小學(xué)四年級上冊品德與社會教案

時間：2023-06-05 15:39:09 美云教案我要投稿

蘇教版小學(xué)四年級上冊品德與社會教案（精選10篇）

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的蘇教版小學(xué)四年級上冊品德與社會教案，歡迎大家分享。

蘇教版小學(xué)四年級上冊品德與社會教案（精選10篇）

　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案 1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負擔(dān)的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時的好習(xí)慣。

　　從孩子的心理特點和認知程度上看，四年級的學(xué)生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊含的知識、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

　　在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和缺乏讀書能力

　　的實際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動，切實地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。

　　設(shè)計思路

　　我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會選擇的能力，進而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛。

　　教學(xué)目標

　　情感態(tài)度價值觀目標：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。

　　能力目標：初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。

　　知識目標：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

　　教學(xué)重點

　　幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。

　　教學(xué)難點

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學(xué)校圖書室《借閱規(guī)則》

　　學(xué)生準備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。

　　課時安排

　　3課時

　　第一課時完成教材P27—P29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。

　　第二課時完成教材P30—P32頁內(nèi)容，話題為“我會讀書”。

　　第三課時完成教材P33—P34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　活動一小小故事會

　　1、師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩仁俏业呐笥眩彩悄銈兊呐笥眩銈冎浪钦l嗎？師拿出課外書。

　　2、師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？

　　3、師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）

　　4、師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

　　5、師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。

　　6、全班反饋。

　　7、師：讀好書可以使我們認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。

　　8、師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言

　　【設(shè)計意圖：通過講述名人愛讀書的故事，以及交流我們身邊愛讀書的事例，讓學(xué)生切實地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個小朋友都應(yīng)該以與書交朋友而感到驕傲、自豪，讓學(xué)生對書產(chǎn)生一種親切感！】

　　活動二

　　1、師：俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

　　2、師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！

　　3、師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。

　　4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

　　（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）

　　（2）選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進行表演或朗誦。

　　5、小結(jié)：讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂！

　　【設(shè)計意圖：此活動旨在讓學(xué)生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感。】

　　活動三不可替代的書

　　1、師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么辦法嗎？

　　2、師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學(xué)認為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。

　　3、小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白好書是要與大家分享的，知道讀書的途徑有很多，讀書的過程是獨一無二的，讀書是電視、電腦不可取代的。】板書設(shè)計

　　我愛讀書

　　增長知識帶來快樂

　　多讀書讀好書

　　第二課時

　　活動一書籍的變遷

　　1、師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的'腳步而不斷的演變。現(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。

　　2、全班反饋。（生說書籍的變遷時，師多媒體或?qū)嵨镎故尽＃?/p>

　　3、小結(jié)：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。

　　【設(shè)計意圖：運用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感。】

　　活動二讀書好習(xí)慣

　　1、師：學(xué)會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。

　　2、師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！

　　3、（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。

　　視頻一：上課時，小文在課堂中看起課外書來。

　　視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

　　視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。

　　視頻四：同學(xué)小寧在認真讀書，而小豪卻總是打擾他。

　　4、小組討論選一個內(nèi)容討論。

　　5、全班交流（多媒體出示相對應(yīng)的圖片）（板貼）

　　6、小結(jié)：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。

　　【設(shè)計意圖：通過視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過后，讓學(xué)生知道正確的讀書方法，學(xué)會與書報交朋友。】

　　活動三：

　　1、師：讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？

　　2、誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。

　　3、你們覺得哪些書是適合我們讀呢？

　　4、小結(jié)：其實，在同學(xué)們這個年齡，讀書時常常會遇到不認識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法。】

　　活動四大家一起做

　　1、師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。

　　2、師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）

　　3、展示作品。

　　4、看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評價。

　　5、拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。

　　【設(shè)計意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣。】

　　板書設(shè)計

　　我會讀書

　　合理安排讀書時間

　　選擇適合自己的書

　　學(xué)會好的讀書方法

　　第三課時

　　活動一好書在哪里

　　1、師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書香校園活動以來，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書？

