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幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《大帶小》含反思
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《大帶小》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《大帶小》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)大帶小活動(dòng)的樂趣。
2、在活動(dòng)過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒之間的互動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。（走走停停）
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦！
二、語言節(jié)奏：
哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。（第2遍創(chuàng)編歌詞）
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會(huì)燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊？（想）
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。
五、歌表演《三條魚》
剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個(gè)好嗎？
弟弟妹妹對(duì)著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
袁老師也來表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。
金老師也來表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧？
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們。
通過這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時(shí)比較活躍的`孩子更是如魚得水，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì)又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手，學(xué)會(huì)了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！
哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次大帶小的音樂活動(dòng)我們通過游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂的熏陶。律動(dòng)：走走停停――讓幼兒樂在動(dòng)中；歌曲《干凈的小手》――讓幼兒樂在動(dòng)中；兒歌：上海童謠《燒小菜》――讓幼兒樂在趣中；歌表演《三條魚》――讓幼兒樂在創(chuàng)造中；舞蹈《找朋友》――讓幼兒樂在參與中……
陳老師說過：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有較不好的老師。”是啊？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào)，孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)是我們最大的欣慰啊！
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《大帶小》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
通過大帶小的活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和社交能力。
鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表達(dá)音樂，提高幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受音樂的節(jié)奏和旋律，用肢體語言表達(dá)音樂。
難點(diǎn)：大帶小合作完成音樂活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
三、教學(xué)方法
體驗(yàn)法、游戲法、示范法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂《找朋友》《幸福拍手歌》等。
頭飾、道具若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師播放音樂《找朋友》，帶領(lǐng)幼兒一起唱歌跳舞，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
教師引導(dǎo)幼兒回憶自己的好朋友，分享和好朋友一起做過的有趣的事情。
大帶小活動(dòng)介紹
教師介紹本次活動(dòng)的主題是 “大帶小”，即中班的小朋友帶領(lǐng)小班的小朋友一起進(jìn)行音樂活動(dòng)。
教師強(qiáng)調(diào)合作的重要性，鼓勵(lì)中班的小朋友要照顧好小班的弟弟妹妹，一起完成音樂活動(dòng)。
音樂活動(dòng)一：《找朋友》
教師播放音樂《找朋友》，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏自由跳舞。
教師引導(dǎo)中班的小朋友找到小班的小朋友，手拉手一起跳舞，感受音樂的快樂。
教師鼓勵(lì)幼兒用不同的'動(dòng)作表達(dá)音樂，如拍手、跺腳、轉(zhuǎn)圈等。
音樂活動(dòng)二：《幸福拍手歌》
教師播放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉音樂的旋律和節(jié)奏。
教師示范用肢體語言表達(dá)音樂，如拍手、拍肩、跺腳等，引導(dǎo)幼兒一起模仿。
教師組織幼兒分成小組，進(jìn)行音樂表演。中班的小朋友帶領(lǐng)小班的小朋友一起用肢體語言表達(dá)音樂，感受合作的樂趣。
活動(dòng)總結(jié)與反思
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。
教師引導(dǎo)幼兒反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否照顧好了小班的弟弟妹妹，是否積極參與了音樂活動(dòng)等。
教師鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神，提高自己的社交能力和表現(xiàn)力。
六、教學(xué)延伸
在音樂區(qū)投放相關(guān)音樂和道具，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行音樂表演。
組織幼兒開展其他形式的大帶小活動(dòng)，如繪畫、手工等，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和社交能力。
通過本次音樂活動(dòng)，幼兒不僅感受到了音樂的魅力，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和社交能力。在活動(dòng)中，中班的小朋友表現(xiàn)出了很強(qiáng)的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力，小班的小朋友也積極參與，感受到了哥哥姐姐的關(guān)愛。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，幼兒們會(huì)更加注重合作，共同成長(zhǎng)。
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