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小班教案 | 小班冬天主題活動：《冬天可真冷》（通用10篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案 | 小班冬天主題活動：《冬天可真冷》（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 | 小班冬天主題活動：《冬天可真冷》 1
活動一：認知活動—冬天的風
活動目標：
1、通過各種感官來感受冬天的風，知道北風吹在身上很冷。
2、豐富詞匯：寒冷
活動準備：
1、每人一個風車。
2、注意幼兒保暖，穿好外套。
活動過程：
1、幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。
老師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一個風車，將風車舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？
3、小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鉆進屋里，還可以開空調取暖。
活動二：認知活動—冬天的太陽
活動目標：
1、感受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。
2、豐富詞：暖和活動準備：選擇有陽光的晴天。
活動過程：
1、找有陽光的地方，坐在陽光下曬太陽。
2、幼兒互相摸摸衣服、頭發，說說太陽曬在身上有什么感覺？
3、小結：冬天的太陽曬在身上會感到很暖和，讓人覺得很舒服。（豐富詞：暖和）
4、欣賞兒歌"冬天的太陽”
附兒歌：《冬天的太陽》
冬天的太陽，大家都喜歡。
小猴和小羊，快來曬太陽，曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。
活動三：語言活動—冬天不怕冷
活動目標：
1、通過講故事，激發幼兒做個勇敢的小寶寶的愿望。
2、不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。
活動準備：
1、立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。
2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個
活動過程：
1、師出示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。
2、師邊講故事邊引導幼兒看紙偶表演。
3、邊講故事邊提問：
（1）冬天到了北風吹的怎么樣？
（2）樹上的葉子怎么樣？草地水怎么樣？小河里的水怎么樣？
（3）冬天的天氣怎么樣？誰不怕冷，起得早？誰怕冷不肯起得早？
4、鼓勵幼兒學習做勇敢的寶寶，堅持鍛煉身體附故事：《冬天不怕冷》
冬天到了，北風呼呼呼……地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結冰了，天氣真冷呀！
大公雞，喔喔叫，天天起得早。
請小鳥早早起，小鳥說："太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩里！”
它請小豬早早起，小豬說："太冷了，太冷了，我只能睡懶覺！”
它請寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子里又跑又跳做早操。
活動四：繪畫活動—冬天的'樹枝
活動目標：
1、初步學習使用棉簽添畫樹枝的技能。認識棕色。
2、體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