　　2、師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？

　　3、師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）

　　4、大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？

　　5、學(xué)生交流課前搜集的資料。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識。】

　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案 2

　　一、學(xué)情分析

　　四年級是學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，并養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，隨著他們社會范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共有四個單元組成。第一單元《做守規(guī)則的.人》；第二單元《做樂觀向上的人；第二單元《做自尊自愛的人》；第四單元《做聰明的購物者》。本教程以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個學(xué)生的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念安排的。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感態(tài)度、價值觀和道德行為進行自我判斷，自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品質(zhì)的形成和社會性的發(fā)展。

　　2、知道要守規(guī)則，怎樣做樂觀向上的人，自尊自愛的人以及如何購物等。

　　3、通過學(xué)習(xí)掌握本冊教材中的知識點，積累社會閱歷。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、全面把握目標，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗。

　　2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，開展教育教學(xué)活動。

　　3、重視情感投入，靈活運用教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　4、拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用校本資源，滿足學(xué)生需求。

　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案 3

　　教學(xué)目標

　　知識目標：

　　1、感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗，人類應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是寶貴的，要愛護自己的身體，呵護生命。

　　2、初步具備防范意識，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標志和設(shè)施，注意公共安全。

　　3、知道家庭經(jīng)濟來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟來源，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者。

　　4、了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照，不給鄰居添麻煩。

　　情感目標：

　　1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵、了解一些可以挽救他人生命。沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻出愛心的人。

　　2、具備基本的自護自救能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者。

　　4、形成一定的社會責(zé)任感，體會到大家的事情要靠大家來做。

　　教材分析。

　　1、《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對生命的熱愛和珍惜。

　　2、《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過一種安全的'生活。

　　3、《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。

　　4、《關(guān)心你、愛護他》培養(yǎng)兒童的社會責(zé)任感和公德意識弘揚人文精神，對社會充滿責(zé)任感。

　　教學(xué)進度。

　　第一單元6—8課時

　　第二單元8課時

　　第三單元8—10課時

　　第四單元8—10課時

　　總復(fù)習(xí)

　　教學(xué)措施。

　　1、獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

　　2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。

　　3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

　　4、收集、整理資料。

　　5、模仿演示。

　　6、換位思考。

　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案 4

　　1、師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經(jīng)過？

　　2、師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。

　　3、師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？

　　4、師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。

　　5、師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。

　　（1）讀借閱規(guī)則。（2）這個借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。

　　6、小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。

　　【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生知道圖書館借閱有規(guī)則，同學(xué)們在借閱時，要遵守規(guī)則；同時教育學(xué)生要愛護圖書聯(lián)系學(xué)生生活實際，明確借書時應(yīng)該遵守的規(guī)則。】

　　活動三制定倡議書

　　1、師：同學(xué)們想一想，自己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守？

　　2、師：剛才同學(xué)們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的`地方。我們在讀書時要注意做到什么呢？

　　3、師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進倡議書里。

　　4、分組制定倡議書。

　　5、交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則，通過寫倡議書的活動，使學(xué)生行為與認知、情感的統(tǒng)一。】

　　活動四：巧手動起來

　　1、師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。

　　2、分小組動手修補圖書。

　　3、對學(xué)生修補的圖書，進行評比。

　　4、小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用實際行動做到愛惜書，指導(dǎo)今后的行為。】

　　板書設(shè)計

　　好書在哪里

　　班級圖書角校園圖書室城市圖書館

　　愛惜書

　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案 5

　　教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

　　2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

　　3、感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學(xué)重點初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

　　教學(xué)難點感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學(xué)關(guān)鍵點：

　　增強學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護動植物生命的習(xí)慣。

　　課前準備：

　　多媒體課件、小動物、小獎品等教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入。

　　昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（板書）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

　　（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

　　1、看了這個___，你會說些什么呢？（生交流）

　　它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

　　2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

　　3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）

　　4、對，（板書）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；

　　今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的'實踐和體會。）

　　（三）、體驗、感悟生命的美麗。

　　1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

　　2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

　　我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚〉谝徽n美麗的生命（2）

　　3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫幔浚▽W(xué)生討論交流）

　　小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

　　4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

　　（學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎？（交流）

　　5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

　　6、（板書）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）

　　7、、板書：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

　　過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；

　　而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?/p>

　　我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（板書動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

