小班《小路》教案（通用11篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班《小路》教案（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小班《小路》教案 1

　　【活動目標】

　　1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

　　2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

　　3、主動參與傾聽。講述。表演活動，體驗活動的快樂。

　　【活動準備】

　　配套掛圖或（課件）；創(chuàng)設(shè)情境（樹葉小路）。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：（秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了媽媽。）小朋友們你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎？原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！

　　2、出示圖片或（播放課件）。完整傾聽故事一遍。

　　①故事的名字叫什么？

　�、诠适吕锒加姓l？

　　③我們再來聽聽看故事里的小動物走過小路都發(fā)出什么聲音？

　　二、分段欣賞故事，進一步理解內(nèi)容

　　1、欣賞第一、二段。

　　問：聽，什么聲音？（學(xué)說：悉索悉索）小刺猬在樹葉上干什么呀？

　　2、欣賞第三段。

　　問：看，誰也來了？（小白兔）小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏）

　　一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

　　3、欣賞第四段。

　　問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎）

　　幼兒模仿小蚱蜢動作。

　　4、欣賞第五段。

　　問：小刺猬對風(fēng)兒說了什么？為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學(xué)說小動物說的話）

　　三、表演故事加深理解。

　　1、師幼一起完整的'講述故事一遍。

　　2、幼兒表演故事。

　　出示樹葉小路，（今天樹葉寶寶也來到我們活動室，現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好）。

　　四、擴展幼兒思維：

　　除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會有哪些小動物走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音？

　　教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓等走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作，小鴨走過小路……

　　【活動延伸】

　　請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。

　　小班《小路》教案 2

　　一、活動目標

　　能隨鼓點的快慢變速走。

　　知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　二、活動準備

　　物質(zhì)準備：扁平繩子若干條，鼓一面。

　　三、活動指導(dǎo)

　　1、引題：

　　今天小羊來和小朋友做游戲——"比誰站得穩(wěn)"。做完游戲，小羊還要請小朋友們?nèi)ニ�家做客呢�?/p>

　　▲教師扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰單腳能站得穩(wěn)。

　　2、開展游戲。

　　▲玩法：把長繩放在地上當小路（每條小路可設(shè)計成各種形狀），教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連著走，看誰走得穩(wěn)。

　　▲三人走時，若有掉隊者，要從掉隊處重新走。

　　▲要跟隨鼓點的.快慢走。

　　3、活動推進。

　　▲引導(dǎo)幼兒自己想些路線形狀，如"8""U"字形等，提高幼兒參與游戲的興趣。

　　▲幼兒動作熟練后，教師可引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動作，并適當增加合作人數(shù)。

　　4、放松活動。

　　▲教師邊念兒歌《學(xué)小羊》邊做動作，幼兒模仿。

　　學(xué)小羊（兒歌）

　　小羊點點頭，我也點點頭；

　　小羊伸伸手，我也伸伸手；

　　小羊跺跺腳，我也跺跺腳；

　　小羊咩咩叫，我也學(xué)你咩咩叫。

　　小班《小路》教案 3

　　活動目標

　　1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

　　2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

　　活動準備

　　配套掛圖。

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入

　�。�1）師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！

　�。�2）師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢！

　　2、理解故事內(nèi)容

　�。�1）欣賞第二段。

　　問：聽，什么聲音？（學(xué)說：悉索悉索） 小刺猬在樹葉上干什么呀？

　�。�2）欣賞第三段。

　　問：看，誰也來了？（小白兔） 小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏）

　　一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

　　（3）欣賞第四段。

　　問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎）

　　幼兒模仿小蚱蜢動作。

　�。�4）欣賞第五段。

　　問：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學(xué)說小動物說的話）

　　3、表演故事《小路》，加深理解。

　�。�1）完整欣賞故事《小路》一遍。

　　（2）幼兒表演故事。

　　現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。

　　4、擴展幼兒思維：

　　除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音？

　　教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作……

　　5、出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。

　　今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？

　　6、撿樹葉，結(jié)束活動。

　　師：小朋友，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！

　　教學(xué)反思：

　　本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。

　　1、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？

　　2、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的`聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

　　本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景。考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。

　　不足：

　　散文里面動物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時候不夠細致。這里面的內(nèi)容可以更加細致的模仿。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓�是可以感受出來的。活動中，我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景，這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。

　　小班《小路》教案 4

　　目標

　　1、能大膽想像并嘗試表達小動物和風(fēng)經(jīng)過樹葉小路發(fā)出響聲的情景。

　　2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　準備

　　1、樹葉。

　　2、故事磁帶與掛圖。

　　過程

　　1、提問，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：“小朋友們你們走過會響的小路嗎？咦！小路怎么會有聲響呢？