1、請家長帶領幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝，便于幼兒觀察。
2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。
3、棉簽若干，棕色顏料若干。
活動過程：
1、出示收集的樹枝，引導幼兒觀察樹枝顏色、特征。（樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細細的小樹枝。）
2、師示范用棉簽添畫樹枝。
3、請幼兒練習用棉簽添畫樹枝，鼓勵幼兒多添一些小樹枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
小班教案 | 小班冬天主題活動：《冬天可真冷》 2
一、教學目標
讓幼兒感受冬天的寒冷，了解冬天常見的自然現象，如雪花、結冰等。
引導幼兒學習簡單的防寒保暖方法，培養自我保護意識。
通過觀察、體驗、交流等活動，激發幼兒對冬天的探索興趣。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒切實體會冬天的寒冷，認識冬天特有的景象。
讓幼兒掌握基本的防寒保暖措施。
難點
引導幼兒用簡單的語言描述冬天的感受與發現。
三、教學方法
直觀教學法、體驗法、游戲教學法
四、教學準備
有關冬天雪景、結冰等自然現象的圖片、視頻。
棉衣、圍巾、手套、帽子等冬季保暖衣物若干。
模擬冬天場景的小道具，如雪花片、小型冰格等。
五、教學過程
（一）導入部分
播放一段輕柔的冬天背景音樂，教師穿著厚厚的棉衣、戴著圍巾走進教室，向幼兒打招呼：“小朋友們，今天老師感覺特別不一樣，你們看看老師穿了什么？猜一猜為什么要這樣穿呀？” 引導幼兒觀察老師的穿著，引出冬天寒冷的話題。
（二）基本部分
感受冬天的'寒冷
給每個幼兒分發一片雪花片，讓他們觸摸，問：“小朋友們，摸摸雪花片，涼不涼呀？這就像冬天的冷空氣一樣，吹在身上冷冰冰的。”
打開小風扇，調至微風檔，對著幼兒輕輕吹，模擬冬天的寒風，讓幼兒說一說被風吹的感覺。
認識冬天的景象
播放冬天雪景、結冰的河流、光禿禿的樹木等圖片和視頻，邊播放邊講解：“小朋友們，看，冬天到了，天空會下起潔白的雪花，到處都是白茫茫的一片，可美啦！河水也會結成冰，變得硬硬的，我們可以在上面滑冰呢。還有大樹，葉子都掉光了，只剩下光禿禿的樹枝。”
拿出模擬冬天場景的小道具，如小型冰格，讓幼兒近距離觀察冰的形態，用手指輕輕觸碰，感受冰的寒冷與堅硬。
學習防寒保暖方法
教師拿出準備好的棉衣、圍巾、手套、帽子等保暖衣物，一一向幼兒介紹：“冬天這么冷，我們要穿上厚厚的棉衣，就像給自己穿上了一層溫暖的鎧甲；戴上圍巾，保護我們的脖子不被冷風吹；手套能讓我們的小手熱乎乎的；帽子也很重要，它能幫我們的腦袋保暖。”
邀請幾位幼兒上臺，在老師的幫助下穿戴保暖衣物，其他幼兒觀察并學習，然后大家一起跟著老師練習穿戴的步驟，如 “先穿棉衣，再戴帽子……”。
（三）游戲環節
“我是冬日小勇士” 游戲：在教室的一角布置一個 “寒冷的戶外” 場景，放置一些雪花片、小型冰格等道具。幼兒分成小組，輪流扮演 “小勇士”，要在規定時間內穿過 “戶外” 場景，撿起地上的 “雪花”（雪花片），過程中不能讓自己 “受凍”（不能摘下保暖衣物），完成任務的小組獲得小貼紙獎勵。
（四）結束部分
教師總結：“小朋友們，今天我們一起感受了冬天的寒冷，認識了冬天的好多景象，還學會了怎么讓自己暖和起來。冬天雖然冷，但也有好多好玩的，回家后可以和爸爸媽媽分享今天學到的知識哦！”
帶領幼兒一起整理保暖衣物，放回原位，在輕松的音樂聲中結束活動。
六、教學延伸
請幼兒回家后，和家長一起畫一幅關于冬天的畫，第二天帶到幼兒園分享。
在美工區投放材料，鼓勵幼兒制作雪花、冰柱等冬天元素的手工藝品。
小班教案 | 小班冬天主題活動：《冬天可真冷》 3
一、教學目標
引導幼兒通過多種感官感知冬天的寒冷，提高幼兒的感知能力。
