《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案1
教學(xué)要求：
1．讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中鍛煉語(yǔ)感。
2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，不要打岔。
3．學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動(dòng)作等。
2．注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。
課前準(zhǔn)備：
生活照片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
（出示老師課余生活的照片）漫長(zhǎng)的暑假生活很快過(guò)去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)老師在做什么啊？
二、問(wèn)同學(xué)們看相片的感受。
問(wèn)：想不想知道老師在暑假做了什么啊？
三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過(guò)的新鮮事。
四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。
1．注意講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來(lái)龍去脈。
2．師生共同點(diǎn)評(píng)。
（講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物）
五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。
2．交流自己有什么收獲。
3．其他同學(xué)交流有什么感受。
4．講講今后的打算。
六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．生講，師略記條理。
2．予以講評(píng)、梳理。
七、評(píng)比。
大家評(píng)比誰(shuí)講得最好，評(píng)出講故事小能手。
八、作業(yè)：回家講給媽媽聽(tīng)。
《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案2
一、文本教學(xué)解讀
這是三年級(jí)上冊(cè)教材的第一次口語(yǔ)交際，教材內(nèi)容分為四大部分：
一是導(dǎo)語(yǔ)。“暑假你是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？”以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回憶剛剛過(guò)去的暑假里有哪些精彩的事情，喚醒學(xué)生的交際意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生和同學(xué)分享交流。口語(yǔ)交際是在實(shí)踐中提升能力的，學(xué)生的生活經(jīng)歷為此提供了最好的素材。
二是情境圖。教材中配了兩幅圖，呈現(xiàn)兩個(gè)不同的場(chǎng)景，一個(gè)在農(nóng)村，一個(gè)在城市，都非常具有代表性。第一幅圖是學(xué)生回到農(nóng)村和祖父母一起生活，學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的農(nóng)活，增長(zhǎng)本領(lǐng)；第二幅圖是父母利用假期帶學(xué)生外出游玩，嘗試刺激的游樂(lè)項(xiàng)目，拓展視野，豐富內(nèi)在體驗(yàn)。借助情境圖，提高學(xué)生交際的興趣，基于學(xué)生交際的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，由此可以展開(kāi)更為豐富的回憶和交流。
三是交際要求。進(jìn)入三年級(jí)，教材對(duì)于口語(yǔ)交際的要求更加具體細(xì)化了。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容屬于獨(dú)白類，注重學(xué)生當(dāng)眾表達(dá)和條理表達(dá)的能力培養(yǎng)。所以，教材中建議學(xué)生做到以下幾點(diǎn)要求：1。“想好自己要講的內(nèi)容，先試著給家人講一講，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么建議。”這樣生活類的話題，在準(zhǔn)備的過(guò)程中家人的傾聽(tīng)與建議都可以給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，這樣的.練習(xí)使得交際前的準(zhǔn)備更加充分。課前我們可以請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況做一份評(píng)價(jià)表，便于課堂上反饋。同時(shí)，對(duì)比家人提建議前后的變化，讓學(xué)生能從整體上感知交際內(nèi)容的準(zhǔn)備過(guò)程及其重要性。2。“和同學(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。”交際需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生帶上假期生活的照片、視頻、紀(jì)念品或者自己的勞動(dòng)成果等在交際中分享展示，是滿足學(xué)生交際實(shí)際需求和發(fā)展的很好方式。
