中班防拐安全教案

時間：2021-09-25 11:33:52 教案我要投稿

中班防拐安全教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班防拐安全教案，希望能夠幫助到大家。

中班防拐安全教案

　　一、活動目標：

　　1、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導致上當的原因。

　　2、學習用推理的方法推測并大膽表達公雞屢次受騙的情節，領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　二、活動準備：

　　利用多媒體制作：背景圖;故事角色、與故事背景相對應的圖示、字卡，配樂故事。

　　三、活動過程

　　(一)回憶A段故事，理解角色特點。

　　1、前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經過。狐貍是怎么引誘公雞的?誰能來學著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢?

　　聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍?

　　2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞?

　　3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經過了哪些地方呢?

　　(二)根據角色特點，推理故事情節。

　　1、根據貓與畫眉鳥、狐貍的特點，推測情節的發展。

　　(1)那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時候，會對公雞說些什么呢?這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的?

　　(2)狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什么壞腦筋呢?

　　(3)當狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反應會是什么樣的呢?

　　2、感知并理解公雞再次受騙的原因。

　　(3)可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢?就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的`?

　　(4)這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”?

　　3、從這兒，你們又發現了公雞的哪些弱點?

　　4、當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞繼續“喔喔”地喊救命，誰學著公雞的口吻來喊一喊?

　　(三)感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點。

　　按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應該不會再上當了，可事情到底是如何的呢?請小朋友繼續往下猜一猜。

　　1、你們想，公雞已經受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加

　　擔心了，所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢?從貓和畫眉鳥三次關照公雞的語氣中你們發現了什么變化?為什么?

　　2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子

　　下面，它可能會故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對著公

　　雞搖頭晃腦地唱起來。

　　3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞仍然坐在那里一動不動，你們想，當小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會想出什么好吃的來欺騙公雞呢?

　　4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢?

　　5、你們想，當公雞聽到這里時會怎么樣?

　　(四)提升歸納公雞的特點，感悟蘊涵的寓意和哲理。

　　故事發展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎?

　　(五)完整傾聽故事，整體感受原著。

　　剛才我們一起創編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實，這是一個非常著名的童話，是俄國的大文學家托爾斯泰老爺爺編寫的。

　　那么，最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢?還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧!

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