　　有一條小路很神奇，它會發(fā)出好聽的聲音。你聽……

　　2、欣賞故事《會響的小路》。

　　提問：

　　1.小路為什么會有聲音？

　　2.誰走過小路，發(fā)出什么聲音？

　　師：讓我們再仔細的聽一遍故事，看看這些小動物走過小路又做了些什么？

　　3、結(jié)合掛圖，再次欣賞故事。

　　提問討論：

　　1.風(fēng)兒來了，小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

　　2.為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

　　4、模仿故事中的角色，表現(xiàn)動物走過小路發(fā)出的聲響。

　　與幼兒一起到戶外的樹葉小路，走一走樹葉小路，模仿故事中的角色，表現(xiàn)動物走過小路發(fā)出的不同聲響。

　　5、引導(dǎo)幼兒大膽想像；鼓勵幼兒大膽模仿，并會用語言表達。

　　師：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？樹葉小路上xx來了？發(fā)出xxx的聲音。

　　[附]故事

　　合晌的.小路

　　樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

　　小刺猬走過小路，寒率寒率……，像在散步。

　　小白兔走進小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。

　　小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢。

　　風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

　　小班《小路》教案 5

　　活動目標：

　　1、能進一步理解和記憶故事內(nèi)容，感受故事美好的意境。

　　2、理解和學(xué)說動詞：“推、鏟、扒、掃”等，并樂于參與表演。

　　活動準備：

　　1、黑板，故事背景圖四幅，小豬、小鴨、等圖片；故事課件，星星觀察棒一根。

　　2、表演道具：豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴等。

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，引出故事。（引導(dǎo)法）

　　1、師：我們一起來說一個小動物怎樣叫的兒歌吧！

　　2、師：小豬、小鴨、小狗、小松鼠是哪個好聽的故事里面出現(xiàn)的？（回憶故事名字：冬天的小路）（破題法）

　　3、出示小動物。

　　師：下雪了，小路不見了，聰明的小動物們想出了很多辦法，我們一起再來講講這個故事吧！

　　二、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。

　　三、觀察圖片講述。（發(fā)散法）

　　1、依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　師：很多小朋友都想起了這個故事，它就藏在這個綠色的小屋里，我們來看一看吧！

　　1）下雪了，大樹、屋頂、小路都變成了什么樣了？

　　2）小路不見了，有哪些小動物在雪地上摔倒了？讓我們來看一看吧！

　　誰是第一個走來的？小動物們是怎么走來的？摔倒了就怎么樣了？小松鼠叫小動物們來干什么？（放黑板后）

　　3）小動物們都是用什么方法掃雪的？（圖在上面放好）

　　觀察圖片身體部位突出的地方，理解小動物掃雪的方法。

　　如：小豬為什么用鼻子？

　　4）它們掃完雪后，心情怎樣？在小路上干什么？

　　四、利用星星觀察棒，師幼合作看圖片講述故事。（消化法）

　　教師放慢速度講述故事，故事中動作或動詞部分由幼兒講述。

　　師：老師看到小朋友都很喜歡這個故事，現(xiàn)在就請你把“小音箱”立直，眼睛跟著星星棒，打開小喇叭，和老師一起來講一講。

　　五、理解和學(xué)說動詞："推、鏟、扒、掃”

　　1、播放課件，分別呈現(xiàn)小動物掃雪的動作。

　　1）引導(dǎo)幼兒模仿“推”、“扒”、“掃”、“鏟”雪的'動作，理解詞義。

　　師：你們很聰明，講的非常棒，小動物也很聰明，用不同的方法來掃雪。我們來看看動畫里他們是怎么掃雪的？小豬用鼻子怎么掃雪的？怎么推的？小鴨子呢？小狗呢？小松鼠呢？

　　2）拓展表達：引導(dǎo)幼兒思考其他的小動物是怎樣掃雪的？（想象法）

　　師：這是誰？大象會怎么掃雪？大象會做什么？卷木頭。大公雞呢？狐貍呢？

　　2、游戲：掃雪。（放背景音樂）

　　1）引導(dǎo)幼兒自選道具，根據(jù)動物特征表演，加深對動詞的理解。如豬鼻子，狗爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，學(xué)著小動物掃雪。