使幼兒了解冬天動植物的變化，知道動物的一些過冬方式，培養幼兒對自然的觀察力。
幫助幼兒養成在寒冷天氣里良好的生活習慣，如按時穿衣、洗手后擦干等。
二、教學重難點
重點
運用不同方式讓幼兒深度體驗冬天的寒冷。
讓幼兒知曉動物過冬的常見方式。
難點
引導幼兒將感知到的冬天特點用簡單動作或表情表現出來。
三、教學方法
情境教學法、操作法、討論法
四、教學準備
分別裝有冷水、溫水、熱水的三個透明杯子，讓幼兒直觀感受溫度差異。
有關動物過冬（如青蛙冬眠、松鼠儲存食物、大雁南飛等）的.圖片、繪本。
幼兒日常的冬季衣物、護手霜、潤膚露等。
五、教學過程
（一）導入部分
教師提前將教室溫度稍微調低，幼兒進入教室后，問：“小朋友們，今天進教室有沒有覺得和平時不一樣呀？是不是感覺涼涼的？這是因為冬天悄悄地來了，冬天可真冷啊！” 引導幼兒談談進教室的第一感受。
（二）基本部分
感知冬天的寒冷
拿出三個裝有不同溫度水的杯子，讓幼兒依次將小手伸進杯子里，感受冷水的刺骨、溫水的舒適和熱水的溫暖，問：“哪杯水讓你們感覺像冬天的溫度呀？” 引導幼兒說出冬天的寒冷就像冷水一樣。
組織幼兒到室外走廊短暫停留，讓他們伸出小手，感受戶外真正的冷空氣，提醒幼兒注意不要著涼，回來后交流感受。
了解冬天動植物的變化
展示動物過冬的圖片，講述青蛙鉆進土里冬眠、松鼠忙碌儲存堅果、大雁排著隊飛向南方等故事，問：“小朋友們，看看這些小動物，它們在冬天都做什么呀？為什么要這樣呢？” 鼓勵幼兒積極回答，了解動物適應冬天的方式。
一起觀察教室窗邊的植物，對比夏天時植物的茂盛，看看現在葉子有沒有掉落，引導幼兒發現植物在冬天的變化。
培養良好生活習慣
拿出幼兒的冬季衣物，邊示范邊講解：“冬天出門前，我們要先穿上厚外套，把拉鏈拉好，戴上帽子、圍巾和手套，這樣就不怕冷啦。還有，洗完手要用毛巾擦干，不然小手會凍得紅紅的，涂上護手霜，小手就會變得滑滑的。”
讓幼兒互相檢查衣物穿戴是否整齊，互相幫忙涂護手霜，教師巡回指導。
（三）游戲環節
“模仿秀” 游戲：教師說出一些冬天的情景或動物過冬的行為，如 “雪花飄飄”“小松鼠儲存食物” 等，讓幼兒用動作和表情模仿，其他幼兒猜猜模仿的是什么，猜對的幼兒可以獲得小獎勵。
（四）結束部分
教師總結：“今天我們知道了冬天特別冷，還了解了好多動植物在冬天的秘密，也學會了照顧自己。希望小朋友們每天都能開開心心、暖暖和和的！”
帶領幼兒唱一首簡單的關于冬天的兒歌，如《雪花和雨滴》，在歡快的歌聲中結束活動。
六、教學延伸
在自然角飼養一些適合冬天觀察的小動物，如小烏龜，讓幼兒持續觀察其在冬天的生活狀態。
請家長在日常生活中，引導幼兒觀察冬天的更多細節，并用照片或小視頻記錄下來，帶到幼兒園分享。
小班教案 | 小班冬天主題活動：《冬天可真冷》 4
一、教學目標
讓幼兒能夠用簡單的語言描述冬天的寒冷感受，增強語言表達能力。
引導幼兒發現冬天里人們生活方式的改變，如飲食、出行等方面，拓展幼兒的生活認知。
通過親子活動，增進親子間的感情，同時讓幼兒在家庭環境中鞏固所學的防寒保暖知識。
二、教學重難點
重點
鼓勵幼兒大膽表達冬天的感受，分享自己的發現。
讓幼兒了解冬天生活方式的變化細節。
難點
引導幼兒將生活中的觀察與所學知識建立聯系，有條理地講述。
三、教學方法
談話法、實踐法、家園共育法
四、教學準備
一張大幅的冬天生活場景圖，涵蓋人們穿著冬衣、吃火鍋、坐公交車等畫面。
制作親子任務卡，上面寫有一些親子活動建議，如 “和爸爸媽媽一起做一頓冬天的美食”。
幼兒成長記錄冊，用于記錄幼兒的表現和成長。
五、教學過程
（一）導入部分
教師與幼兒圍坐在一起，問：“小朋友們，冬天到了，大家都覺得很冷，誰能說一說自己是怎么感覺到冷的呀？是小手涼涼的，還是臉蛋被風吹得疼疼的？” 引導幼兒打開話匣子，分享寒冷體驗。
（二）基本部分
描述冬天的感受
請幾位幼兒站起來，說一說自己在冬天遇到的最冷的場景，比如早上起床離開被窩時，教師給予肯定和引導：“你說得真棒，冬天的被窩外面確實很冷，那你當時有沒有打哆嗦呀？” 鼓勵幼兒用更多的`詞語形容寒冷。
