大班數學活動：穿越地雷陣
活動目標：
1、通過游戲學習按照主體區分左右。
2、能聽指令正確辨別左右，會學習用語言描述路徑。
3、體驗團隊合作游戲的樂趣。
活動準備：
物質準備：泡沫墊、大箭頭一個、小箭頭10個、埋雷圖兩張、地雷18個。
知識準備：能夠按照主體區分左右，用語言表達自己的想法。
活動過程：
開始部分：
1、觀察地形，理解“箭頭”的作用。
師：今天要玩什么游戲？看到箭頭、墊子你覺得玩什么游戲？
你在什么地方見過箭頭？它有什么用？這些地方為什么要有箭頭？
我們要分成幾隊？給你們隊起個名字。（粉隊、綠隊）
基本部分：
1、介紹游戲名稱和規則
師：今天我們要玩游戲“穿越地雷陣”，箭頭能告訴我們什么？
我們試試好嗎？規則是每次只能走一格。
教師用箭頭擺方向：箭頭指向哪里，應該怎么走？（往*走一格）
2、引導幼兒練習按指令行動。
�。�1）幼兒發指令，教師在地毯上示范：我們來試一試，不能看錯指令，亂發指令，地雷會炸死人的。
�。�2）你們能分清左右嗎？你有什么好辦法？
小結：拿筷子的是右手，端碗的是左手；拿筆的是右手，壓紙的是左手。
3、“訓練”士兵，掌握游戲規則。
（1）第一次訓練：教師手持箭頭指示，幼兒掉下去，感受不能發“掉出地雷陣”的指令。
師：①我是教官，你們是士兵。這是粉隊的'陣地，這是綠隊的陣地。在正式上地雷陣之前，教官要訓練你們一下。上格子地毯，你們要根據箭頭的指令行走，每次只能走一格。
�、谡埛坳牶途G隊各派三名隊員，找一個藍格子站好。
�、郏òl出指令讓一名幼兒掉出陣地）退下，掉出陣地，回位置。
�、芑厝サ臅r候不能從地雷陣上走，這就是規則。
（2）第二次訓練：去掉箭頭，聽教師語言指令，教師用“端碗的”等區分方法提示引導。
師：有沒有人覺得自己不安全要換位置？現在去掉箭頭可以嗎？
4、幼兒分組游戲。
師：教官現在粉隊陣地上埋兩顆雷，請綠隊在相同位置埋兩顆雷。所有的游戲，都請你們自己商量派人來。
（1）第一次游戲：兩顆雷，教師發指令，幫助幼兒穿越。
師：請兩隊分別派一名士兵，在入口的箭頭處站好。什么指令不能發？（有雷的、掉出去的）
小結：所以穿越地雷陣最關鍵的是不能踩地雷，不能掉出陣地，發的指令很重要。
�。�2）第二次游戲：5顆雷，請一名幼兒當教官，站在與士兵相同方向發指令。
�。�3）第三次游戲：出示埋雷圖，每隊派一名士兵埋雷。埋好后，請一名士兵穿越，一名小朋友在埋雷圖上畫路線記錄，其余小朋友當教官發布指令。
師：①士兵非常棒，教官從司令部拿來了埋雷圖。請粉隊到綠隊的陣地上埋雷，綠隊到粉隊的陣地上埋雷，雙方各派一人。
②教師逐排檢查，引導幼兒糾正埋雷的位置。
③這次的規則是每隊派一名士兵上陣地，一名隊員當記錄員在埋雷圖上畫下前進路線。其他隊員為教官，輪流依次為自己的士兵發指令。
�、苁裁唇袃申牎拜喠饕来巍�？
�、菡l是粉1？依次是粉1、綠1、粉2、綠2……
�、薰材�。是你的每一位士兵幫助你順利的走過去的，你需要過去給每一位士兵握手，去感謝他們。
5、教師和幼兒一起總結，發現快慢秘密。
師：①為什么同樣的地雷陣，有的隊很快的穿過了，有的慢呢？
�、跀禂蹈褡涌纯窗l了幾個指令？
�、酆瓦x的入口出口有關系嗎？
�、芸茨膫�指令出了問題改正它，就能讓自己更快。
結束部分：
小朋友可以回家，在家里的地磚上埋雷，和爸爸媽媽玩。
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