大班科學(xué)廚房的工具教案

時(shí)間：2025-02-27 17:39:46 晶敏教案我要投稿

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大班科學(xué)廚房的工具教案（精選15篇）

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)廚房的工具教案，歡迎大家分享。

大班科學(xué)廚房的工具教案（精選15篇）

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。

　　2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。

　　3、品嘗自己加工后的菜，喜歡觀察成人使用小工具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘿卜、豆腐干

　　2、多功能剝皮器、打蛋器、端碗夾等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。

　　1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？

　　2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

　　教師：蘿卜絲切得好不好？為什么覺得好？請(qǐng)你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，

　　你們也切出均勻的蘿卜絲，豆腐干也能切出花紋。

　　3、交流討論結(jié)果。

　　教師：你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？

　�。ㄗ層變鹤杂砂l(fā)表自己的意見）

　　4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。

　　5、大家一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗(yàn)小工具的方便。

　　6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。

　　二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

　　教師：廚房的阿姨已經(jīng)將你們切的`蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。

　　三、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣。

　　1、出示打蛋器

　　提問：你們知道這是干什么用的嗎？

　　教師操作使用打蛋器，讓幼兒觀察。

　　2、幼兒討論：小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小工具。）

　　3、請(qǐng)幼兒回家后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見廚具，了解廚具的用途。

　　2、觀察削皮器、榨汁機(jī)的工作過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒參觀自家廚房，認(rèn)識(shí)廚具。

　　2、榨汁機(jī)一臺(tái)、水果刀一把、削皮器若干、每人帶兩三個(gè)水果洗凈。

　　3、大圖一張，幼兒用書每人一本。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們來認(rèn)識(shí)廚房里的工具。出示課題，帶幼兒齊讀。

　　二、看書認(rèn)廚具

　　請(qǐng)小朋友打開書14頁，仔細(xì)看：都有什么廚具，是干什么用的？

　　常用的幼兒說出即可，面條機(jī)和攪拌機(jī)教師介紹一下。

　　三、看圖認(rèn)廚具

　　出示大圖，小朋友們來看：這些廚具你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)幼兒說一說名稱和用途。教師介紹蒸籠。

　　四、猜謎鞏固

　　現(xiàn)在老師說謎語，你們來猜廚具。

　　五、觀察打汁機(jī)的工作、品嘗果汁

　　幼兒帶著自己的水果請(qǐng)客人老師幫忙削皮，然后交給老師。教師把水果切成小塊，裝進(jìn)榨汁機(jī)。讓幼兒觀察果汁怎樣打出來的.。

　　每人用小杯子喝一點(diǎn)。自然結(jié)束。

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 3

　　活動(dòng)流程。

　　播放錄象，解決問題——其他工具，豐富經(jīng)驗(yàn)——學(xué)做廚師，操作體驗(yàn)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒想辦法用小工具來幫助老師解決問題，并初步了解它們的用法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒想出幾種其他的用具，并請(qǐng)個(gè)別幼兒才介紹自己帶來的東西。

　　3、在幼兒的操作過程中，鼓勵(lì)根據(jù)自己的需要選擇喜歡的工具；大膽嘗試比較合適的用法。

　　4、能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)合作也可用工具和不用工具進(jìn)行比賽；能力弱的孩子適當(dāng)進(jìn)行幫助和指點(diǎn)。

　　5、注意保持桌面清潔，提醒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　生活滲透：保持桌面的整潔

　　內(nèi)容與要求：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)廚房里的各種小工具，了解他們的不同用途。

　　2、愿意學(xué)習(xí)使用常見的簡(jiǎn)單工具，體驗(yàn)它們給人們生活帶來的方便。

　　3、提高幼兒操作的興趣和動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)：了解并愿意使用廚房小工具。

　　難點(diǎn)：使用小工具。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、收集家中廚房里的小工具：水果刨、榨汁機(jī)、水果刀、包餃子器、夾碗器、搟面杖等；

　　2、廚房操作攝像、水果蔬菜若干、面粉、雞蛋、一次性杯子；

　　3、幼兒已了解一部分工具并有對(duì)個(gè)別工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

　　設(shè)計(jì)思路：《綱要》指出“接觸衣食住行等基本物品，懂得珍惜和學(xué)會(huì)合理利用”。在《有用的工具》的主題中，孩子們對(duì)廚房里的.刨刀產(chǎn)生了興趣。前期，孩子們一起將自己家里廚房小工具情況進(jìn)行了了解和收集，同時(shí)孩子們也對(duì)一部分工具的功能有了了解，也嘗試了用橡皮泥包餃子做面條。他們好想自己親手來作做小廚師，體驗(yàn)一下使用小工具的快樂和方便�；顒�(dòng)開始，讓孩子幫老師想辦法，幫助幼兒回顧自己所見到過的小工具，并共同討論它們的使用方法（這些工具是接下來小朋友要自己操作的）。接下來則是讓孩子想一想還有哪些小工具不僅拓寬了思路也介紹幾種用具豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。了解了那么多小工具的本領(lǐng)，孩子們當(dāng)然想親手試一試。在幼兒的操作過程中，根據(jù)自己的需要選擇喜歡的工具，體驗(yàn)小工具的使用�；顒�(dòng)延伸部分則是讓孩子品嘗自己勞動(dòng)的成果，進(jìn)一步體驗(yàn)他們給我們生活帶來的方便。

