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幼兒園大班音樂游戲教案《蔬菜歌》（精選6篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂游戲教案《蔬菜歌》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂游戲教案《蔬菜歌》 1
設計意圖：《蔬菜歌》取材于園本主題《家鄉的蔬菜》活動。蔬菜是幼兒平時生活中隨處可見的事物。生活中，在孩子接觸到各種蔬菜時，漂亮的顏色、可愛的形狀，會給孩子留下深刻的印象。“想親他、想吃他”是孩子對蔬菜的自然反應。設計本節課，就是想讓幼兒通過兒歌中擬人化的蔬菜描寫，讓他們充分認識蔬菜，嘗試從漂亮的顏色、可愛的形狀、擬人化的神態等角度說說蔬菜。也讓幼兒在享用果實的同時知道要珍惜糧食并感受豐收的喜悅。
活動目標：1.觀察蔬菜的顏色，學習問答式節奏的兒歌，并能按節奏回答句子。
2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創編兒歌。
3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，體驗創編游戲的樂趣。
活動準備：1.蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2.蔬菜掛飾若干。
活動過程：一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。”
1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么蔬菜。
2.“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。
4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
二、編兒歌《蔬菜歌》
老師告訴幼兒要根據蔬菜的顏色來編兒歌。
1.給番茄編。
老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
2.給豆芽編。
由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的。”
3.給茄子編。
“現在我們給茄子編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的'。
4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。
6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據圖片連起來念一遍。
7.集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：蔬菜歌。
請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、創編兒歌。
1、鼓勵幼兒學用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。
2、教師根據幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。
3、帶領幼兒共念新編出的兒歌。
五、游戲：蔬菜寶寶回家。
提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……
六、延伸活動。
可以開展音樂活動，幼兒根據音樂用身體動作表現蔬菜形象。
可以開展美術活動，進行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個蔬菜展覽會。
活動反思：這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節奏，并能按節奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。
一、導入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學活動的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;
二、引導幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的。”告訴幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲。發個每個幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的。”其它三種蔬菜也用相同的方法來做游戲。
幼兒園大班音樂游戲教案《蔬菜歌》 2
活動目標：
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創編問答歌。
2、幼兒能大膽表達，體驗創編的樂趣。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、事先對問答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
重點難點：
幼兒嘗試創編問答歌。
活動過程：
一、說說瓜果，經驗回憶
1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問題，揭示主題。
師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？
二、師生討論，嘗試創編
1、師：什么是問答歌呢？（有問的`有答的兒歌）
2、在編問答歌的時候要注意些什么？（問句中不能出現名字）