大家一起討論冬天的風聲、下雪聲聽起來是什么樣的，讓幼兒模仿，如 “呼呼”“簌簌”，豐富幼兒的語言表達。
了解冬天人們生活方式的改變
展示大幅冬天生活場景圖，指著畫面問：“小朋友們，看看圖上的人們，他們在冬天和夏天有什么不一樣呀？” 引導幼兒觀察人們的穿著、飲食、出行工具等，如 “冬天人們都穿上了厚厚的羽絨服，夏天就穿短袖短褲；冬天會吃熱乎乎的火鍋，夏天吃冰淇淋”。
組織幼兒進行角色扮演，模擬冬天坐公交車、去商場購物等場景，讓幼兒在實踐中感受生活變化。
親子活動安排
發放親子任務卡，向家長和幼兒介紹任務：“這個周末，小朋友們要和爸爸媽媽一起完成卡片上的任務哦，做完后可以把照片貼在成長記錄冊上，回來和小伙伴們分享。” 鼓勵家長積極參與，陪伴幼兒體驗冬天。
（三）游戲環節
“冬天的故事” 游戲：幼兒分組，每組輪流講述一個關于冬天的小故事，可以是自己經歷的，也可以是想象的，教師在一旁傾聽并給予指導，故事講得好的小組獲得小紅花獎勵。
（四）結束部分
教師總結：“今天我們說了好多冬天的事兒，還知道了冬天人們生活的變化，周末還有好玩的親子活動等著大家。希望小朋友們在冬天都能健康快樂，學到更多的知識！”
與幼兒一起整理教室，在溫馨的氛圍中結束活動。
六、教學延伸
在閱讀區投放更多關于冬天的繪本，供幼兒自主閱讀。
定期組織親子分享會，讓家長和幼兒一起上臺分享完成親子任務的心得與快樂。
小班教案 | 小班冬天主題活動：《冬天可真冷》 5
一、教學目標
讓幼兒切實感受冬天的寒冷，能用簡單的語言描述冬天的天氣特點。
引導幼兒了解冬天常見的保暖衣物，知道穿衣保暖的重要性。
通過有趣的活動，激發幼兒對冬天的好奇心和探索欲。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒認識冬天寒冷的表現，如結冰、下雪等現象。
讓幼兒熟悉冬天的保暖衣物，像棉衣、羽絨服、圍巾等。
難點
引導幼兒用自己的語言表達出冬天的.寒冷感受。
三、教學準備
有關冬天雪景、結冰湖面、人們穿著厚衣服出行的圖片、視頻。
實物：棉衣、羽絨服、圍巾、手套、帽子等保暖衣物若干。
繪畫工具，供幼兒畫心目中的冬天。
四、教學過程
導入部分
播放一段冬天雪花紛飛的視頻，提問幼兒：“小朋友們，看看屏幕里發生了什么呀？這是什么季節才有的景象？” 引導幼兒回答，引出主題 “冬天”。
感受冬天的寒冷
打開教室窗戶一小會兒，讓幼兒親身感受一下冷空氣，問：“小朋友們，現在吹進來的風是不是涼涼的呀？這就是冬天的風，冬天可真冷。”
展示結冰湖面、屋檐下冰棱的圖片，問：“你們知道為什么湖水會變成冰，屋檐下會有長長的冰柱子嗎？” 引導幼兒思考，了解是因為寒冷的天氣導致的。
認識保暖衣物
拿出準備好的保暖衣物，一一向幼兒介紹：“這是棉衣，穿在身上暖暖的；這是圍巾，可以把脖子圍起來，不讓冷風吹進去……” 讓幼兒摸摸、看看，感受衣物的材質。
請幾位幼兒上臺，嘗試自己穿戴衣物，其他幼兒觀察并說一說他們穿得對不對。
討論交流
組織幼兒圍坐在一起，問：“冬天這么冷，我們除了穿暖和的衣服，還能做些什么讓自己不冷呢？” 鼓勵幼兒積極發言，如喝熱水、跑步等。
繪畫冬天
給幼兒發放繪畫工具，說：“小朋友們，現在我們來畫一畫你心目中的冬天吧，把你覺得冬天有的東西都畫出來。” 幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。
總結
展示幼兒的繪畫作品，一起欣賞，再次強調冬天寒冷，要注意保暖。
五、教學延伸
請幼兒回家后和家長一起分享今天學到的關于冬天的知識，并且觀察家里人冬天的保暖措施。
小班教案 | 小班冬天主題活動：《冬天可真冷》 6
一、教學目標
使幼兒了解動物們在冬天的不同過冬方式，培養幼兒的觀察力和想象力。
幫助幼兒掌握一些簡單的冬季防寒保暖小常識，增強自我保護意識。
通過角色扮演等活動，讓幼兒在歡樂中感受冬天的特點。
二、教學重難點
重點
知曉常見動物如青蛙、蛇、小熊等的過冬習性。
