織幼兒進行折紙（對教學中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。

　　四、展示作品，組織評價。

　　1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

　　2.引導幼兒進行評價小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話？（教師提問個別的幼兒）

　　3.教師評價從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。

　　五、以參加舞會的形式結(jié)束教學

　　“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢，現(xiàn)在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開教學室）

　　快樂的小魚教案4

　　教學目標：

　　1.復習鞏固方形，圓形和三角形。

　　2.通過游戲加深幼兒對圖形的理解，體現(xiàn)同伴游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　教師用圓形、方形、三角形魚圖片個一張，三角形魚圖片十個，圓形魚圖片十個，方形魚圖片十個，教學場地上畫好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚游的音樂。

　　教學過程：

　　1.課前律動。

　　師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。

　　2.復習鞏固圓形，方形和三角形。

　　師：小朋友們看這是誰呀？（出示圓形魚圖片）

　　師：這是由什么圖形拼成的小魚呢？（圓形）

　　師：是由一個大圓和一個小圓拼成的，我們叫它圓形魚寶寶（貼）

　　師：小朋友們再來看一看（出示方形魚圖片）

　　師：是由什么圖形拼成的'呢？（方形）由一個大的方形和一個小的方形拼成的，我們叫它方形魚寶寶（貼）

　　師：圓形魚寶寶和方形魚寶寶在水里游了一會，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧！（出示三角形魚圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個大的三角形和一個小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚寶寶。

　　3．幼兒認識自己的魚寶寶。

　　師：現(xiàn)在我們每一個小朋友的小椅子下面都藏了一個小魚寶寶，現(xiàn)在老師請小朋友們把它拿出來，掛在自己的脖子上面（指導）

　　師：現(xiàn)在再請小朋友們看一看，自己的小魚是由什么圖形拼成的什么魚寶寶，可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的說一說（指導）

　　師：現(xiàn)在是不是每一個小朋友都知道自己是什么圖形的什么魚寶寶了，老師要來考一考大家了（請個別幼兒說一說）

　　4.認識地面上大圖形。

　　師：老師想請小朋友們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“小魚游”，小朋友們想玩嗎？先跟老師來認識一下小魚們的家吧。老師這里有三個大大的圖形（帶領(lǐng)幼兒一起認識）三角池塘，是三角形魚寶寶的家，圓形池塘是圓形魚寶寶的家，方形池塘是方形魚寶寶的家，現(xiàn)在跟老師一起去魚寶寶的家里參觀一下吧！（放音樂）

　　5.游戲“小魚游”

　　師：現(xiàn)在跟老師一起來做游戲吧！你們準備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯誤的幼兒給小朋友們看一看）

　　師：剛剛小朋友們找自己家的時候太慢了，小魚們不高興了，我們再玩一次，這一次，小朋友們找快一點好嗎？

　　6.教學結(jié)束

　　師：現(xiàn)在請小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！

　　教學反思：

　　針對小班幼兒注意力集中時間比較短的特點，在經(jīng)歷了看看、說說、之后再進行玩玩，能充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來。游戲“小魚游”的創(chuàng)設(shè)，既與主題相符，又調(diào)節(jié)了幼兒的注意，同時，在小魚回家（看圖形找家）的過程中，幼兒再次鞏固了對三個基本圖形的知識，讓幼兒知道要按照自己身上的標記找到正確的家，整個教學顯得比較愉快、輕松。在剛開始的導入環(huán)節(jié)中，幼兒的回答并不在我的預想之內(nèi)，我對幼兒的回答給于了否定，是反應(yīng)能力不足導致的，而在幼兒說一說自己的小魚寶寶的過程中，并沒有考慮到每一個幼兒，可以多請幾個幼兒說一說，也盡可能的避免了在小魚找家環(huán)節(jié)中出現(xiàn)錯誤的幾率。