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒的食物健康意識(shí)和食品安全意識(shí)。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

　　3. 增加幼兒的知識(shí)面和飲食的多樣性。

　　4. 增加幼兒的自理能力，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、認(rèn)識(shí)廚房器具

　　（1）認(rèn)識(shí)常見的廚房器具，如碗、鍋、刀、勺、爐灶等。

　�。�2）讓幼兒摸一摸、看一看，了解器具的使用方式和注意事項(xiàng)。

　　（3）幼兒模仿使用器具，嘗試做一些簡(jiǎn)單的`食品。

　　2、制作小點(diǎn)心

　�。�1）選擇適合幼兒的小點(diǎn)心，如餅干、面包、蛋糕等。

　�。�2）讓幼兒了解制作小點(diǎn)心的材料、工具和步驟；

　�。�3）幼兒動(dòng)手參與，幫助完成制作過程。

　　3、制作簡(jiǎn)單的餐點(diǎn)

　　（1）安全使用廚房器具，如火、爐灶等電器。

　�。�2）選擇適合幼兒消化吸收的餐點(diǎn)材料，如簡(jiǎn)單的蔬菜、米飯、面條等。

　　（3）讓幼兒跟隨教師的指導(dǎo)，參與餐點(diǎn)的制作過程，鼓勵(lì)幼兒自主搭配材料和嘗試不同的口味。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 游戲活動(dòng)法：幼兒在參加游戲或者活動(dòng)時(shí)會(huì)更加專注和投入。

　　2. 探究發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

　　3. 合作探究法：鼓勵(lì)幼兒合作互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

　　4. 觀察實(shí)踐法：通過觀察和實(shí)踐讓幼兒更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

　　四、教學(xué)時(shí)機(jī)和方式

　　1. 時(shí)間選擇：最好選擇在午餐或者晚飯前，或者周末時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，這樣更能符合幼兒的飲食需求和時(shí)間安排。

　　2. 地點(diǎn)選擇：最好選擇在幼兒園或者家里的寬敞的廚房中進(jìn)行教學(xué)，這樣幼兒可以更好地了解和使用廚房器具。

　　3. 教具選擇：蒸鍋、烤箱、爐灶等常用廚房器具。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)和反思

　　1. 對(duì)于幼兒的知識(shí)點(diǎn)掌握情況和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行評(píng)估和反思，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

　　2. 加強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極參與的意識(shí)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自我調(diào)節(jié)能力。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒多嘗試不同口味和飲食習(xí)慣，不講究偏好。

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 5

　　一、引言

　　廚房是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和奇跡的地方，它不僅可以滿足各種飲食需求，還可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過廚房的教育活動(dòng)，幼兒可以學(xué)習(xí)到各種食物的制作和美食文化的傳承，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本教案旨在通過幼兒廚房教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作潛能。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，引發(fā)他們對(duì)于美食創(chuàng)作的興趣。

　　2. 提供多種創(chuàng)作材料和廚具，讓幼兒動(dòng)手嘗試，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

　　3. 加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)與他人分享和合作。

　　4. 了解食物的基本制作流程和食物工藝文化。

　　5. 發(fā)展幼兒的口腔感覺和品嘗技能。

　　三、教學(xué)步驟

　　第一課：了解各種原料和廚具

　　1. 通過圖片、實(shí)物等展示各種原料和廚具，引發(fā)幼兒的興趣，讓他們感受到美食制作的神奇魅力。

　　2. 引導(dǎo)幼兒觀察和描述不同原料的形狀、顏色、味道和氣味，培養(yǎng)他們的感知能力和詞匯表達(dá)能力。

　　3. 利用游戲形式，讓幼兒模擬使用各種廚具，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和操作技巧。

　　第二課：創(chuàng)意烹飪

　　1. 老師以小組形式組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。每個(gè)小組中分配不同的原料和廚具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的美食。

　　2. 引導(dǎo)幼兒討論和交流各自的創(chuàng)作想法，鼓勵(lì)他們分享和借鑒其他小組的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

