小班體育吹泡泡教案

時間：2021-10-14 10:20:19 教案我要投稿

小班體育吹泡泡教案（精選5篇）

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班體育吹泡泡教案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班體育吹泡泡教案（精選5篇）

　　小班體育吹泡泡教案1

　　游戲目標：

　　1、引導幼兒練習踮腳和下蹲的動作。

　　2、發展幼兒的身體平衡能力。

　　3、培養幼兒遵守游戲規則的良好習慣，能和同伴愉快地合作。

　　4、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　游戲過程：

　　1、教師帶領幼兒拉成一個圓。

　　2、帶領幼兒進行游戲，引導幼兒在游戲中學習兒歌。

　　吹泡泡、吹泡泡，吹成一個大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個小泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，啪！泡泡爆炸了！

　　3、教師與幼兒繼續進行游戲。

　　4、游戲結束。教師與幼兒共玩游戲"拉個圓圈走走"。

　　指導要求：

　　教師提醒幼兒按兒歌玩游戲，注意圓圈的完整。

　　教學反思：

　　通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。

　　小班體育吹泡泡教案2

　　設計思路：

　　戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

　　活動目標：

　　①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。

　　②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。

　　③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

　　④、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　⑤、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　①、泡泡水

　　②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

　　活動過程：

　　①、開始部分

　　開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。

　　教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

　　②、基礎部分

　　引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

　　教幼兒游戲的兒歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　講解游戲規則。

　　當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　③、結束部分：

　　引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

　　活動反思：

　　本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

　　小班體育吹泡泡教案3

　　活動目標：

　　1、練習幼兒聽信號做指定動作。

　　2、培養幼兒的觀察力和動作的靈敏性。

　　活動準備：

　　戶外場地。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒有秩序的進入場地，特別要求幼兒要注意安全。

　　現在我們上體育課，我們上體育課的時候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做游戲。

　　（再次提醒幼兒上體育課的規則）

　　二、開始部分。

　　隊形練習：

　　教師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走。“走走走，跟著老師往前走，走走走，跟著朋友往前走。”走成一個大皮球。然后讓幼兒轉過身面向老師站好。

　　預備游戲：

　　我們來做“長高了，變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

　　三、進行做吹泡泡的游戲

　　1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的興趣。

　　看看謝今天老師帶來了什么呀/？那老師來吹一吹泡泡，你們仔細看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的？

　　2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡。

　　3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們來做個吹泡泡的游戲。我們也來做一個又大又圓又漂亮的泡泡好不好？

　　4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。”重復幾遍后教師說：“泡泡飛高了。”幼兒兩臂上舉。教師說：“泡泡飛低了。”幼兒原地下蹲。重復數次。教師又說：“泡泡破了！”幼兒發出“啪”的聲音，同時四散地跑開。聽教師說：“吹泡泡了！”大家又拉成圓圈站好，

　　（教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓）

　　5、游戲重新開始。教師可以適當讓幼兒多玩幾次。

　　四、放松活動。

　　剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧！那我們休息休息吧！教師帶領幼兒做“快樂的小鳥”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲等。

　　五、教師帶領幼兒有秩序的進去教室，結束活動。

　　小班體育吹泡泡教案4

　　活動目標：

　　1、初步掌握單手肩上投擲動作。提高投擲能力。

　　2、喜歡和同伴做游戲，體驗到投擲活動的樂趣。

　　3、初步了解自己投擲的距離，想投的更遠。

　　活動準備：

　　小網球若干、沙包若干、水瓶若干、小紙盒若干、三個筐（魚寶寶家）

　　活動過程：

　　1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”

　　老師：“我是誰？”（魚媽媽） “你們是誰？”（魚寶寶）“我們去做游戲吧”

　　2、游戲“吹泡泡”

　　老師：“小魚愛在水里游。還喜歡做什么？”（吹泡泡）

　　“那我們玩吹泡泡的`游戲好嗎？”

　　集體吹泡泡——分成小組吹泡泡

　　3、練習單手肩上投擲動作。

　　〈1〉老師：“你們看，池塘里有許多我們小魚吹的泡泡（分散的小網球）。我們去找小泡泡做游戲好嗎？”

　　幼兒每人拿一個小網球。

　　〈2〉老師：“魚寶寶怎樣才能讓泡泡吹得遠呢？”“你們試試看。”

　　幼兒嘗試單手投擲動作。

　　〈3〉請一個幼兒示范動作，講解要領：一只手拿泡泡舉到肩膀上，投出去。

　　〈4〉幼兒繼續分散練習單手肩上投擲動作。

　　4、游戲：送泡泡回家

　　〈1〉老師介紹游戲玩法：“有很多泡泡想到小金魚家玩，我們把它們送回家好嗎？”

