魚兒游游教案

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的魚兒游游教案，希望對大家有所幫助。

　　學情分析：

　　一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。現在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫面；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。而《魚兒游游》這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。

　　教學目標：

　　1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

　　2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的能游動魚。

　　3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。

　　教學重點：

　　用自己喜歡的方式去表現、裝飾游動的魚。

　　教學難點：

　　表現水中游動的姿態，并適度的`進行裝飾。

　　3、解決方法：運用謎語導入?，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、謎語導入?：

　　師：我發現我班的孩子們最近比較喜歡看腦筋急轉彎的書，那么今天何老師來考考大家，給大家出一個謎語看誰的腦子轉得最快，最先猜出來。

　　多媒體顯示謎語：

　　身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。

　　問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）

　　師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友，學習第8課魚兒游游

　　三、學習活動。

　　1．師生一起互動，模仿魚兒的游動。

　　師：你們知道魚兒是怎么游動的嗎？

　　我們一起來模仿。（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友。）

　　2、出示魚兒游動的視頻。

　　師：你們游得對不對呀，魚兒是這樣游嗎？老師帶來了一段魚兒游游的視頻，我們一起來看看。

　　生：看視頻

　　3、通過提問讓學生了解魚對我們人類的幫助，進行保護魚的教育。

　　師：你們喜歡魚嗎？為什么？魚對我們人類有什么幫助？

　　小結：魚能改善我們的生態環境，我們不僅要愛護它更要保護它。今天老師還想帶大家一起去看看海里面的魚，想看嗎？不過老師是有要求的，待會看的時候看誰能觀察得最仔細最認真，能把魚的形狀、顏色說出來？

　　3、出示海底世界的圖片。

　　生：觀察

　　4、匯報觀察后的情況，并在小組里說說。

　　5、魚是由哪幾個部分組成的呢？

　　生說師示范

　　（先畫大體輪廓，然后細部）

　　師：怎樣才能讓人感到魚兒是在游動呢？

　　小結并添畫：為了能讓感到魚兒是在游動的，我們可以添畫上水草等背景。除了老師畫的這種方法你還知道可以怎樣畫魚嗎？

　　6、出示第二種方法，先畫細節，再換大輪廓，最后豐富畫面。

　　你們知道畫家、小朋友們是怎樣表現魚的嗎？我們一起來欣賞。

　　7、出示畫家及小朋友的作品。

　　師：看了這么多，你有什么想法？想畫吧？

　　四、激發創作。比一比，看誰的魚最漂亮，最快能游動起來。

　　1、讓生畫畫自己最喜歡的魚，并讓魚能游動起來。

　　2、展示作品。

　　3、拓展——欣賞

　　總結：魚兒是我們的好朋友，我們要給魚兒創造一個良好的生態環境。