　　3. 在老師的引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)作想法和意見，使用廚具進(jìn)行操作，制作屬于自己的美食作品。

　　第三課：品嘗和分享

　　1. 老師組織幼兒品嘗自己制作的美食作品，引導(dǎo)他們用適當(dāng)?shù)脑~匯描述食物的味道和口感。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒分享自己的美食作品，并向其他小組成員推薦自己喜歡的作品，培養(yǎng)他們的分享精神和互相尊重的`態(tài)度。

　　3. 引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己對(duì)于美食創(chuàng)作過程的感受和體會(huì)，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的心情和想法。

　　四、教學(xué)評(píng)估方法

　　1. 觀察幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極程度，創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)。

　　2. 收集幼兒口述的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)于自己作品和團(tuán)隊(duì)作品的認(rèn)同度和滿意度。

　　3. 通過幼兒對(duì)食物的品嘗和描述，判斷他們對(duì)于食物味道、口感和形狀變化的感知能力和表達(dá)能力。

　　五、延伸活動(dòng)

　　1. 組織幼兒到食品加工廠、農(nóng)場(chǎng)、餐廳等地進(jìn)行實(shí)地參觀，增加他們對(duì)于食物制作過程的了解。

　　2. 組織幼兒參與食材采購(gòu)和準(zhǔn)備，讓他們親身體驗(yàn)食材的選擇和處理過程。

　　3. 組織幼兒舉辦廚藝展示活動(dòng)，讓他們向家長(zhǎng)和其他幼兒展示自己的創(chuàng)作成果，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

　　六、總結(jié)

　　通過幼兒廚房教學(xué)活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，引發(fā)他們對(duì)于美食創(chuàng)作的興趣。同時(shí)，幼兒廚房教學(xué)活動(dòng)也可以提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過品嘗和分享，幼兒可以進(jìn)一步了解食物的味道和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的品嘗技巧和表達(dá)能力。幼兒廚房教學(xué)活動(dòng)不僅可以促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，還可以為他們提供豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 6

　　一、主題：幼兒廚房體驗(yàn)教學(xué)

　　幼兒從小就對(duì)食物和廚房充滿好奇，學(xué)習(xí)做飯是孩子們感受到家庭溫馨的一種方式。因此，針對(duì)幼兒的廚房體驗(yàn)教學(xué)非常重要。幼兒通過做飯，可以提高動(dòng)手能力和想象力，同時(shí)感受到美食的樂趣。為了讓幼兒能夠更好地體驗(yàn)廚房教學(xué)，需要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.建立食品安全意識(shí)

　　幼兒需要了解食品的基本安全知識(shí)，避免食品受到污染或過期。同時(shí)還需要了解食品加工方式和食品本身的特點(diǎn)。通過有趣的教材和案例介紹，孩子們可以更好地了解食品安全知識(shí)。

　　2.了解食材的來源和價(jià)值

　　了解食材的原產(chǎn)地和制作方式，孩子們能夠增加對(duì)食物的熱愛，同時(shí)也了解到食物的重要性。通過父母和老師的引導(dǎo)，孩子們能夠更好地了解保護(hù)環(huán)境和保護(hù)食品的重要性。

　　3.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

　　在廚房教學(xué)中，需要給予孩子們充分的發(fā)揮空間。比如讓孩子們自己制作蛋糕或餅干，體驗(yàn)并感受到制作的過程和產(chǎn)品的樂趣。通過感官體驗(yàn)，孩子們可以更好地了解食物的味道和配料特點(diǎn)。

　　在實(shí)施廚房體驗(yàn)教學(xué)時(shí)，需要保證食品的安全和環(huán)境的衛(wèi)生。同時(shí)，老師也需要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，靈活地調(diào)整教學(xué)方案，切忌不合理的安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，以免影響孩子們的體驗(yàn)。通過這種體驗(yàn)式教學(xué)，孩子們可以更好地了解自己的興趣和優(yōu)點(diǎn)，提高自信心。

　　二、主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的.飲食習(xí)慣

　　飲食習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)過程中的重要問題，不良的飲食習(xí)慣會(huì)影響到孩子的健康。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的飲食習(xí)慣教育是家庭和學(xué)校應(yīng)該關(guān)注的問題。如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，可以從以下幾個(gè)方面考慮：

　　1.家庭飲食教育

　　家庭飲食教育是培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的重要途徑，父母和其他家庭成員需要做到以下幾點(diǎn)：

　�、偬峁┒鄻踊氖称罚购⒆涌梢詮牟煌矫娴玫礁黝悹I(yíng)養(yǎng)素；

　�、诮o孩子示范健康飲食行為，包括三餐定時(shí)定量、不挑食、盡量避免零食或煙酒等不良飲食行為；

　　③搭建親子廚房，讓孩子參與家庭飲食制作，增強(qiáng)孩子的手工制作能力，并培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