3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？
4、老師小結。
5、幼兒嘗試創編問答歌，老師指導。
三、交流問答，體驗快樂
1、請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）
2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）
活動反思：
今天孩子們在活動中的表現較好，大多數孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現主要的原因是：
一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創編。
二、提煉要點，有效創編，在幼兒創編前，我重點以問題引領，層層深入，幫助幼兒把握創編問的歌的經驗和注意點，為幼兒的創編做好了準備。
三、提供語言節奏表，為幼兒創編提供幫助，創編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰，通過提供語言節奏表，可以有意識的讓孩子在創編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創編問答歌。
當然這種創編活動靠一時的培養是不行的，尤其是語言的培養，今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創編的經驗和能力，把握簡化語言的經驗。
幼兒園大班音樂游戲教案《蔬菜歌》 3
活動目標：
1、用自然、歡快的聲音學唱歌曲《蔬菜歌》，唱準音樂旋律。
2、根據自己的生活經驗，用不同的蔬菜名稱替換歌詞。
3、在歌唱過程中感受演唱的快樂。
活動準備：
茄子圖片、圖譜。
活動過程：
一、導入部分
1、你們都見過哪些蔬菜呀？它是什么顏色？長得怎么樣？
2、你見過茄子嗎？它是什么顏色的？長得怎么樣？
3、它里面又是什么顏色的呢？教師切開茄子請幼兒看看。
二、感受歌曲旋律
今天，茄子給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，茄子唱了些什么？
提問：
①你聽到了什么？它是怎樣唱的'？（幼兒與教師一起演唱）
②教師根據幼兒回答，出示相應的圖譜。
這首歌曲聽起來感覺怎么樣？茄子在夸獎自己很高興，很快樂，我們演唱的時候也要用快樂的、好聽的聲音演唱。
三、學習新歌
1、教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。
2、幼兒演唱。
3、根據圖片的提示演唱歌曲，請幼兒根據教師的提示進行正確的演唱。
4、演唱、分男女進行演唱。
四、創編歌曲
1、還有許多蔬菜也想來唱歌？它會怎樣唱？
2、出示相應的蔬菜圖片。
3、幼兒創編。
4、完整演唱幼兒創編的歌曲。
歌詞：
紫茄子，兩頭圓，好像一只小小船，輕輕剝開看一看，露出一個白肚皮。
幼兒園大班音樂游戲教案《蔬菜歌》 4
活動設計：
這段光陰我們正在開展“好吃的食物”主題活動，通過一段光陰的活動，孩子們在收集、參不雅、交流討論中資源互享，認識的好吃的蔬菜、水果越來越多，同時在交流中我們注重運用孩子的各類感官來贊助幼兒得到更多有關蔬菜、水果的履歷。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的形狀長長的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活情況是長在泥土里的，知道了它最好的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著履歷的富厚，孩子們現在很愿意與先生交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去察看那里種植的蔬菜。
我們班開展的是大眾文學的藝術活動，這段光陰我讓孩子們學習懂得了問答歌，孩子們對這種一問一答的'問答歌很感興趣。一次孩子們在察看自然角里的蘿卜時，聰明的芊芊突然考試測驗著在編蘿卜的問答歌，然則由于孩子對如何創編短缺認識，因此沒能編出來。芊芊本日的表現給了我啟示，孩子現在對蔬菜水果的特征有了認識，孩子又喜歡問答歌，我何不組織孩子來一次創編蔬菜水果的問答歌活動，贊助幼兒提煉積累創編問答歌的履歷和才能，因此我設計組織了本次活動“蔬菜瓜果歌”。
本次活動主要分為三個環節：第一環節：幼兒介紹，履歷鞏固；第二環節：師生討論，考試測驗創編；第三環節：相互問的，體驗快樂。
活動目標：
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的根基上，考試測驗運用問答歌的特點創編問答歌。
2、幼兒能更好地表達，體驗創編的樂趣。
活動籌備：
1、事先對問答歌的理解。
2、各類對照有明顯特征的瓜果蔬菜多少。
活動過程：
一、說說瓜果，履歷回憶。
1、師：這幾天我們不停在說好吃的瓜果蔬菜。本日我們小朋友還帶來了本身喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！
2、幼兒介紹本身的瓜果蔬菜。
3、提出問題，揭示主題。
師：客人先生聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把本身帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？
二、師生討論，考試測驗創編。
1、師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）
2、在編問答歌的時候要注意些什么？（問句中不能呈現名字）
3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？
4、先生小結。
5、幼兒考試測驗創編問答歌，先生指導。