　　師：下雪了，小動物們都來掃雪了，（出示豬鼻子等）這是小豬的鼻子，這是狗的爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，現(xiàn)在請你輕輕的來選一個戴好……（幫助幼兒戴好道具）我們一起來掃雪吧！

　　2）游戲結(jié)束后，說說怎么掃雪的。

　　師：小豬們，你們是怎么掃雪的？……

　　六、結(jié)束部分。

　　1、教師總結(jié)：你們真棒，把雪都掃干凈了，這樣人們走路的時候就不會摔倒了。謝謝你們！讓我們休息一會吧！

　　2、共同收整道具。

　　小班《小路》教案 6

　　活動設(shè)計意圖：

　　我園位于臨安市昌化鎮(zhèn)，昌化最出名就是雞血石，還有各種鵝軟石。我們學(xué)校的小花園就有用鵝軟石鋪成的小路。我們小朋友戶外活動時經(jīng)常會走過鵝軟石小路，有很多小朋友知道這是石頭路，但不知道這是鵝軟石鋪成的？有一次小朋友問我：“為什么要用鵝軟石鋪路，其它的為什么不可以？”根據(jù)幼兒的`種種疑問，我特意設(shè)計這一堂課小班科學(xué)課“鵝軟石”，目的主要讓幼兒認識鵝軟石，了解鵝軟石的好處。

　　活動目標：

　　1、通過圖片以及實物觀察，認識鵝軟石。

　　2、了解腳踏鵝軟石的對身體的好處。

　　3、體驗?zāi)_踏鵝軟石，腳底按摩的功效。

　　活動重難點：

　　認識并了解鵝軟石對人類身體的好處。

　　活動準備：

　　1、一筐鵝軟石。

　　2、圖片

　　活動過程：

　　一、老師出示圖片1（鵝軟石圖片），引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并提問：

　　1、這是什么？

　　2、它是什么形狀的？

　　3、你覺得它像什么東西？

　　二、教師出示鵝軟石，分給每一個小朋友，通過摸一摸進一步觀察

　　1、這個橢圓形像雞蛋一樣的就是鵝軟石，請小朋友摸一摸，它的表面是怎么樣的？

　　2、你在哪里看到過？它可以用來做什么？

　　3、教師小結(jié)：“鵝軟石的表面光滑可以用來鋪成小路�！�

　　三、出示圖片2 （人們在鵝軟石小路上走路的圖片），引導(dǎo)孩子觀察，并提問：

　　1、請小朋友看看這張圖片的小朋友在干嘛？

　　2、它們?yōu)槭裁匆�在鵝軟石小路上走路？

　　3、在鵝軟石小路上走路有什么好處？

　　4、教師小結(jié)：“我們在鵝軟石走路可以幫助我們腳底按摩，疏通經(jīng)脈，使我們長得很結(jié)實，對我們的健康成長有很大的好處哦。

　　四、體驗?zāi)_踏鵝軟石

　　1、小朋友讓我們一起來走走鵝軟石，幫我們的腳底按摩按摩吧。

　　2、帶小朋友到小花園鵝軟石小路上鍛煉身體。

　　小班《小路》教案 7

　　目標

　　1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進行排序。（重點）

　　2、在集體面前大膽表達自己的看法。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　準備

　　1、三角形、圓形小卡片人手一套

　　2、PPT過程

　　一、春游——感知物體的ABAB排列規(guī)律

　　1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。

　　2、點擊PPT。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？

　　3、樹是怎么排隊的？

　　4、花是怎么排隊的？

　　5、出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

　　這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？

　　二、修小路——運用ABAB規(guī)律進行排序

　　1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

　　2、小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形

　　3、教師演示。

　　4、幼兒操作練習(xí)。

　　5、師幼共同檢驗。

　　6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形

　　延伸活動：

　　回家——嘗試運用ABCABC規(guī)律排序

　　1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？

　　2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

　　3、師幼合作修路。

　　課后反思：

　　亮點：

　　1、整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

　　2、整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。

　　3、整個活動中孩子們的.參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。

　　不足：

　　1、數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。

　　2、幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪路。

　　3、在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應(yīng)該可以把圖標放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

　　收獲：

　　這次雖然是組級的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學(xué)活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。

　　小班《小路》教案 8

　　教學(xué)目標：

　　1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩上走，發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性。

　　2、能根據(jù)長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。

　　3、喜歡玩長繩，體驗合作游戲的'快樂。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：長繩、小動物標志、提示幼兒穿運動鞋

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、森林，小河

　　2、音樂、鋼琴

　　活動過程：

　　一、開始部分——熱身活動

　　教師扮演貓媽媽，“這么好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧！”