　　2.學(xué)校飲食教育

　　學(xué)校也需要開展飲食教育，包括介紹膳食指南、團(tuán)餐制度、餐具清潔及消毒、垃圾分類和食品安全知識(shí)等。同時(shí)，學(xué)校還需要建立良好的食品安全監(jiān)督機(jī)制和從業(yè)人員的食品安全管理制度，以保證供餐質(zhì)量及食品安全。

　　3.培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣

　　良好體育鍛煉習(xí)慣和合理飲食習(xí)慣相輔相成，以下是有助于培養(yǎng)幼兒體育鍛煉習(xí)慣的方法：

　�、俟膭�(lì)孩子多參加體育活動(dòng)；

　�、诮M織體育比賽，加強(qiáng)孩子的鍛煉意識(shí)；

　�、圩尯⒆訉W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)能力。

　　以上這些方法可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和健康的生活方式。但是，在執(zhí)行飲食教育的過程中，我們需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異和需求。只有通過科學(xué)合理的組織和實(shí)施方案，才能有效地培養(yǎng)孩子健康的飲食習(xí)慣。

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 7

　　一、主題概述

　　幼兒廚房教案是針對(duì)幼兒園兒童制定的一種教育活動(dòng)，旨在通過廚房活動(dòng)使幼兒對(duì)食物的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)一步加深，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在愉悅的氛圍中體驗(yàn)到美食的魅力，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的食物，了解各種食物的原料、功效和衛(wèi)生。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)幼兒的'觀察能力，讓幼兒在食材上自由發(fā)揮。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的感覺，幫助幼兒建立合作意識(shí)。

　　4.提高幼兒們對(duì)健康飲食的認(rèn)知，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1.食材一覽：介紹常見的水果、蔬菜、肉類等食材，讓幼兒認(rèn)識(shí)食材。

　　2.制作小食品：讓幼兒動(dòng)手制作小食品，如水果拼盤、色彩漢堡等。

　　3.食物衛(wèi)生：督促幼兒保持廚房衛(wèi)生，教育幼兒做飯要洗手、換口罩等基本衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.實(shí)踐活動(dòng)：讓幼兒去市場(chǎng)采購(gòu)食材，一起制作、分享食物。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的食材，自由發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒具備一定的動(dòng)手能力，協(xié)助幼兒防止食材的交叉污染。

　　六、教學(xué)方法

　　1.情景教學(xué)：引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　　2.游戲帶教：通過游戲讓幼兒輕松學(xué)習(xí)。

　　3.示范教學(xué)：讓幼兒看到教練的制作過程，從而學(xué)習(xí)。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1.應(yīng)觀察學(xué)生參與和表現(xiàn)的情況。

　　2.重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒動(dòng)手的過程和結(jié)果。

　　八、教學(xué)資源

　　1.教案

　　2.教學(xué)人員

　　3.廚房場(chǎng)地

　　4.食材

　　九、教學(xué)計(jì)劃

　　1.教學(xué)時(shí)間：5次每周（每次兩小時(shí)）

　　2.教學(xué)進(jìn)度：

　　第一節(jié)課：幼兒認(rèn)識(shí)不同的食材，并自由發(fā)揮創(chuàng)造力，做一份水果拼盤。

　　第二節(jié)課：幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，做一份色彩漢堡。

　　第三節(jié)課：幼兒通過游戲?qū)W習(xí)衛(wèi)生。

　　第四節(jié)課：幼兒去市場(chǎng)采購(gòu)食材，制作、分享食物。

　　第五節(jié)課：幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，做一份自選小食品。

　　教學(xué)結(jié)束：幼兒參加廚藝比賽，展示自己的廚藝才能。

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的飲食觀念，了解什么是健康飲食。

　　2. 學(xué)習(xí)基本的食物分類，了解不同食物對(duì)身體的作用。

　　3. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的廚房操作和食物制作方法。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 健康飲食概念的引入：通過故事、圖片等方式向幼兒介紹什么是健康飲食，為什么要有健康飲食習(xí)慣。

　　2. 食物分類的學(xué)習(xí)：通過觀察和討論的方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的食物，如蔬菜、水果、谷物、肉類等，并了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)身體的作用。

　　3. 廚房操作的學(xué)習(xí)：教授一些簡(jiǎn)單的廚房操作，如洗菜、切菜、攪拌等，讓幼兒親身體驗(yàn)。

　　4. 食物制作的實(shí)踐：根據(jù)教師的'指導(dǎo)，幼兒們動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的食物，如水果沙拉、蔬菜湯等，培養(yǎng)他們對(duì)食物的興趣和動(dòng)手能力。