三、交流問答，體驗快樂。
1、請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，先生答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）學前教育內容管理系統
2、幼兒和客人先生互動（幼兒問，先生答）
幼兒園大班音樂游戲教案《蔬菜歌》 5
一、活動目標
引導幼兒欣賞理解旋律，并結合音樂用肢體語言表現燒湯的過程，體驗合作和創編的快樂。
二、活動準備
1、對于做蔬菜湯需要的材料及整個過程有一定的生活經驗
2．代表三種蔬菜的即時貼。（土豆、洋蔥、番茄）
三、活動過程
（一）洗菜、切菜
1、洗菜
（1）集體探索
T：蔬菜營養好，買了那么多的菜，我們來做小廚師，燒鍋美味的蔬菜湯吧？要做一件什么事？做蔬菜湯，先做一件什么事？（洗菜）
T：想一想你洗什么蔬菜；怎么洗？用動作告訴大家。聽著音樂試試看。（幼兒聽音樂探索創編洗菜的動作，老師巡回觀察。）
（2）個別交流和分享
T：剛才看到有幾個小廚師把蔬菜洗的真干凈，他們聽著音樂仔細的洗，我們請他們來洗給大家看看。（請能有節奏地表現洗菜動作的幼兒示范，同伴模仿。）
（3）再次集體創編
T：我們一起跟著音樂把蔬菜洗干凈，看看誰能用和別人不一樣的辦法洗。
（引導幼兒在個體分享的基礎上自主創編不同的動作，配合音樂動作表現。）
2．切菜
（1）集體討論
T：洗完菜還需要做什么準備工作？（切菜）怎么切？（引導幼兒創編切菜的節奏，例如：切番茄洋蔥切絲等，老師哼唱旋律，引導幼兒配上節奏。）
（2）集體探索
T：我們一起來做切菜的準備工作，看著菜，聽著音樂，切得穩當一點，小心手。（引導幼兒聽著音樂自編切菜的節奏動作。）
（二）燒蔬菜湯
1．感受理解音樂，初步創編動作
（1）欣賞理解音樂（感受強弱）
T：準備工作都做好了，準備燒湯，怎么燒？
T：拿鍋子，放上水，放入蔬菜，打開煤氣開關就開始煮湯了。（配合音樂伴奏，不同旋律代表拿鍋、倒水、放蔬菜及開煤氣的過程。）
T：水滾了鍋里的蔬菜會怎樣？我們聽一聽，一開始時候水怎么樣？后來有什么變化？開了以后又怎么樣了？（引導幼兒感受音樂的強弱然后到停。）
T：你聽到什么變化？音樂輕的時候代表什么？響的時候又代表什么？最后音樂停了代表什么？
（2）創編動作
T：如果你是蔬菜你怎么動，試試看。
（引導幼兒扮演蔬菜，自由創編動作表現蔬菜在鍋里煮動時的狀態。）
（3）個別分享
T：你們做的是什么蔬菜？（請創編動作有特點的幼兒展示，例如：洋蔥扭來扭去、番茄滾來滾去等等。）
2：討論分享
T：我們一起來燒蔬菜湯，想好你要做的蔬菜，聽著音樂在鍋子里跳舞。（集體游戲一次，教師跟音樂作打開煤氣狀，引導幼兒從靜止的“菜”，隨著教師漸強漸弱的音樂，從慢慢地滾起來到最后不停地動，教師關掉煤氣，幼兒扮的“菜”慢慢地停下來。）
3．集體探索
T：我們再來燒一鍋美昧的蔬菜湯，想好你想扮演哪種蔬菜，上來選蔬菜的標記貼在自己的胸口，在位子上準備；（出示即時貼的蔬菜標記，幼兒自主選擇并粘貼。）
T：（老師根據音樂做放鍋、倒水動作）先放番茄，跳到鍋里沒有聲音（扮演番茄的幼兒跳入“鍋內”），再放土豆（貼土豆標記的`幼兒跳入“鍋內”），最后放入一絲絲的洋蔥（扮演洋蔥的幼兒跳入“鍋內”）幼兒創編動作，隨音樂的漸強漸弱表現蔬菜在湯里的樣子。
操作提示
這個活動可以分幾次進行，例如：在第一次活動中主要解決洗菜、切菜的節奏創編；在此基礎上欣賞理解音樂，對音樂做動作的創編。
在創編動作時，老師要在幼兒創編的基礎上進行進一步提升，例如：幼兒創編了洗土豆的動作，搓搓搓搓（幼兒一手握拳放在胸前，另一手也握拳由身體方向往外來回搓動）老師就可以繼續引導：土豆兩頭搓過了，中間再來搓一搓（幫助幼兒補充豐富動作，在從上往下搓的動作基礎上再補充兩手相對搓一搓的動作）。
在幼兒扮演蔬菜創編動作的過程中，老師要抓住幾個關鍵點對幼兒進行支持：根據音樂強弱表現動作、不同蔬菜在鍋中動作不同、同種蔬菜動作也有所不同、遵守游戲規則。
幼兒園大班音樂游戲教案《蔬菜歌》 6
活動目標
1、在“好喝的蔬菜湯”游戲情境中，運用已有經驗，嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特征。
2、跟著音樂一起玩，遵守音樂游戲的規則。
活動準備
經驗準備：了解蔬菜的顏色、形狀、做法；會唱歌曲菜場。
材料準備：各種蔬菜圖片、音樂。
活動重點知道每種蔬菜都有很豐富的營養價值。嘗試用動作表現蔬菜的造型。
活動難點了解游戲的玩法，跟著規則與音樂進行游戲。
活動過程
一、復習歌曲《菜場》。
要求：二聲部能夠協作唱出菜場里熱鬧的氛圍。
二、我喜歡的蔬菜。
1、說一說
“你最喜歡什么蔬菜，為什么？”（幼兒表達表現）
2、做一做
“我的菜籃子里準備了許多蔬菜，誰能做做這個蔬菜的動作，讓大家猜一猜？”
：我的菜籃子有大番茄、胡蘿卜、青菜、白菜等等，每種菜都有很高的營養價值，幫助我們天天成長，所以每種菜都要嘗一嘗。
三、買菜。
1、籃子里的蔬菜。
“今天，媽媽又要到菜場里去買菜了，那會買些什么菜呢？”（解決難點）
提問：
·我一共買了幾種菜？
·我今天買了這么多菜準備做什么好吃的`呢？（幼兒猜想）
：天氣越來越冷了，如果能夠喝上一碗熱乎乎的蔬菜湯，不僅營養好，還是一件多么幸福的事情啊！所以我今天腰煮一碗蔬菜湯。
2、蔬菜湯。
“我是怎么煮湯的呢？”（多彩音樂視頻）
提問：
·你看到湯里有哪些蔬菜？
·我是怎么煮的？有幾個過程？
游戲規則：播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒跟著音樂的快慢節奏，大膽想象蔬菜進入湯鍋時，注水—升溫—沸騰—小火慢煮、加調料、熄火等情境。用動作（下沉、漂浮、旋轉、翻滾等）由慢逐漸加快，到逐漸減慢，表示煮湯的過程。提醒：不要相互推擠，推擠的蔬菜就是不新鮮的蔬菜不能入鍋的，退出游戲。
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