　　隨音樂熱身，重點練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動作

　　二、基本部分

　　1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時走路的不同。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同？”

　�。�2）幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

　�。�3）小結(jié)進入下一環(huán)節(jié)。

　　2、探索沿曲線快速走的方法。

　　啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好？

　　幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)

　　3、集體游戲：走小路

　�。�1）要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。

　�。�2）設(shè)置游戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩(wěn)。

　�。�3）教師觀察幼兒動作，及時指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分—放松整理

　　教師小結(jié)，聽音樂做放松活動。

　　小班《小路》教案 9

　　活動內(nèi)容：有趣的小路

　　活動目標

　　練習(xí)沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。

　　行走時身體能保持平衡、協(xié)調(diào)。

　　重難點

　　練習(xí)沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。

　　活動準備

　　平整的戶外活動場地上，畫有寬度分別為5厘米、15厘米的兩種小路；平衡木2根；裝有自制花朵的挎籃每人1個；大型花園的.場景圖兩幅。

　　活動過程

　　隊列練習(xí)，熱身運動

　　一個跟著一個，排成一路縱隊走到運動場。

　　熱身運動。師生邊念兒歌《快樂的小腳》，邊做相應(yīng)的動作：“小腳小腳走走，我的小腳走起來，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來；小腳小腳跳跳，我的小腳跳起來；小腳小腳抬抬，我的小腳抬起來�！�

　　自由練習(xí)，在不同寬窄、高矮的小路上行走

　　指導(dǎo)語：操場上有許多條有趣的小路，有的寬、有的窄，有的高、有的矮。現(xiàn)在就去試一試怎樣安全走過小路吧！

　　自由嘗試走過各種小路。

　　指導(dǎo)幼兒身體保持平衡，沿地面直線或在較窄的低矮物體上行走。

　　分組練習(xí)走過各種不同的小路。

　　可增添模仿小動物走路的情景，提高練習(xí)的趣味性及難度。

　　小班《小路》教案 10

　　活動目標：

　　1、能按顏色進行有規(guī)律的排序

　　2、在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣

　　活動重點：

　　能按顏色進行有規(guī)律的排序

　　活動難點：

　　能找出規(guī)律或按自定的規(guī)律排序

　　活動準備：

　　畫有小兔、房子、小路的圖片每人一張，準備幾張小路上事先鋪好兩組圖形的圖片，紅、黃、藍圓形圖片若干

　　活動形式：

　　小組

　　活動過程：

　　1、出示圖片，以游戲口吻引起興趣：

　　“小白兔搬了新家，想在門前用彩色石頭鋪一條小路，可是它鋪了一點后面就不會了，你們能幫助它鋪完嗎？”先引導(dǎo)幼兒看一看小兔家門前的小路，提問：小路是用什么顏色的石頭鋪的？接下來該鋪什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用語言表達出來，如紅黃紅黃......

　　2、幼兒操作（為幼兒提供兩種顏色的圓形）以小兔口吻提出要求：請小朋友幫我鋪一條又整齊又好看的小路。提問說一說“你是怎樣鋪的？

　　3、鼓勵幼兒自定規(guī)律進行排序，（為幼兒提供三種顏色的`圓形）請你給小兔鋪一條河剛才不一樣的小路，并說一說“你是怎樣鋪的？還可以怎樣鋪的？”

　　4、請小朋友說一說是怎樣幫小兔鋪路的，如紅黃紅黃。以小兔口吻感謝幼兒的幫助。

　　小班《小路》教案 11

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。

　　2、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

　　3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　重點難點

　　重點：大膽想象并嘗試表達 。

　　難點：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。

　　經(jīng)驗準備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷，認識落葉的顏色，并踩過落。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴：小朋友們，它是誰呀？（小猴）它請我們上他

　　家玩，你們想去么？（想）

　　2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

　　3、咦？小朋友們你們聽到了什么聲音？（幼兒回答）

　　4、樹葉怎么會有聲音？（踩到上面就會響了）

　　5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說 表示聲音的詞語（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）�？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

　　二、聽故事。

　　1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）

　　2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路 的姿勢與發(fā)出的聲音）

　　3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？

　　4、教師講述故事，幼兒欣賞。

　　5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是 故事中的.哪個小動物來了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小床）

　　三、游戲：模仿小動物走進小路

　　1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語）。

　　2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉， 小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學(xué)說。

　　3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起 跟小猴說“再見”。

　　活動總結(jié)

　　本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問 題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。

　　1、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？

　　2、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對 幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

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