　　5. 飲食習(xí)慣的養(yǎng)成：通過故事、游戲等方式，讓幼兒了解何為健康飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何均衡飲食、規(guī)律進(jìn)餐等。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒理解什么是健康飲食，為什么要有健康飲食習(xí)慣。

　　2. 讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的食物，了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)身體的作用。

　　3. 教授一些簡(jiǎn)單的廚房操作和食物制作方法。

　　四、教學(xué)方法：

　　1. 聽故事法：通過故事來引入健康飲食的概念。

　　2. 觀察和討論法：通過觀察和討論，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的食物。

　　3. 操作和實(shí)踐法：讓幼兒動(dòng)手洗菜、切菜、攪拌等，學(xué)習(xí)廚房操作和食物制作。

　　4. 故事和游戲法：通過故事和游戲的方式，培養(yǎng)幼兒的飲食習(xí)慣。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1. 觀察評(píng)價(jià)：通過觀察幼兒對(duì)食物的理解和操作，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。

　　2. 口頭評(píng)價(jià)：通過問答、討論等方式，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)健康飲食和食物分類的掌握程度。

　　3. 成果展示：讓幼兒展示他們動(dòng)手制作的食物，評(píng)價(jià)他們的成果。

　　六、教學(xué)資源：

　　1. 圖書、繪本：選擇一些與飲食相關(guān)的圖書、繪本，用來教授和引導(dǎo)幼兒。

　　2. 圖片、卡片：準(zhǔn)備一些展示不同食物的圖片、卡片，用來幫助幼兒認(rèn)識(shí)食物。

　　3. 廚具、食材：準(zhǔn)備一些廚具和食材，讓幼兒們親身體驗(yàn)廚房操作和食物制作。

　　七、教學(xué)過程：

　　1. 引導(dǎo)幼兒通過故事認(rèn)識(shí)健康飲食的重要性。

　　2. 通過觀察和討論，讓幼兒了解不同食物的分類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3. 教授一些簡(jiǎn)單的廚房操作和食物制作方法，并讓幼兒親自動(dòng)手操作。

　　4. 通過故事和游戲，幫助幼兒養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。

　　5. 使用評(píng)價(jià)方式評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果。

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說出總數(shù)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在上學(xué)期感知過3以內(nèi)的數(shù)量。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有：三個(gè)碗、三把勺子、二個(gè)盤子、二個(gè)杯子、一口鍋等，1-3的點(diǎn)卡各兩張。

　　學(xué)具：《幼兒用書》（P1-2頁）人手一冊(cè)，筆人手一支。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、整理娃娃家。

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到“家”的.場(chǎng)景中。

　�。�1）師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說一說桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）

　�。�2）師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢？教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把一樣的東西放在一起。

　　（3）師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣?xùn)|西有幾個(gè)嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！請(qǐng)幼兒手口一致地?cái)?shù)一數(shù)每種物品有幾個(gè)。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個(gè)。

　�。�4）認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示。

　�。�5）請(qǐng)幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的點(diǎn)子，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說三個(gè)碗可以用三個(gè)點(diǎn)子表示，二個(gè)杯子可以用二個(gè)點(diǎn)子表示等。

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　（1）數(shù)數(shù)圈圈：帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》（P1頁），觀察畫面上有幾個(gè)圈點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。

　�。�2）點(diǎn)物連線：引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》（P2頁），請(qǐng)幼兒觀察圈點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量，再找相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行連線。

　　3、交流活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動(dòng)，說一說為什么要圈×個(gè)物體，進(jìn)一步了解×給我點(diǎn)子可以表示×多花、×條魚、×個(gè)蘋果等。

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 10

　　浙教版一年級(jí)下學(xué)期品德與生活《進(jìn)廚房》教案PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2、進(jìn)廚房

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康的道理。

　　2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識(shí)，并在日常生活中付諸行動(dòng)。

　　3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。

　　4、自己動(dòng)手制作水果拼盤，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)給家人帶來的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導(dǎo)兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)。如今的兒童偏食、挑食嚴(yán)重。所以在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素，認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)的均衡對(duì)身體成長(zhǎng)的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在課堂中開展一些有效的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)挑食、偏食所帶來的危害有所感觸，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食，文明用餐的好習(xí)慣。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康。

　　2、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備各種食物的圖片，調(diào)查學(xué)生一日三餐的食譜，最愛吃什么，最不愛吃什么。

　　2、學(xué)生記錄自己前一天三餐的情況。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　1、（點(diǎn)擊動(dòng)畫）看動(dòng)畫片，認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。學(xué)生觀看動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶——蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無機(jī)鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。

