小班教案 | 幼兒園小班主題游戲教案：《幼兒園里的玩具》

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小班教案 | 幼兒園小班主題游戲教案：《幼兒園里的玩具》，歡迎大家分享。

　　［游戲背景］

　　幼兒玩具角的背景。

　　地墊、靠背、各種絨毛玩具、造型玩具等。

　　聽到孩子的哭聲，教師連忙走過去，準(zhǔn)備問個明白。

　　教師開導(dǎo)徐志騫：“電視中的奧特曼是保護(hù)地球的衛(wèi)士，我們現(xiàn)在需要好好玩游戲的‘奧特曼’。”

　　教師拿起班里的毛絨娃娃對他們說：“我今天也帶來一個玩具，我的好朋友麗麗。麗麗，和小朋友握握手吧。”

　　教師提議：“誰要喜歡老師的玩具可以提出，我們交換玩。但是你要對麗麗好，愛護(hù)它，不玩后，要說聲射謝！孩子們，你們喜歡誰的玩具，擾和主人商量，雙方都同意后再交映。”

　　教師：“東東，為什么不讓徐志騫玩你的火車呀？”

　　教師：“那咱們一起看看，怎樣玩火車才能不壞。”

　　教師：“東東，他都知道怎樣才是愛護(hù)地玩，你讓他玩一會兒，好嗎？”

　　［幼兒游戲表現(xiàn)］

　　區(qū)域游戲剛剛開始，就聽到寵物區(qū)傳來哭聲……

　　徐志騫見教師走來，馬上說：“老師、老師，剛才劉柳然搶我的玩具，不是好孩子，對吧？”只見坐在地上的劉柳然一邊哭一邊喊道：“我不是壞人，我就不是壞人！”當(dāng)教師的眼睛又轉(zhuǎn)向徐志騫時，只見他小聲地說：“我是‘奧特曼’，我在消滅壞人，誰讓他搶我玩具的！”

　　徐志騫聽后不出聲了，兩個人各自又玩起自己的玩具。

　　一段時間下來，寵物區(qū)的孩子有的抱著自己的小熊坐在墻角，有的用手指轉(zhuǎn)動著自己的慣性貨車，有的手里握著自己的玩具，眼睛卻呆呆地注視著別人手中的玩具或看著別人玩。

　　徐志騫第一個說：“跟我握握手吧，我叫徐志騫，你好，你好。”劉柳然說：“我也想握，我是劉柳然，我是男孩。”

　　當(dāng)提議讓每個人的玩具寶寶相互握手時，孩子們的興趣來了，都伸出自已的玩具，碰一碰、摸一摸，嘴里不停地說“你好”。

　　劉柳然第一個說：“我想和麗麗玩。我們倆換吧？”孩子們相互換起玩具來，這時徐志騫對教師說：“老師，你看我的貨車特別好玩，它能跑很很遠(yuǎn)。我想玩東東的火車，可他不給我玩。”

　　東東說：“我媽媽說，不讓小朋友動火車，怕弄壞了。”

　　“不能使勁摔，動作要輕。”徐志騫搶著說。

　　“我要向你要，你給我，行嗎？”東東說，徐志騫點了點頭。

　　東東點點頭，小心地把自己的玩具交給了徐志騫，自己玩起了徐志騫的貨車。其他孩子有說有玩，整個區(qū)域活動起來。

　　［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

　　小班孩子來自每個家庭，他們還沒有體會過、嘗試過交換玩具所帶來的快樂，別人拿自己的玩具總有一種不安全的'感覺。

　　看來，寵物區(qū)不能建成只能玩自己的玩具，應(yīng)通過孩子們的游戲?qū)W會協(xié)商、互換的玩，單一的玩具總有不喜歡的時候，應(yīng)讓孩子體會到互換給他們帶來的快樂，教師首先要有資源共享的意識，讓孩子們的玩具發(fā)揮出他們的作用。這是教師對小班幼兒需要培養(yǎng)的，但看來方法很重要，不是簡單的語言就能解決的。如果教師所用的方法不當(dāng)，雖然孩子們不吵了，但他們在游戲中的快樂也找不著了。

　　老師此次的介入方式，級和了孩子們之間的緊張的氣氛，這說明老師在游戲中的指導(dǎo)和干預(yù)非常重要。但這其中最重關(guān)鍵原則是，指導(dǎo)要符合幼兒的心理特點。

　　孩子們協(xié)商的意識有了，而且還會求助老師幫他解決問題了。其實，孩子們不是不喜歡換玩具玩，關(guān)鍵是小班孩子剛?cè)雸@，離開了他們的親人，只有惟一的寵物是他們安全感的依賴，如果用生硬方式讓他們感到一種要失去自己的寵物，就相當(dāng)于讓他們失去安全一樣，會產(chǎn)生巨大的恐懼感。

　　這確實是一個問題，如果教師不重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平日孩子間常會發(fā)生這樣的問題，如果處理不好，家長間、家園間會很不愉快。

　　雖然想和別人換玩具玩，但還有些不放心，原因是怕弄壞。還需要對孩子們進(jìn)行愛護(hù)玩具的教育。否則出現(xiàn)問題后，在怎樣培養(yǎng)幼兒協(xié)商、互換交往、友好地玩，效果往往要打折的。

　　其實，寵物區(qū)應(yīng)是幼兒自由交流的一個極好的游戲場地，關(guān)鍵在教師如何正確引導(dǎo)。

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