　　小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書）

　　8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日埑鲂“淄茫牒退f說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

　　（四）、拓展。

　　過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；

　　看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

　　1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。——學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

　　2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

　　（五）、總結(jié)：

　　李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。

　　（六）板書設(shè)計生命——美麗的——珍惜、愛護第二課我們的生命（1）

　　教學(xué)目標：

　　1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：

　　重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　課前準備：

　　1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

　　①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

　　2、實物投影。

　　3、錄音機。

　　4、簡單的課件。

　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案 6

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責(zé)任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

　　1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。

　　2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

　　3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

　　4、集體匯報展示、交流。

　　小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。（課件出示）

　　二、互動活動。

　　A、（乘上“生命”號列車）

　　1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

　　2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。

　　3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。

　　B、（制作成長冊）

　　要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。（課件出示）

　　1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

　　2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

　　3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。

　　4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

　　C、（關(guān)于生命的探討）

　　1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

　　2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的.生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

　　3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談?wù)勀銓︖@些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D、（收集資料）

　　1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

　　2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

　　E、（制作宣傳欄）

　　1、學(xué)生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

　　2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

　　三、知識鞏固練習(xí)：

　　討論：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

　　2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

　　3、①、[填一填]急救電話是；

　　報警電話是；

　　火警電話是。

　　②、[選一選] A、不開門B、打電話給父母C、有禮貌地請他進門D、告訴他父母馬上就回家A開窗通風(fēng)B。開燈檢查C點燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)（1）火災(zāi)的地點。

　　（2）著火的對象、類型和范圍。

　　（3）自己的姓名、單位和電話號碼等。

　　四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。）

　　五、知識拓展。

　　制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。

　　板書：

　　2、我們的生命生命僅僅屬于自己嗎？我們的生命只有一次獻出愛心延續(xù)生命第三課呵護我們的身體（1）

　　教學(xué)目標：

　　1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

　　2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

　　3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

　　教學(xué)重點：

　　懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

　　教學(xué)難點：

　　知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。

　　教學(xué)關(guān)鍵點：

　　從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　課前準備：

　　了解自己的生活習(xí)慣。

　　收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。

　　準備一個情緒表演節(jié)目。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。

　　小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護自己的身體。

　　板書：呵護我們的生命二、學(xué)文明理：

　　討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）

　　學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。”過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這。種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。

　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案 7

　　教學(xué)目標：

　　1、通過了解人們在災(zāi)難面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；

　　2、體會人們再危難中團結(jié)互助精神的可貴。

　　教學(xué)重點：

　　通過了解人們在災(zāi)難面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；

　　教學(xué)難點： 體會人們再危難中團結(jié)互助精神的可貴。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　老師用用充滿激情的語調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”。

　　1、學(xué)生看圖，看看人們在災(zāi)難面前是如何做的？

　　2、再仔細讀書，看看還有什么感人的.事跡發(fā)生？

　　3、過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場面，這種先人后己，把危險留給自己的情景還有很多。看到這些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學(xué)們在空白處填寫出來。

　　二、學(xué)生主動探索

　　1、在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民還會遇到哪些困難？國家和社會給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。

　　3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點什么嗎？

　　三、升華主題：

　　1、請同學(xué)們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？

　　2、學(xué)生匯報。

　　3、揭示主題：這就教災(zāi)害無情人有情

　　四、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展。

　　五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。

　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案 8

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版小學(xué)《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當危險發(fā)生的時候”

　　【教材分析】

　　“當危險發(fā)生的時候”是第二單元“安全的生活”第三課“當危險發(fā)生的時候”所討論的第一個小話題。對于小學(xué)生來說，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實用也最為重要的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成果將可能直接地影響到學(xué)生的生活乃至生命。

　　【教學(xué)目標】

　　1.學(xué)習(xí)消防知識，詳細了解對火災(zāi)的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導(dǎo)。

　　2.知道當火患發(fā)生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識，聯(lián)系生活實際，運用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。

　　【教學(xué)重難點】

　　收集關(guān)于火災(zāi)發(fā)生時自救和滅火的小常識。

　　【教學(xué)過程】

　　過渡:家人的關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的`活動，讓我們感受到快樂與幸福。可是，一場意外卻足以改變許多人的生活——