　　2、學(xué)生回憶剛才在動(dòng)畫片里出現(xiàn)的六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學(xué)生的述說逐個(gè)點(diǎn)擊六個(gè)營(yíng)養(yǎng)素寶寶。

　　點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素”。

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會(huì)棒棒的！可要是缺少了這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學(xué)生看圖。

　　學(xué)生交流，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況談一談。

　　2、剛才，我聽到有的小朋友在說，這些營(yíng)養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來分析，這樣說對(duì)嗎？學(xué)生看圖。

　　3、現(xiàn)在，大家明白這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶對(duì)我們身體的重要性了吧。哪些食物中會(huì)有這些營(yíng)養(yǎng)寶寶呢？（點(diǎn)擊動(dòng)畫）

　　點(diǎn)擊“食物中的營(yíng)養(yǎng)素”。

　　三、體驗(yàn)感悟

　　1、（出示一張食譜）我們先一起來看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教師引導(dǎo)學(xué)生一起來檢查人體內(nèi)所必需的六大營(yíng)養(yǎng)素是否搭配得均衡。

　　2、前幾天，老師請(qǐng)小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請(qǐng)小朋友拿出來，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。

　　3、（點(diǎn)擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析大家愛吃的食物中的'營(yíng)養(yǎng)素。

　　那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？

　　其實(shí)呀，這些食物里有豐富的XX營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素對(duì)我們可重要了！

　　小結(jié)：所以，我們喜歡吃的食物，不能過量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習(xí)慣去吃它。因?yàn)橹挥羞@樣營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會(huì)結(jié)實(shí)。

　　4、（點(diǎn)擊兒歌）學(xué)習(xí)兒歌。教師帶讀，學(xué)生齊讀。

　　小結(jié)：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營(yíng)養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會(huì)有一個(gè)棒棒的身體。

　　5、小朋友們，平時(shí)爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學(xué)到的知識(shí)，為家里設(shè)計(jì)一份既營(yíng)養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。

　　學(xué)生設(shè)計(jì)一日三餐食譜，教師巡回指導(dǎo)。（點(diǎn)擊圖片）請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)“我家的三餐食譜表”。全班交流。評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營(yíng)養(yǎng)師”的獎(jiǎng)牌。

　　點(diǎn)擊各種各樣的食物圖片。

　　點(diǎn)擊教科書第25頁“詩園”中的兒歌。

　　點(diǎn)擊一些常見食物的圖片。

　　四、課外延伸

　　我們很多小朋友都學(xué)會(huì)了為自己家的一日三餐設(shè)計(jì)食譜。請(qǐng)大家?guī)еn堂中設(shè)計(jì)的食譜，回家聽聽爸爸、媽媽的意見，并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張表格。

　　出示“我家的三餐”食譜表

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 11

　　主題目標(biāo)：

　　1、對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和探索，并對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幫助自己健康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　我的自助餐菜單

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　改正挑食、浪費(fèi)的壞習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨�，以及碗、盤子圖片。

　　2、師生共同調(diào)查食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境模擬，導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。�1）教師將講臺(tái)布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實(shí)物，也可以用圖片代替。

　�。�2）教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：今天我們一起來吃自助餐，請(qǐng)你自己來挑選食物。

　　2、活動(dòng)討論：學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行選擇，在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物，并相互評(píng)價(jià)食物的搭配是否合理。

　　3、教師提問：大家知道各種食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？教師指名幾位學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。

　　4、小結(jié)要點(diǎn)：這些都是我們經(jīng)常吃的食物，每種食物都是有營(yíng)養(yǎng)的，缺少任何一種都會(huì)影響我們的身體健康。

　　5、閱讀教科書第26頁的知識(shí)卡片。

　　6、小調(diào)查：昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請(qǐng)一位或兩位學(xué)生上講臺(tái)將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在黑板上。

　　7、大家評(píng)一評(píng)：這幾位同學(xué)的晚餐搭配得合理嗎？學(xué)生暢所欲言。教師進(jìn)行評(píng)議。

　　8、同桌互相評(píng)議對(duì)方的晚餐，并說出改進(jìn)的.建議。

　　9、小設(shè)計(jì)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。

　　活動(dòng)拓展：

　　將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　飯桌上的文明

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道基本的進(jìn)餐禮儀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同排演小品（內(nèi)容詳見場(chǎng)景1和場(chǎng)景2）。

　　2、教師制作“文明星”。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師談話導(dǎo)入：我們從一個(gè)人在進(jìn)餐時(shí)做得好不好，可以看出他是不是一個(gè)講文明的孩子。今天，我們一起來討論怎樣進(jìn)餐才算文明進(jìn)餐？