牢記出門要戴帽子、手套等基本保暖要點。
難點
理解動物冬眠等特殊過冬行為背后的原因。
三、教學準備
動物過冬相關的圖片、動畫視頻，包括冬眠的動物、遷徙的動物、換毛的`動物等場景。
幼兒人手一套小型的保暖道具，如兒童手套、帽子、圍巾等。
制作簡單的動物頭飾，如青蛙、兔子、大雁等，供角色扮演用。
四、教學過程
情境導入
教師扮演 “冬天精靈”，穿著白色披風，帶著雪花頭飾走進教室，說：“小朋友們，我是冬天精靈，我給大家帶來了好多冬天的秘密，想不想知道？” 引發幼兒興趣。
動物過冬大揭秘
播放動物過冬的動畫視頻，看完后提問：“剛才視頻里的小動物們都在做什么呀？青蛙怎么不見了？大雁飛去了哪里？” 引導幼兒討論，教師結合圖片詳細講解動物的冬眠、遷徙、換毛等過冬方式。
開展小游戲 “動物過冬連連看”，將動物圖片和它們對應的過冬方式圖片打亂，讓幼兒連線匹配。
我會保暖
拿出準備好的保暖道具，說：“冬天精靈可不想讓小朋友們凍著，看看我帶來了什么。” 示范如何正確穿戴，邀請幼兒上臺模仿，邊穿邊說：“戴上帽子，頭不冷；圍上圍巾，脖子暖……”
分組讓幼兒互相檢查穿戴是否正確，強化記憶。
角色扮演
給幼兒分發動物頭飾，說：“現在我們來當小動物，體驗一下它們的冬天生活。” 比如扮演冬眠的動物要躺到 “山洞”（教室角落用桌椅搭建）里睡覺，扮演遷徙的動物要排隊 “飛行”（繞教室走），期間教師引導幼兒交流感受。
溫馨總結
大家圍坐一圈，教師說：“今天我們跟著冬天精靈了解了好多冬天的事兒，動物們有自己的過冬辦法，我們小朋友也要學會保暖，健健康康過冬。”
課后任務
請幼兒回家給爸爸媽媽講一講今天學到的動物過冬知識。
小班教案 | 小班冬天主題活動：《冬天可真冷》 7
一、教學目標
引導幼兒通過觀察、體驗，發現冬天里植物的變化，拓展幼兒的認知領域。
教育幼兒冬季要注意防滑、防摔，培養幼兒初步的安全意識。
鼓勵幼兒大膽表達自己在冬天的所見所聞，提高語言表達能力。
二、教學重難點
重點
觀察冬天植物葉子掉落、枝干干枯等變化。
牢記行走時要小心結冰路面，慢慢走不奔跑。
難點
用較連貫的語言描述冬天植物的狀態。
三、教學準備
不同季節同一植物（如大樹）的對比照片，冬天戶外植物景觀的圖片、視頻。
在教室角落布置一個小型 “結冰路面” 場景，用塑料薄膜和水制作模擬冰面。
故事《冬天的植物寶寶》繪本。
四、教學過程
故事引入
教師拿著繪本《冬天的植物寶寶》，說：“小朋友們，今天老師要給大家講一個有趣的`故事，看看冬天里植物寶寶們發生了什么。” 講完故事后提問：“故事里的植物寶寶們怎么了？你們猜猜為什么會這樣？”
觀察冬天的植物
展示不同季節植物對比照片，問：“看看這幾張照片，同一棵樹在不同時候有什么不一樣？” 引導幼兒觀察葉子、枝干的變化。
播放冬天戶外植物的視頻，暫停畫面，問：“這棵小草變得枯黃了，它是不是生病了？” 引導幼兒思考并回答，教師解釋是冬天低溫導致植物生長緩慢、葉子掉落等現象。
安全小課堂
帶幼兒來到模擬 “結冰路面” 場景前，說：“冬天路上有時候會結冰，像這樣，我們走在上面很容易滑倒。” 教師示范在冰面上小心行走、慢慢抬腳等動作，邀請幼兒嘗試，提醒幼兒如果不小心摔倒要怎么保護自己（如用手撐地、側身倒下）。
說一說我的冬天
組織幼兒圍坐，問：“小朋友們，冬天到了，你們在外面看到了什么？和其他季節有什么不一樣？” 鼓勵幼兒舉手發言，描述自己看到的冬天景色、遇到的寒冷感覺等，教師給予肯定和引導，幫助幼兒豐富語言表達。
總結回顧
回顧今天學習的內容，包括冬天植物變化、防滑知識、語言表達重點，強調冬天雖然冷，但有很多有趣的現象值得我們去發現，要注意保暖和安全。
家園共育
請家長周末帶幼兒到戶外公園等地，進一步觀察冬天植物，鞏固學習成果，并拍照記錄分享到班級群。
小班教案 | 小班冬天主題活動：《冬天可真冷》 8
一、教學目標
讓幼兒感受冬天的寒冷，了解冬天常見的自然現象，如雪花、結冰等。
引導幼兒學說簡單的描述冬天寒冷的語句，如 “好冷呀”“風呼呼吹” 等，提高語言表達能力。
