幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案

時間：2022-04-12 15:15:41 教案我要投稿

幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案（通用5篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案（通用5篇）

　　幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案篇1

　　活動目標：

　　1、體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

　　2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發對雨天的興趣。

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　活動準備：

　　下雨的聲音、教師教學資源、掛圖。

　　活動過程：

　　導入：播放音頻（下雨的聲音）。

　　師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵幼兒大膽回答）那誰能告訴我，雨是從哪里來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧。”

　　基本部分：

　　（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應畫面

　　1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。

　　2、師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？

　　教師根據幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

　　3、師：

　　（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個跳的動作？

　　（2）落到了屋頂上。

　　（3）擠進了草叢里。（找幾個孩子做擠得的動作）

　　總結：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會到哪里去呢？

　　（二）欣賞第二段和第三段

　　1、師：

　　（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。

　　（2）接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導幼兒觀察圖片）

　　總結：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？

　　（三）欣賞第四、五段

　　1、師：

　　（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？

　　（2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？

　　總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結合黑板上的掛圖）

　　（四）一起完整欣賞詩歌，啟發幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現出來

　　（五）表演游戲

　　老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

　　結束：

　　師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

　　幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案篇2

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩中小雨滴的頑皮與快樂。

　　2、能大膽講述自己的感受，并嘗試結合自己的生活經驗想象創編詩歌內容。

　　【活動準備】

　　圖片一套，下雨的聲音。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、（播放下雨聲）聽，這是什么聲音？

　　2、淅瀝瀝，淅瀝瀝，小雨滴離開了云朵***懷抱，他們會到哪里呢？（幼兒想象、交流）

　　3、今天老師帶來了一首有關小雨滴的散文詩，名字叫《頑皮的小雨滴》，你知道什么是頑皮？（調皮，喜歡到處玩玩鬧鬧）

　　4、我們來聽聽散文中的小雨滴來到了哪些地方，是怎么頑皮的？

　　二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。

　　1、完整欣賞散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。

　　2、提問：小雨滴到了哪里呀？

　　3、小雨滴可真頑皮，一會兒跳到大樹上，一會兒落到屋頂上，一會兒還擠進了草叢里，我們再來仔細聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現小雨滴的頑皮。（完整欣賞散文第二遍，邊講述邊出示圖片）

　　4、你聽到散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現小雨滴的頑皮？（引導幼兒理解學說好詞好句）

　　5、這首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮，你們一定很喜歡，我們再來欣賞一遍吧！這回要聽清楚哪句話是你最喜歡的？

　　6、你最喜歡散文中的哪一句話？為什么？

　　三、結合自己的生活經驗想象創編詩歌。

　　1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個不停，請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象、創編）

　　2、集體交流。

　　四、小結。

　　你們喜歡頑皮的小雨滴嗎？不僅你們喜歡他們，大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴，它不僅能滋潤大地，還給我們帶來了喜悅，只要我們用心去尋找和感受，就會發現大自然中還有許許多多的秘密，我們一起去尋找吧！

　　幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案篇3

　　活動目標：

　　理解畫面內容，大膽用語言表達畫面的意境。

　　大膽想像，創編作品，理解雨水與環境以及人們的生活關系。

　　活動準備：

　　圖片兩張配樂散文詩

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?

　　幼兒結伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點)

　　二、觀察講述、表達表現

　　觀察圖片，大膽講述

　　頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里。

　　提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的動作)

　　小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當成了什么?把池塘當成什么?躲在路邊的土坑里，車開過會發生什么事?小雨滴落進沙灘后，到哪里去了?

　　結合圖片、欣賞散文詩表達表現

　　引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。

　　三、續編作品

　　小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些調皮的事?(結合生活經驗)

　　幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解畫面內容，大膽用語言表達畫面的意境。

　　2、大膽想像，創編作品，理解雨水與環境以及人們的生活關系。

　　3、能用連貫的語句表達。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、活動過程：

　　一、導入活動1小朋友邊唱歌曲《春雨》邊走進教室；2、小朋友，美麗的春天來到了，我們一快去郊游吧！你們聽聽什么聲音？（播放音樂）呀！滴答、滴答下小雨啦！我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？小朋友們見過的雨是什么樣子的呢？雨又是什么顏色的？

　　總結：

　　雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

　　幼兒結伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達自己的觀點）二、播放多媒體課件并根據畫面內容講述。

　　教師：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里。

　　提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的'動作）小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當成了什么？把池塘當成什么？躲在路邊的土坑里，車開過會發生什么事？小雨滴落進沙灘后，到哪里去了？

　　三、觀察圖片，大膽講述引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。

　　四、續編作品

　　〈1〉、小雨滴還會到哪去呢？又做了哪些調皮的事？

　　〈2〉、引導幼兒結合生活中的經驗進行創作。（如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）

　　〈3〉、如果你是小雨滴，你會跳到哪里去？

　　五、結束活動幼兒進行仿編，編的好的小朋友上來交流。

　　活動延伸：

　　帶領幼兒制作小雨滴，培養幼兒的動手能力。

　　活動反思：

　　本活動充分利用了我們身邊常見的自然現象，抓住孩子們的興趣點，滿足孩子們的好奇心，通過“聽”與“想”，讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進一步了解“雨”的特性。這是一首非常優美的散文詩，教師依據散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融。活動選材比較好，通過讓小朋友回憶去體驗，去感受雨滴落到了什么地方，讓小朋友來創編散文詩。還讓小朋友根據自己的生活經驗來創編散文詩，發散了小朋友的思維。最后讓小朋友畫畫，小朋友有一種成就感。整個活動安排得比較緊湊，重點較為突出，活動效果較好，目的基本上都達到了。