大班音樂活動：種瓜

　　活動目標：

　　1．感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內容創編動作。

　　2．體驗與同伴一起表演的快樂

　　活動準備：

　　光盤；節奏卡X X O | X X O |；與歌詞相對應的圖譜。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！

　　二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

　　1．了解歌詞內容。

　　教師范唱歌曲第一遍提問：這首歌里面種的是什么瓜？

　　再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）

　　T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的`圖譜）

　　2．熟悉記憶歌詞。

　　教師范唱歌曲第三遍，幼兒根據歌詞內容創編表演動作，便于幼兒理解并記憶歌詞。

　　彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞兩遍。

　　3．學唱新歌

　　1．教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）

　　2．重點示范休止停頓處

　　出示節奏卡X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。

　　重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）

　　3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數遍。

　　三、學習歌表演。

　　1．教師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進行歌表演。

　　2．幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行個表演；第二次互換表演。

　　四、創編歌曲。

　　1．教師示范改變的詞：發了芽，開了花，結了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。

　　2．請幼兒相互討論，嘗試改編歌詞。

　　3．請幼兒演唱改變的歌詞。

　　4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。

　　活動反思與建議

　　幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。老師有效利用歌曲情節聯系幼兒的生活，幫助孩子整合已有經驗，對歌曲進行學習和創編，拓展幼兒的思維。

　　過程確認

　　情況屬實！

　　科研處負責人簽字：宋xx

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