鼓勵幼兒通過各種感官體驗冬天，培養幼兒的觀察力和感知力。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒切實感受冬天的寒冷，認識冬天的典型特征。
引導幼兒用簡單語言表達對冬天寒冷的感受。
難點
讓幼兒理解冬天寒冷的原因，激發幼兒探索自然現象的興趣。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、體驗式教學法
四、教學準備
有關冬天雪景、結冰湖面、人們穿著厚棉衣等冬天景象的圖片、視頻資料。
模擬雪花的道具（如白色紙屑）、小型風扇、冷水、冰塊等，營造冬天氛圍。
幼兒人手一個可以操作的小溫度計。
五、教學過程
（一）導入部分
教師播放一段歡快的冬天相關音樂，如《鈴兒響叮當》，帶領幼兒跟著音樂一起律動，營造輕松愉快的氛圍，吸引幼兒注意力。
律動結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們聽的這首歌讓你們想到了什么季節呀？” 引導幼兒回答 “冬天”，從而引出主題。
（二）基本部分
感受冬天的寒冷
教師打開小型風扇，調到微風檔，對著幼兒輕輕吹，并說：“小朋友們，現在感覺像不像冬天的風在吹呀，是不是涼涼的？” 讓幼兒初步感受微風帶來的涼意。
接著，教師拿出提前準備好的冰塊，讓幼兒用手輕輕觸摸，問：“摸摸冰塊，手有什么感覺？” 引導幼兒說出 “冰冰的”“好冷” 等詞語，進一步加深幼兒對寒冷的體驗。
觀察冬天的景象
教師播放準備好的冬天圖片和視頻，包括雪花紛飛的場景、結冰的湖面、人們穿著厚厚的羽絨服戴著手套圍巾等畫面，一邊播放一邊講解：“看，天空中飄下來好多雪花，白白的，可漂亮啦；湖水都結成冰了，小朋友們可以在上面滑冰；大家都穿上厚厚的衣服，把自己包得嚴嚴實實，因為冬天實在是太冷啦。”
播放結束后，教師提問：“小朋友們，在圖片和視頻里你們都看到了什么呀？” 鼓勵幼兒積極發言，描述所看到的冬天景象，教師給予肯定和補充。
學說描述冬天寒冷的語句
教師結合之前幼兒的感受和觀察，引導幼兒學說一些簡單的描述冬天寒冷的語句，如 “冬天到了，風呼呼地吹，好冷呀”“雪花飄飄，我的'手都凍僵了”“我要穿上厚厚的棉衣，不然會凍感冒的” 等。
教師先示范說，然后讓幼兒跟著重復，多遍練習后，請個別幼兒站起來說一說，增強幼兒的自信心和語言表達能力。
探索冬天寒冷的原因（簡單了解）
教師拿出小溫度計，向幼兒介紹：“這是溫度計，它可以告訴我們現在的溫度是多少。” 然后將溫度計放在室內，讓幼兒觀察溫度計上的刻度，并記錄下來。
接著，教師打開窗戶，把溫度計放在窗外一會兒，再拿進來讓幼兒觀察刻度的變化，問：“小朋友們，看看溫度計上的數字有什么不一樣呀？為什么外面的溫度會更低呢？” 簡單向幼兒解釋因為冬天太陽照射的時間短，熱量少，所以天氣寒冷，激發幼兒對自然現象的好奇心。
（三）游戲部分
“雪花飄飄” 游戲
教師將模擬雪花的白色紙屑灑向空中，同時播放輕柔的風聲音樂，營造下雪的氛圍，對幼兒說：“小朋友們，下雪啦，快伸出小手來接雪花吧。”
幼兒在教室里自由奔跑，用手去抓 “雪花”，感受雪花飄落的感覺，教師在一旁引導幼兒邊玩邊說：“雪花飄飄，好冷呀。”
“我會穿棉衣” 比賽
教師在教室前方準備幾套幼兒的棉衣、手套、圍巾等冬季保暖衣物，將幼兒分成小組，每組幼兒輪流上前，在規定時間內快速穿戴好保暖衣物，比一比哪個小組穿得又快又好。
游戲過程中，教師鼓勵幼兒說：“冬天到了，我要穿上厚厚的棉衣，戴上手套，這樣就不怕冷啦。” 通過游戲，讓幼兒熟悉冬季的衣物，同時強化冬天寒冷需要保暖的意識。
（四）結束部分
教師總結：“小朋友們，今天我們一起感受了冬天的寒冷，認識了冬天的好多景象，還學會了說好多關于冬天的話，大家都很棒！回家以后，別忘了和爸爸媽媽分享你們今天學到的知識哦。”
帶領幼兒一起整理教室，將游戲道具等物品歸位，培養幼兒的良好習慣。
六、教學延伸