四是交際提示。培養(yǎng)學(xué)生交際意識(shí)，就是要根據(jù)交際目的，在面對(duì)不同對(duì)象、不同場(chǎng)合時(shí)，能進(jìn)行有效的交際。所以，本次口語(yǔ)交際提示一指出：“選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。”這就充分考慮到口語(yǔ)交際的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生精選交際話題，進(jìn)而體現(xiàn)交際的價(jià)值。交際提示二指出：“借助圖片和實(shí)物講。”這有助于交際情境的再現(xiàn)，一方面幫助講述者更好把握內(nèi)容，有條理介紹；另一方面有利于交際間的多邊互動(dòng)。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見(jiàn)聞。
2、適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。
3、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。
2、能夠選取別人感興趣的事件有重點(diǎn)地講述，說(shuō)通順，有正確的價(jià)值觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：繪制假期地圖、收集照片或視頻、準(zhǔn)備五角星貼紙
教學(xué)過(guò)程：
板塊一繪制假期地圖，為交際做好鋪墊
1、課前請(qǐng)學(xué)生繪制“我的暑假生活地圖”，回憶暑假生活。
2、在“我的暑假生活地圖”中標(biāo)注出：哪里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)特別新鮮的事情？
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：請(qǐng)學(xué)生用關(guān)鍵詞的形式，備注在一旁。
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：用上關(guān)鍵詞把想好的內(nèi)容給家人講一講，再請(qǐng)家人進(jìn)行評(píng)價(jià)，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么建議，做進(jìn)一步修改。（可利用學(xué)習(xí)單明確學(xué)習(xí)任務(wù)）
口語(yǔ)交際《我的暑假生活》學(xué)習(xí)單
一、我說(shuō)你聽(tīng)。
請(qǐng)借助繪制好的假期地圖，把自己想好的內(nèi)容，跟家人講一講
自己評(píng)價(jià)：☆☆☆
家人評(píng)價(jià)：☆☆☆
（評(píng)星小貼士：1、表達(dá)清楚2、內(nèi)容連貫3、有具體事例）
二、修改金點(diǎn)子。（請(qǐng)耐心聽(tīng)聽(tīng)家人的修改建議，趕快記錄下來(lái)吧！）
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3、老師活動(dòng)設(shè)計(jì)：課前收集學(xué)生暑假活動(dòng)照片或視頻，了解學(xué)生暑假生活現(xiàn)狀，做好統(tǒng)計(jì)歸類。
板塊二借助活動(dòng)導(dǎo)入，引出交際話題
1、從教材圖片入手，仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的孩子暑假是怎么度過(guò)的。
（1）兩幅圖分別介紹了什么事情？
（2）你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
（3）能把剛才同學(xué)提到的經(jīng)歷以及書(shū)上的事例，歸歸類嗎？
小結(jié)：原來(lái)，暑假里有些同學(xué)選擇到農(nóng)村去體驗(yàn)干農(nóng)活的樂(lè)趣，有些同學(xué)則選擇在城市游玩，放松娛樂(lè)的同時(shí)，拓寬自己的眼界。
2、通過(guò)“我的暑假生活地圖”展示活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)選擇交際內(nèi)容。
（1）激發(fā)交際興趣：那我們一起來(lái)看看同學(xué)們今年暑假都到了哪些地方？經(jīng)歷了什么有意思的事情？（老師播放課前收集的照片或視頻）
（2）引發(fā)交際話題：同學(xué)們的暑假生活真是豐富多彩，請(qǐng)你猜一猜同學(xué)們會(huì)對(duì)你做的哪件事情最感興趣？
活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)拿出你的暑假生活地圖，在這件事旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。
（3）畫(huà)完笑臉的同學(xué)，趕快將你們的假期地圖在小組內(nèi)和同學(xué)展示交流吧！
（4）活動(dòng)設(shè)計(jì)：選擇你覺(jué)得最新鮮的內(nèi)容，將五角星貼紙貼到該同學(xué)的假期地圖具體位置旁。
3、明確交際內(nèi)容后，可以借助相關(guān)的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行同伴交流，努力把大家感興趣的那段經(jīng)歷講清楚。
板塊三明確交際要求，提升交際能力
1、個(gè)別展示，明確交際要求。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：“點(diǎn)贊卡”使用說(shuō)明。
老師邀請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)介紹自己的暑假生活，如果你認(rèn)為他的介紹很清楚，而且你對(duì)他所講的內(nèi)容也非常感興趣，請(qǐng)舉起你手中的“點(diǎn)贊卡”表示對(duì)他的支持。如果你聽(tīng)完還有什么不太明白的地方，可以大膽提問(wèn)。
2、反饋交流，推進(jìn)交際要求。
（1）鼓勵(lì)上臺(tái)展示的同學(xué)，大方表達(dá)，講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭瑢W(xué)更好理解講話內(nèi)容。