　　游戲規則：①每次送一個泡泡。

　　②站在規定的線后面送。

　　③沒有投進去的泡泡拾起來重新投。

　　〈2〉幼兒選擇“泡泡”游戲，教師指導。

　　5、聽音樂，跳“小魚游”

　　6、結束

　　說課

　　首先，感謝各位同行老師來我園參加這個活動，為我與大家共同探討體育教學活動提供了機會。在此，向大家介紹一下我這節教學活動的設計思路，與大家共同探討。

　　一、課題的來源：

　　幼兒健康教育內容的選擇至少要考慮到以下幾個方面：

　　1、與幼兒健康教育目標相匹配；

　　2、與幼兒身心發展及生活經驗相關聯；

　　3、與幼兒的接受能力相吻合。

　　因此在選擇這個課題時，首先考慮到幼兒的生活經驗。我們現在開展了“我喜歡”這個主題活動。早上孩子一入園，最喜歡看班上自然角里的小金魚、小烏龜。他們對小金魚在水里游來游去很關心，對小金魚會吹泡泡非常驚奇。因此“吹泡泡”的游戲很容易讓幼兒接受。在動作上選擇了“單手肩上投擲”，這也是我們晨間活動中出現的。幼兒園開始玩“縱跳觸物”游戲時，大多數幼兒的手勢不是往前揮動，而是往側面或后面揮動。這與他們的動作發展有關。視覺的效果讓幼兒有種物體面向自己的感覺。這是因為3歲左右幼兒上肢動作緊張、力量小、方向和出手角度不穩定、不準確。經過一段時間游戲鍛煉后，也結合了小班幼兒關于肩上動作的發展要領，開始讓幼兒嘗試練習肩上自然向前投物動作。選擇“網球”作為器械，首先“網球”很容易讓幼兒想象成小泡泡，在物與物之間的聯系上，很容易貼近幼兒的認識和水平，其次，“網球”游戲是我園的一項深受幼兒喜愛的游戲活動。雖然，小班幼兒還沒有真正接觸到“網球”運動。但我們有意識地把材料滲透于幼兒日常游戲活動中。讓他們在游戲中感知“網球”的特性，也為他們今后能樂于參加“網球運動”奠定基礎。

　　二、目標設計：

　　第一條是“動作”目標；第二條是幼兒的“認知”目標；第三條是幼兒的“情感”目標。

　　三、過程設計意圖：

　　興趣是最好的老師。學習興趣直接影響幼兒的學習行為效果。幼兒有了興趣才會參加體育游戲活動，才能養成堅持體育鍛煉的習慣，才能樹立終身體育的意識，從而才會將體育活動成為生活中不可缺少的重要組成部分。《綱要》的健康領域部分目標、內容與要求、指導要點三方面都體現了一點“要激發與保持興趣，而小班幼兒年齡小”，從心理角度來說容易興奮激動、注意力不集中，對外來刺激的反應較慢且易于泛化，控制能力比較差，故要為幼兒選擇生動有趣的教育內容和方法。本節教學活動以“小金魚”做游戲的形式，自始至終，幼兒讓自己置身為“魚寶寶”，在老師語言有意識地引導下慢慢接近目標，進行動作練習。由“大泡泡”變成“水果泡泡”再變成一個個的小泡泡。讓幼兒一致感覺到情節的變化、游戲的變化，這也已是《綱要》中所提到“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性”。因此，練習基本動作的形式也要多變，讓幼兒能主動去參與學習。

　　“送泡泡回家”的游戲，為整節教學活動起了一個放松的作用。在這段時間里，幼兒上肢的動作不再受到約束，可由下往上拋、可肩上投。“家”的距離也有遠有近，連“泡泡”都豐富了，出現了別的材料。形式上變得多樣，活動量上也注意起到調解作用，也關注到幼兒的個體差異與不同需求：如來回選泡泡，增加了下肢的活動；距離的遠近，讓幼兒自己體驗投擲遠近與投準，自己了解自己；材料的變化，讓幼兒感知不同物體投擲的力量等等；而這一切都是激發幼兒對體育活動的興趣，吸引幼兒主動參與土語活動，同時也遵循學前兒童體育教育的原則——循序漸進原則、多樣化原則，激發幼兒參加體育活動的積極性、主動性和創造性。

　　《綱要》再三強調要讓幼兒主動活動。皮亞杰也曾說兒童是自己的哲學家，教育的第一條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒，使其發揮應有的主動性，幼兒才有可能主動、積極、創造性地活動。

　　再次感謝大家，這節教學活動也有一些我沒有關注到或沒想到的地方。請各位老師能真誠地留下寶貴意見。