在美工區投放彩紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒制作雪花、雪人等冬天主題的手工藝品。
在閱讀區投放有關冬天的繪本，如《雪孩子》，供幼兒自主閱讀，進一步加深對冬天的認識。
小班教案 | 小班冬天主題活動：《冬天可真冷》 9
一、教學目標
認知目標：使幼兒了解冬天與其他季節的明顯差異，知道冬天的一些基本特征，如氣溫低、會下雪等。
技能目標：培養幼兒的動手能力，學會用簡單的材料制作與冬天相關的小物件，如紙筒雪花。
情感目標：讓幼兒體驗冬天的樂趣，激發幼兒對大自然季節變化的喜愛之情。
二、教學重難點
重點
讓幼兒清晰分辨冬天的特征，能夠準確描述冬天的寒冷感受。
引導幼兒積極參與手工制作活動，完成紙筒雪花作品。
難點
幫助幼兒理解冬天動植物的變化，如一些動物冬眠、植物落葉等現象背后的原因。
三、教學方法
情境創設法、演示法、小組合作法
四、教學準備
四季圖片（突出冬天雪景、光禿樹木、人們穿著厚衣等畫面）、動植物過冬的科普視頻。
衛生紙筒、白色顏料、剪刀、膠水、藍色卡紙、毛線等手工材料，每組一套。
暖手寶、熱水袋等取暖物品，用于讓幼兒直觀感受保暖方式。
五、教學過程
（一）導入環節
教師事先在教室一角布置一個簡單的 “四季角”，擺放著代表四季的不同物品和圖片，但將冬天的部分用一塊布遮擋起來。
教師帶領幼兒來到 “四季角”，指著被遮擋的部分問：“小朋友們，這里藏著一個季節，大家猜猜看是哪個季節呢？” 引導幼兒通過觀察其他三個季節的展示，聯想被遮擋部分可能對應的季節特征，從而引出冬天。
（二）感知冬天
教師揭開遮擋布，展示冬天的.圖片，同時播放輕柔的風聲音效，營造冬天氛圍，問：“小朋友們，看看現在展示的這個季節，和其他季節有什么不一樣呀？” 引導幼兒觀察圖片中人們的穿著、樹木的狀態、天空的景象等，說出冬天的特征，如 “人穿得多”“樹沒有葉子”“會下雪” 等。
教師拿出暖手寶和熱水袋，讓幼兒觸摸，問：“為什么冬天我們要用這些東西呀？” 引導幼兒說出 “因為冬天冷”，進一步強化幼兒對冬天寒冷的感知。
（三）了解冬天的動植物
教師播放動植物過冬的科普視頻，視頻中包含松鼠儲存食物過冬、青蛙冬眠、狗熊躲進樹洞等動物行為，以及樹木落葉減少水分蒸發、多年生植物地下部分儲存養分等植物現象。
視頻播放結束后，教師提問：“小朋友們，在視頻里看到小動物們都在做什么呀？為什么它們要這樣做呢？”“那些大樹怎么都沒有葉子了呢？” 引導幼兒思考并嘗試回答，教師用簡單易懂的語言給予解釋，幫助幼兒理解動植物適應冬天環境的方式。
（四）手工制作：紙筒雪花
教師示范：教師拿起一個衛生紙筒，用剪刀將紙筒剪成小段，然后把每小段紙筒捏扁，用白色顏料涂抹均勻，待顏料干后，用膠水將幾個涂好顏料的紙筒粘在一起，組成雪花的形狀，最后用藍色卡紙剪出一個圓形作為背景，用毛線懸掛起雪花，展示完成的作品。
小組活動：將幼兒分成小組，每組發放手工材料，讓幼兒按照教師的示范步驟，合作制作紙筒雪花，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮創意，如給雪花添加裝飾等，培養幼兒的動手能力和團隊協作精神。
（五）總結與分享
教師將每組幼兒制作的紙筒雪花收集起來，掛在教室窗邊，營造冬日雪景氛圍，然后對幼兒說：“小朋友們，今天我們一起認識了冬天，還做出了漂亮的雪花，大家都特別棒！現在誰能來說一說你最喜歡冬天的什么？” 邀請幼兒分享自己在活動中的感受和對冬天的喜愛之處。
教師總結：“冬天雖然很冷，但是有好多好玩的、好看的，就像我們今天做的雪花一樣。希望小朋友們以后能繼續發現冬天的更多秘密。”
六、教學延伸
在科學區投放不同材質的物品，如金屬、塑料、木頭等，讓幼兒在戶外寒冷環境下觸摸，感受不同材質的導熱性差異，進一步了解冬天的特性。
鼓勵幼兒回家后和家長一起記錄當地冬天的天氣變化，如每天的氣溫、是否下雪等，培養幼兒的觀察力和記錄習慣。
小班教案 | 小班冬天主題活動：《冬天可真冷》 10
一、教學目標