（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)舉起“點(diǎn)贊卡”的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)點(diǎn)贊理由。
（3）在評(píng)價(jià)交流中，進(jìn)一步肯定要說(shuō)得清楚，聽(tīng)得明白。鼓勵(lì)有不明白的地方進(jìn)一步提問(wèn)了解清楚。
（4）個(gè)別展示中思考總結(jié)，介紹要點(diǎn)。
小結(jié)：最好是選擇1—2件有新鮮感的或者有代表性的事情講給大家聽(tīng)，千萬(wàn)不能流水賬似的把整個(gè)假期生活籠統(tǒng)介紹。
3、規(guī)范語(yǔ)言，有序表達(dá)，提升能力。
（1）回顧教材提供事例，明確介紹要點(diǎn)：說(shuō)地點(diǎn)、說(shuō)人物、說(shuō)具體事例、說(shuō)感受。
（2）照顧到口語(yǔ)交際存在困難的學(xué)生，可以提供規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)，有一定的句式輔助。
板塊四鼓勵(lì)組間交流，真實(shí)有效交際
1、根據(jù)老師課前收集的信息進(jìn)行分類，重建交流小組。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)小組與小組間互動(dòng)交流，讓真實(shí)交際多邊互動(dòng)，近距離看一看同學(xué)所帶的圖片，親手摸一摸、玩一玩同學(xué)所帶的實(shí)物。
3、積極開(kāi)展交流討論，肯定有創(chuàng)新的交際方式。
4、課外延伸活動(dòng)。
回家后，向家人介紹課上自己最感興趣的內(nèi)容。和家人商議下一次假期生活的安排，是否可以嘗試做一做同學(xué)介紹的新鮮事。
三、教學(xué)資源鏈接
拓展閱讀
世界各地的暑假
暑假是全世界在校學(xué)生的一個(gè)較長(zhǎng)的夏季假期。北半球國(guó)家一般在7月—9月中旬左右。南半球國(guó)家一般在1月。南半球的夏季恰為北半球冬季，因此新學(xué)年是從1月份開(kāi)始的，學(xué)生們的暑假則是從圣誕節(jié)就開(kāi)始了。
美國(guó)的學(xué)校以9月份作為新學(xué)年的開(kāi)始，因此學(xué)校大多從6月中自開(kāi)始放暑假，學(xué)生可以享受2—3個(gè)月的假期。
瑞典學(xué)校的暑假也是從6月中旬開(kāi)始的，而且沒(méi)有暑假作業(yè)。但是瑞典開(kāi)學(xué)的時(shí)間是8月20日以后的第一個(gè)星期一。
印度尼西亞屬于熱帶國(guó)家，因此并沒(méi)有真正意義上的暑假，但學(xué)生們會(huì)在新學(xué)年（每年9月）開(kāi)始之前享受到為期2—3個(gè)月的長(zhǎng)假。
菲律賓以每年6月作為新學(xué)年的開(kāi)始，因此暑假也提前至4到5月份，為期2個(gè)月。
《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案3
【教學(xué)設(shè)想】
通過(guò)有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過(guò)了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長(zhǎng)而難忘。你在暑假中都到過(guò)什么地方？做了什么事？（指名來(lái)說(shuō)一說(shuō)）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過(guò)的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。今天我們就來(lái)談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫(huà)有哪些人？他們都在干什么？說(shuō)些什么？是怎么做的？你還做過(guò)其他的事嗎？
2.指名說(shuō)一說(shuō)（由同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，也可以說(shuō)自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)）
3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說(shuō)的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過(guò)的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，希望你們專心聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)說(shuō)的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)。
1.聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書(shū)學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營(yíng)，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說(shuō)一說(shuō)）
3.只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋�(gè)暑假中都過(guò)得有意義而且愉快。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂(lè)
學(xué)書(shū)法幫爸媽做事有意義
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