大班音樂(lè)欣賞：小熊與小鳥(niǎo)

時(shí)間：2021-08-24 13:22:44 教案我要投稿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

大班音樂(lè)欣賞：小熊與小鳥(niǎo)

　　1、感受小熊走和小鳥(niǎo)飛的不同音樂(lè)性質(zhì)。

　　2、能隨音樂(lè)變化變換小熊走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的`興趣，體驗(yàn)游戲表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小鳥(niǎo)手偶，節(jié)奏圖譜一張

　　2、音樂(lè)準(zhǔn)備：《小熊與小鳥(niǎo)》

　　3、樂(lè)器準(zhǔn)備：手鼓、雪鈴若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師生問(wèn)好！

　　小朋友，你們好！

　　戚老師，你好！

　　我還可以這樣打招呼哦！

　　小朋友們下午好，拍拍小手拍拍腿，小朋友們下午好，大聲說(shuō)：“你好！”

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　——今天，戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看！

　　——大森林里都有什么呀？（獅子、老虎……）

　　——可是今天大森林里只有小鳥(niǎo)，其它什么動(dòng)物也沒(méi)有。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上曬著太陽(yáng)，好舒服啊！可就是沒(méi)有朋友和它玩！

　　——聽(tīng)，什么聲音？

　　二、（出示小熊手偶）引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。

　　——（播放第一樂(lè)段音樂(lè)，小熊手偶隨音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)）“哦，原來(lái)是熊媽媽帶著小熊出來(lái)散步啦！”

　　——小熊怎樣走路的？（幼兒模仿小熊走路）

　　——小熊走累了，它就坐下來(lái)休息。（幼兒回到座位上）

　　——小鳥(niǎo)很想飛過(guò)去和小熊交朋友。

　　——小鳥(niǎo)是怎樣飛的？（幼兒模仿小鳥(niǎo)飛，小碎步）播放第二樂(lè)段音樂(lè)它在小熊們的身旁飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，可是它又不好意思和小熊打招呼。

　　——播放第一樂(lè)段音樂(lè)小熊繼續(xù)散步了，小鳥(niǎo)只好飛回大樹(shù)上看著小熊。

　　——小熊又停下來(lái)休息了，這時(shí)小鳥(niǎo)鼓起勇氣飛過(guò)來(lái)找小熊，要和它交朋友。播放第二樂(lè)段音樂(lè)

　　——它飛到小熊面和小熊微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手，它又去找小熊，這次它會(huì)和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂(lè)段音樂(lè)它非常高興，和小熊拉起手跳起了舞。

　　——馬上就要天黑了，小鳥(niǎo)和小熊都要回家了，小鳥(niǎo)回過(guò)頭說(shuō)：“小熊再見(jiàn)，揮揮手”小熊也朝小鳥(niǎo)揮了揮手。

　　音樂(lè)結(jié)束

　　三、手偶表演，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)。

　　教師隨音樂(lè)，邊講故事邊表演手偶。

　　——小熊和小鳥(niǎo)今天真高興啊，想請(qǐng)小朋友也來(lái)一起表演呢！

　　部分幼兒扮演小熊和小鳥(niǎo)，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)玩游戲。（注意引導(dǎo)幼兒樂(lè)段A：熊在樹(shù)林里一拍一下地走，膝蓋彎曲；樂(lè)段B：熊累了，停下休息，小鳥(niǎo)找空隙處飛，不碰到熊；樂(lè)段A：熊繼續(xù)走路，小鳥(niǎo)此時(shí)擺好造型不動(dòng)；樂(lè)段B：熊又停下休息，小鳥(niǎo)飛來(lái)找熊做好朋友；樂(lè)段C：熊與小鳥(niǎo)快樂(lè)地合作舞蹈，熊與小鳥(niǎo)告別，分別回自己的家。）

　　——所有幼兒分組再次進(jìn)行角色表演。

　　——小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，但是呢天已經(jīng)很晚了，我們是不是該回家了呢！

　　四、（出示圖譜）引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞音樂(lè)。

　　——?jiǎng)偛爬蠋熯€跟著音樂(lè)畫了一幅神奇的畫兒呢！（教師通過(guò)圖譜幫助幼兒欣賞音樂(lè)。）

　　——這首樂(lè)曲有幾段音樂(lè)呢？

　　——這三段音樂(lè)有什么不同？

　　——這首曲子的名字就是《小熊與小鳥(niǎo)》，整首樂(lè)曲由三段組成，第一段音樂(lè)厚重有力，我們叫做A段，第二段音樂(lè)歡快活潑，我們叫做B段，第三段音樂(lè)優(yōu)美，我們叫做C段，其中A段和B段重復(fù)了一遍，整首曲子我們叫做ABABC曲式。

　　五、（出示樂(lè)器）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)合奏。

　　——老師還帶來(lái)了樂(lè)器寶寶（手鼓、雪鈴）

　　——瞧，手鼓像什么？（小熊的腳印）那我們就用手鼓來(lái)演奏小熊走路吧！

　　——聽(tīng)，雪鈴的聲音像什么？（小鳥(niǎo)飛）那我們就用雪鈴來(lái)演奏小鳥(niǎo)飛吧！

　　——像這樣：小熊和小鳥(niǎo)在一起的怎樣來(lái)演奏呢？（一起演奏ta ta ta ta）