引導幼兒通過觀察、體驗，深入了解冬天的氣候特點、自然現象以及人們的生活變化。
鼓勵幼兒大膽用繪畫、肢體動作等多種形式表現冬天，提高幼兒的藝術表現力。
培養幼兒在寒冷冬天里的自我保護意識，知道如何保暖、預防感冒。
二、教學重難點
重點
讓幼兒全面掌握冬天的相關知識，包括寒冷的天氣、下雪、結冰等自然現象，以及人們相應的生活調整。
引導幼兒用繪畫描繪出心中冬天的景象，如雪人、冰屋等。
難點
激發幼兒的想象力，將冬天的感受轉化為富有創意的藝術作品，避免作品千篇一律。
三、教學方法
觀察法、實踐法、啟發式教學法
四、教學準備
冬天的實景照片、動畫視頻，涵蓋冰雕展覽、滑雪場景、冬日集市等多樣內容。
繪畫工具，包括彩筆、油畫棒、畫紙、水彩顏料等，每個幼兒一套。
若干冬季衣物模型，如羽絨服、帽子、圍巾、手套等，以及一些感冒藥品、體溫計的道具，用于安全教育環節。
五、教學過程
（一）情境導入
教師穿著厚厚的羽絨服，戴著圍巾、手套走進教室，故意縮著脖子、搓著手說：“哎呀，小朋友們，今天外面可太冷啦，老師都快凍僵了，你們知道這是什么季節嗎？” 引導幼兒回答 “冬天”，引出主題。
教師播放一段戶外冰天雪地、寒風呼嘯的視頻，讓幼兒直觀感受冬天的寒冷，提問：“看到這樣的畫面，你們心里是什么感覺呀？” 鼓勵幼兒說出自己的感受，如 “冷”“害怕”“興奮” 等。
（二）探索冬天
自然現象觀察
教師展示一系列冬天的實景照片，有雪花漫天飛舞、河流結冰、窗戶上的冰花等，引導幼兒仔細觀察，問：“這些照片里都有什么特別的地方？你們見過這樣的景象嗎？” 讓幼兒描述所看到的，分享自己的生活經驗，如 “我見過下雪，雪花白白的”“我摸過冰，滑滑的”。
生活變化了解
教師拿出冬季衣物模型，問：“冬天到了，我們出門要穿什么呀？” 讓幼兒挑選并穿戴模型衣物，感受冬天衣物的厚重保暖，接著問：“除了穿厚衣服，冬天我們還會做些什么不一樣的'事呢？” 引導幼兒說出吃火鍋、烤火、睡覺蓋厚被子等生活細節，了解人們為適應冬天所做的改變。
（三）藝術創作：我心中的冬天
教師啟發：“小朋友們，我們看到了這么多冬天的美景，現在就用你們的小畫筆，把心中的冬天畫出來吧，可以畫雪花、雪人、滑冰的小朋友，或者是你們想象中的冬天城堡，想怎么畫就怎么畫。”
幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用色，發揮想象，對于遇到困難的幼兒，如構圖困難、不知如何配色等，教師給予適當提示，如 “你想畫的雪人站在哪里呀？是雪地里還是冰面上？”“試試用藍色畫天空，白色畫雪花，會很漂亮哦”。
繪畫完成后，邀請幼兒上臺展示自己的作品，介紹畫中的內容，如 “我畫的是我和爸爸媽媽一起堆雪人，雪人戴著帽子和圍巾”，增強幼兒的自信心和表達能力。
（四）安全教育
教師拿出感冒藥品、體溫計道具，結合幼兒繪畫展示中戶外活動的場景，問：“小朋友們，冬天在外面玩得很開心，但是不小心就容易感冒，要是感冒了會怎么樣呢？” 引導幼兒說出身體不舒服、要吃藥打針等，讓幼兒意識到感冒的危害。
教師接著講解：“所以冬天我們要注意保暖，出去玩的時候戴上帽子、手套，不要在外面待太久，回到家要先洗手，這樣就能少生病啦。” 向幼兒傳授簡單的冬季預防感冒知識，提高幼兒的自我保護意識。
（五）總結回顧
教師和幼兒一起回顧本節課所學內容，包括冬天的自然現象、生活變化、繪畫作品以及預防感冒知識，問：“今天我們學了好多關于冬天的知識，誰能來說一說你最喜歡哪部分呀？” 引導幼兒再次鞏固記憶。
教師最后鼓勵幼兒：“冬天還有好多好玩的、有趣的等待我們去發現，希望小朋友們每天都開開心心，健健康康地度過這個冬天。”
六、教學延伸
在建構區投放積木、紙盒等材料，鼓勵幼兒搭建冰屋、滑雪場等冬天場景，進一步發揮想象力和創造力。
組織親子戶外活動，如冬日親子野餐（選擇陽光充足、避風的戶外場地），讓幼兒在實踐中感受冬天的樂趣，增進親子關系。
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