　　2、表演討論：讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場(chǎng)所進(jìn)餐的行為。

　　場(chǎng)景1：進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了。”另一個(gè)孩子說：“碗筷都還沒擺，怎么吃呀？”

　�。�1）學(xué)生表演。

　�。�2）教師提問：你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰來擺？

　�。�3）學(xué)生討論，教師指名說。

　　場(chǎng)景2：進(jìn)餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說：“開飯啦！”另一個(gè)孩子向餐桌沖去，邊跑邊說：“我最小，我先坐！”

　�。�1）學(xué)生表演。

　�。�2）教師提問：請(qǐng)你們對(duì)剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。

　　（3）學(xué)生暢所欲言。

　　（4）教師小結(jié)：中國(guó)有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長(zhǎng)者先入座是一種禮貌。

　　（5）再次表演：有誰能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。

　　3、行為活動(dòng)——文明星送給誰？

　�。�1）看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。

　　（2）由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評(píng)選“文明星”的活動(dòng)。

　　活動(dòng)拓展：

　　開展“文明星進(jìn)我家”活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，一個(gè)月后利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行家庭行為習(xí)慣的評(píng)比。

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 12

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好!今天我說課的題目是幼兒園大班安全教育《安全快樂過寒假》。

　　一、說設(shè)計(jì)思路

　　一年一度的寒假生活即將到來，在寒假中，為了加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)，保障幼兒的身心健康，確保幼兒的安全，讓幼兒度過一個(gè)安全快樂的假期，特此設(shè)計(jì)此教學(xué)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看課件讓幼兒懂得安全的重要性。

　　2、能力目標(biāo)：提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)興趣。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　通過觀看課件學(xué)習(xí)假期安全的相關(guān)知識(shí)。

　　難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有關(guān)交通安全、防溺水安全、燃放煙花爆竹等相關(guān)課件。

　　五、教法直觀法、談話法

　　六、說教學(xué)活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：(一)假期中的打算談話引入，小朋友們，我們的寒假生活即將到來，老師想了解一下放了假你們想做些什么事情呢?教師引導(dǎo)幼兒說出自己想做的或是喜歡做的事情(教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表述)，最后教師小結(jié)：剛才小朋友們說出了許多假期中的打算，但是無論小朋友們做什么事情都要時(shí)刻注意安全。

　　教學(xué)活動(dòng)：(二)組織幼兒探討怎樣快樂地度過假期在這一活動(dòng)中，通過前面幼兒說出怎樣來玩，教師進(jìn)一步引出我們?cè)谧鲞@些事情時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)自己?(教師引導(dǎo)幼兒互相說一說)這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

　　教學(xué)活動(dòng)：(三)教師總結(jié)幼兒假期中應(yīng)注意的安全主要從以下四個(gè)方面來講安全：交通安全、防溺水安全、電方面的安全、火的安全。

　　1、教師出示有關(guān)交通安全方面的課件，引導(dǎo)幼兒觀看，隨之教師小結(jié)在交通安全上應(yīng)注意：(1)自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍;(2)不得獨(dú)自橫穿公路，要有大人的陪同;(3)文明乘車，在車內(nèi)不隨便扔果皮，更不能把頭伸出車窗外。此環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。

　　2、課件出示溺水事故片段，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，教師再小結(jié)在防溺水安全方面應(yīng)注意：(1)小朋友嚴(yán)禁到水庫(kù)、池塘、河流等戲水、打撈東西，不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊、河流、玩水、滑冰。(2)如果發(fā)現(xiàn)有小朋友不慎掉進(jìn)水庫(kù)、池塘、水井等，我們不能擅自下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼成年人來相助或撥打"110"【此環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的防溺水安全意識(shí)】。

　　3、老師引入電方面的安全在此環(huán)節(jié)中讓幼兒想一想有哪些家用電器，我們要不要隨便觸摸家用電器，引導(dǎo)幼兒說出不能隨便觸摸家用電器受傷，尤其是電線、燈頭、插座等。

　　4、老師出示小朋友放煙花爆竹的.圖片，進(jìn)一步引出火的安全。(1)不能私自燃放煙花爆竹，避免失火或受傷。(2)不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，以免發(fā)生火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)及時(shí)撥打"119"。(3)冬季做好煤氣中毒預(yù)防工作。

　　最后老師小結(jié)：安全隱患無處不在，希望我們每個(gè)小朋友假期聽父母的話，并牢記我們今天所學(xué)的安全知識(shí)，祝小朋友們度過一個(gè)安全、快樂的假期。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時(shí)的安全教育活動(dòng)開展得比較好。小部分幼兒的普通話水平較低，表達(dá)能力較弱，要加強(qiáng)做好家長(zhǎng)的工作，要求家長(zhǎng)在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語言表達(dá)能力。

