三年級語文《禮物》原文及教案

時間：2021-08-30 18:42:25 教案我要投稿

西師版三年級語文《禮物》原文及教案

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的西師版三年級語文《禮物》原文及教案，希望能夠幫助到大家。

西師版三年級語文《禮物》原文及教案

　　小學三年級語文《禮物》原文

　　去年春天，

　　爺爺送我一粒種子，

　　種子在泥土里生根發芽，

　　我懂得了自然。

　　今年春天，

　　奶奶送我一只小雞，

　　看著小雞漸漸長大，

　　我懂得了生命。

　　去年春天，

　　媽媽送我一塊手表，

　　看著指針不停地跳動，

　　我懂得了時間。

　　今年春天，

　　爸爸送我一套《少兒百科全書》，

　　品讀著那些奇妙的知識和精美的圖片，

　　我懂得了世界的博大和精彩。

　　小小的禮物，

　　寄托著親人的關愛和期盼，

　　正如春雨綿綿，

　　不斷地滋潤著我幼小的心田。

　　小學三年級語文《禮物》教案

　　一、教材分析：

　　《禮物》，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學會了知識、懂得了道理。本文以詩歌的形式，語言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近學生生活，適宜朗讀、積累和練筆。

　　二、學生分析：

　　學生已經能夠掌握一定的識字方法，獨立識字。三年級上冊注重了讀書與練筆并行，學習使用優美的句子，變文本語言為中心語言，促感悟之情為筆下之情。

　　三、設計理念：

　　新課程倡導“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學中時刻關注學生，著眼于學生的發展。本教學設計以這一理念為指導，注重學生讀的實踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導學生品讀、賞讀課文，讓學生在讀中理解，在讀中體驗，在讀中感悟。另外，在本教學設計中，圍繞“親情”這個主題，通過擴展性閱讀，在培養學生獨立閱讀能力的`同時，讓學生加深對“親情”的感悟和理解，從而進一步拓寬語文學習的渠道，培養學生良好的情感態度和價值觀。

　　四、教學目標：

　　1、學會認讀9個生字，會寫8個生字，注意左右結構的字左窄右寬的特點。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，進行語言思維訓練，仿照課文前四段寫一段話。

　　3、懂得禮物的'含義，使學生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關愛和期盼，體會親情的可貴。

　　4、背誦課文，引導學生把自己喜歡的句子積累下來。

　　五、教學重點：

隨文識字，認識生字9個。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　六、教學難點：

有感情地朗讀課文，懂得親人的關愛和期待。

　　七、課前準備：

　　1、生字卡片。

　　2、收集的有關親情的文章或詩句。

　　八、教學時間：

2課時

　　九、教學過程：

　　第一課時

　　(一)啟發談話，導入新課。

　　1、同學們，你們喜歡禮物嗎?誰能向同學們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物?(學生交流)

　　2、師小結：當你過生日時，當你取得優異的成績時……，家人都會滿懷關愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關愛和期盼。我們的學習小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，讓我們一起走進課文，看看小作者收到了什么禮物?我們一起來讀一讀。(板書課題)

　　(二)初讀課文，了解內容。

　　1、學生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。

　　2、同桌互讀互評，然后再讀課文。

　　3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學聽聽。

　　(三)再讀課文，初步體驗。

　　1、默讀課文，在不理解的地方做上記號。

　　2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。

　　3、小組匯報學習結果。

　　(四)品讀課文，體會發現。

　　1、讀一讀：

　　(1)自由讀文，想象詩歌描寫的畫面。

　　(2)小組朗讀，并派代表在班上讀。