　　一、案例再現(xiàn)

　　（播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應(yīng)該怎樣防煙嗆呢？”

　　1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。

　　2.吉林中百2.15特大火災(zāi)事故電路漏電，傷亡慘重！

　　2004年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，火災(zāi)造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災(zāi)。

　　3、看到這里，你想說什么？

　　（生交流）

　　是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！

　　同學(xué)們,讓我們試想一下:當危險發(fā)生的時候，我們該怎么辦呢？

　　2、反思原因，引起共鳴。

　　看到這一切，你想到了什么？

　　小結(jié)過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災(zāi)的隱患呢？

　　二、課堂活動

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練

　　今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃啊！）

　　:情景模擬:當火災(zāi)發(fā)生時,怎樣的撥打電話119？

　　冬冬是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……

　　（例：冬冬家發(fā)生火災(zāi)的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）

　　誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應(yīng)該先報火警。）

　　對，當火災(zāi)發(fā)生的時候，我們應(yīng)迅速報警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會正確、及時撥打119火警電話）119，怎么打？

　　適時指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。

　　師生互動演練

　　你會報火警嗎？想一想報火警應(yīng)該注意哪些方面的問題？

　　①．報警內(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。

　　②．現(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會兒我們請幾位同學(xué)來試試看，比比誰報警最快、最清楚。

　　孩子們，現(xiàn)在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？

　　③．同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打！）

　　三、全課小結(jié)

　　同學(xué)們，在生活當中，我們應(yīng)防患于未然；但當無情的火患發(fā)生的時候，當危險發(fā)生的時候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險發(fā)生情況，進行自救和逃生

　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案 9

　　教材分析：

　　《美麗的生命》選自人教版品德與社會四年級上冊第一單元。本單元編寫思路是從“欣賞”生命、“感知”生命的美麗入手，喚起心中對生命個體的愛與尊重，從而珍惜生命、善待生命。本課的設(shè)計主旨是通過呈現(xiàn)大自然各種生命共生共存的美麗圖畫，讓孩子們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察生命，用自己的心靈感受生命，用自己的方式研究生命，感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，領(lǐng)悟“世界因生命而美麗”，引發(fā)學(xué)生對生靈萬物的情感，為本單元后兩篇課文做鋪墊。

　　學(xué)情分析：

　　現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨身子女，在家受到親朋好友的百般呵護，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。因此，有必要從小就對學(xué)生進行生命教育，引導(dǎo)他們了解其生命需求，感受生命的豐富與意義，讓他們在交流中受到觸動并給予其生命的關(guān)愛與尊重，使“關(guān)愛”落實到生活的每個角落。

　　設(shè)計思路：

　　本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個過程中，教師使用了多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動了解世界上的各種生命，感受到生命為世界帶來的生機、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，以達到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，最后將“熱愛生命”的意識從小扎根在學(xué)生的心中。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能目標：通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。

　　2、情感、態(tài)度、價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情。初步感知世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。

　　3、行為與習(xí)慣目標：懂得關(guān)愛、善待身邊的動植物，學(xué)會和它們和諧相處。

　　教學(xué)重點：

　　通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛、善待動植物。

　　教學(xué)難點：

　　初步感知世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待每一個生命。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究式

　　教具準備：

　　相關(guān)課件、小動物、小獎品等

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在這廣闊的宇宙中，有許許多多的星球，我們的家園———地球便是其中的一顆，你知道地球與其他星球有什么不同嗎？（生答：地球是有生命的。）師邊播放圖片邊講述生命起源的傳說？提問：你能感受到生命的存在嗎？

　　板書：美麗的生命

　　二、探究新知

　　1、欣賞：美麗的生命、美麗的世界（欣賞有關(guān)大自然的生命視頻）

　　地球是我們的家園，早在30億年前，地球上就有了生命。經(jīng)過漫長的演變過程，現(xiàn)在在這個美麗的星球上共生活著150多萬種動物和40多萬種植物呢。地球是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的有生命的'地方。因為有了這些美麗的生命，我們的世界才如此多彩。