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說出總數(shù)。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的`樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在上學(xué)期感知過3以內(nèi)的數(shù)量。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有：三個(gè)碗、三把勺子、二個(gè)盤子、二個(gè)杯子、一口鍋等，1-3的點(diǎn)卡各兩張。

　　學(xué)具：《幼兒用書》(P1-2頁)人手一冊(cè)，筆人手一支。

　　活動(dòng)過程：

　　1、整理娃娃家。

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到“家”的場(chǎng)景中。

　　(1) 教師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦!瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說一說桌子上有些什么呢?(碗、勺子、盤子等等)

　　(2) 教師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把一樣的東西放在一起。

　　(3) 教師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣?xùn)|西有幾個(gè)嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!請(qǐng)幼兒手口一致地?cái)?shù)一數(shù)每種物品有幾個(gè)。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個(gè)。

　　(4) 認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示。

　　(5) 請(qǐng)幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的點(diǎn)子，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說三個(gè)碗可以用三個(gè)點(diǎn)子表示，二個(gè)杯子可以用二個(gè)點(diǎn)子表示等。

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　(1) 數(shù)數(shù)圈圈：帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》(P1頁)，觀察畫面上有幾個(gè)圈點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。

　　(2) 點(diǎn)物連線：引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》(P2頁)，請(qǐng)幼兒觀察圈點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量，再找相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行連線。

　　3、交流活動(dòng)。

　　大班科學(xué)廚房的工具教案 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓孩子認(rèn)識(shí)到健康飲食對(duì)于身體的重要性；

　　2. 給孩子創(chuàng)造自己動(dòng)手制作飯菜的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；

　　3. 帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)食材，并學(xué)習(xí)如何正確使用廚房的廚具；

　　4. 培養(yǎng)孩子自律的習(xí)慣，如自覺清洗廚房餐具等。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 介紹健康飲食的重要性；

　　2. 包括食材的認(rèn)識(shí)、清洗和備料；

　　3. 廚房用具的認(rèn)識(shí)和使用方法；

　　4. 動(dòng)手制作簡(jiǎn)單飯菜，如水果沙拉、面包三明治等；

　　5. 教育孩子如何維護(hù)廚房的干凈和衛(wèi)生。

　　三、教學(xué)步驟

　　1. 健康飲食的介紹（10分鐘）

　　老師通過展示圖片和手勢(shì)，告訴孩子對(duì)于身體健康的重要性，并介紹有哪些健康飲食的基本要素。同時(shí)老師也應(yīng)該告訴孩子認(rèn)識(shí)哪些不健康的食物。

　　2. 食材的認(rèn)識(shí)、清洗和備料（15分鐘）

　　孩子們學(xué)習(xí)食材的名稱和特點(diǎn)，在老師帶領(lǐng)下用流水清洗食材。同時(shí)，老師介紹各種常用廚具的使用方法。

　　3. 動(dòng)手制作飯菜（30-40分鐘）

　　老師讓孩子們自己動(dòng)手制作不同的飯菜，如簡(jiǎn)易水果沙拉、面包三明治等。通過這些活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們理解食物的'制作過程，并找到自己獨(dú)特的創(chuàng)造力。

　　4. 廚房整理（10分鐘）

　　通常需要提醒孩子在制作過程中保持廚房干凈，同時(shí)教育孩子在完成后要對(duì)廚具進(jìn)行清洗并收拾好。

　　四、教學(xué)后總結(jié)

　　1. 回顧今天所講的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們重點(diǎn)記住相關(guān)知識(shí)。

　　2. 進(jìn)行互動(dòng)討論并引導(dǎo)孩子們分享自己的體驗(yàn)和獲得的樂趣。

　　3. 建議孩子們?cè)诩覈L試制作當(dāng)天所學(xué)的飯菜，并提醒他們要保證廚房的清潔和安全。

　　五、教學(xué)反饋

　　1. 對(duì)于孩子們表現(xiàn)的認(rèn)真和好奇心進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)努力；

　　2. 教師為孩子們提供評(píng)估表，了解孩子們真正的理解情況，為后續(xù)的教學(xué)提供保障。

　　六、教學(xué)心得

　　幼兒廚房教育意義重大，通過動(dòng)手制作食物，孩子們能更深刻的認(rèn)識(shí)到食物的來源和制作過程，并能夠養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。在教學(xué)中，要注意孩子的安全和衛(wèi)生，防止出現(xiàn)任何意外事件。同時(shí)教師也要注重孩子們的情感撫慰，讓孩子們?cè)谙硎苊朗车耐瑫r(shí)也體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作和友誼的美好情感。