　　提問：①在這幅圖中，你看到了什么？

　　②在這幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？

　　③通過欣賞，你感受到了什么？（生答）

　　師：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。

　　2、交流：我看到的生命

　　（1）、通過學(xué)習(xí)，大家想一想在你們身邊，你知道的生命還有哪些？說說它，并上一幅畫。

　　（2）、說到這里你是怎么對待身邊的生命的呢？

　　（3）、請在記錄卡上把你的做法寫下來。

　　（學(xué)生交流教師歸納）

　　師：大家說的很好，任何一個生命都需要人們的呵護和關(guān)照才能健康的成長，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

　　3、體驗：沒有生命氣息的世界

　　（1）師：如果當這些生命都不存在了，我們的生活會變的怎樣？整個世界又會怎樣？播放凄涼的音樂，讓學(xué)生想像在沒有生命的世界里將會看到什么？（生答）

　　（2）觀看無生命的圖片（課件出示《干涸的土地》），提問：你有什么感受？（生交流感受師小結(jié)）

　　師：同學(xué)們，這是一個只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界。回想剛才那個美麗的世界，看看現(xiàn)在這個世界，你們有什么感受，有什么想法？

　　（學(xué)生探究交流）

　　（3）師：通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，我們應(yīng)珍愛我們的世界。

　　三、拓展提升

　　回憶校園、田地、村莊、小河里都有哪些生命，并完成下面表格

　　有聲生命無聲生命

　　會飛的生命

　　會游泳的生命

　　爬行的生命

　　四、小結(jié)

　　整個世界的存在就是生命的存在，大自然的生機就是生命的體現(xiàn)，生命沒有了，世界也就沒有了！下面，就讓我們以一首小詩結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容。（配樂朗誦）

　　生命如此美麗，

　　她給大地帶來勃勃生機。

　　世界上所有的生命

　　都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。

　　讓我們

　　珍愛自己的生命，

　　也珍愛一切生命！！！

　　五、板書設(shè)計

　　美麗的生命

　　生命如此美麗

　　她給大地帶來勃勃生機

　　六、教學(xué)反思

　　品德與社會是以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進學(xué)生社會性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育的主渠道之一，為培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好社會公德和文明行為習(xí)慣的、富有社會責(zé)任感的公民起著奠基作用。

　　我認為生命的原則不應(yīng)當僅僅適用于人類，而應(yīng)當適用一切生命。人類應(yīng)當像珍愛自己的生命一樣珍愛一切的所有的生命。我還認為道德教育應(yīng)以珍愛生命為出發(fā)點，教育我們的學(xué)生對所有的生命應(yīng)保持最基本的善意，并在力所能及的范圍內(nèi)避免傷害生命并救助生命；我們的道德教育應(yīng)當教育學(xué)生以向珍愛自己生命那樣對待一切生命，讓學(xué)生在體驗到自己生命存在的同時體驗到所有的生命的存在。

　　對于四年級的學(xué)生來說，生命是一個比較抽象的話題，為了“激活”學(xué)生心靈深處沉睡的生命意識，提前一周我讓學(xué)生在校園里、在家里以及社會上尋找有生命的動植物，讓他們認識到動物、植物與我們?nèi)祟愐粯佣加猩Ｋ麄兣c我們朝夕相處，是我們的朋友。課上我讓學(xué)生交流自己觀察到的動植物的生命。并每生畫一幅有關(guān)生命的想像畫，在班上介紹自己的畫，比一比誰的想像力更豐富。

　　整節(jié)課學(xué)生在實踐活動中認識了生命，知道世界因為生命才美麗，我們應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。

　　不足之處：

　　1、課后沒有及時和學(xué)生進行反思。不論是老師或?qū)W生在每一次活動的結(jié)束時，都要反思一下自己的所得與所失，讓反思成為下一次課取得成功，進步的前奏。

　　2、課堂內(nèi)學(xué)生動的還不夠。我們面對的學(xué)生是活生生的，要實現(xiàn)這一點，最重要的就是要讓學(xué)生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維。在“動”中去體驗，在“動”中獲得真知，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、勇于探索的品質(zhì)，也讓課堂成為學(xué)生發(fā)展個性的舞臺，在學(xué)習(xí)中掌握知識、體驗快樂。