小班教案語言《一起去春游》

時間：2024-03-29 21:00:20 文圣教案我要投稿

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小班教案語言《一起去春游》（通用15篇）

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案語言《一起去春游》，歡迎閱讀與收藏。

小班教案語言《一起去春游》（通用15篇）

　　小班教案語言《一起去春游》 1

　　活動目標：

　　1、理解童謠內容，嘗試用動作表現好朋友之間互幫互助的情感。

　　2、感受和好朋友一起的快樂.

　　活動準備：

　　1、PPT

　　2、音樂，兒歌錄音

　　活動過程：

　　一、看一看，說一說（在看看說說的過程中，導入童謠）

　　1、出示PPT

　　看，這是什么地方？（草地）

　　2、出示小鴨子的叫聲

　　聽，誰也來了呀？（小黃鴨）

　　3、出示大白鵝的部分圖片（露出脖子）

　　還有誰也來了？你怎么知道是大白鵝？

　　4、小黃鴨和大白鵝是怎么走路的.，誰來學一學？

　　（引出搖搖擺擺一詞）

　　二、童謠：好朋友（理解童謠）

　　1、繼續出示PPT

　　小黃鴨和大白鵝搖搖擺擺來到小河邊，他們到河里去做什么呢？我們也來做做小黃鴨和大白鵝，到河里去玩一玩，好嗎？

　　2、我們搖搖擺擺下河去嘍！

　　3、播放音樂

　　小黃鴨、大白鵝，搖搖擺擺跳下河。(幼兒隨著音樂下河做各種動作）

　　4、引導個別幼兒表演動作。

　　5、在河里玩的真開心呀。那來看看我們在河里還能做什么？（教師一邊出示PPT, 一邊播放上半段童謠錄音）

　　6、他們在河里干什么呀？（梳頭、洗臉）

　　7、他們是怎么梳頭、洗臉的？

　　（我幫你來洗洗臉，你幫我來梳梳頭）

　　8、洗完臉，梳完頭，他們干嗎去呢？

　　（欣賞下半段童謠錄音）

　　9、你們聽到了什么？他們是怎么春游去的？

　　10、小結：小黃鴨和大白鵝，它們是一對很要好的朋友，他們最喜歡互相幫助了，我幫你來梳梳頭，你幫我來洗洗臉。肩并肩、手拉手一起春游去。

　　三、童謠表演（嘗試用動作來表現好朋友之間互幫互助的情感）

　　1、小黃鴨，大白鵝，快快找到你的好朋友，我們一起下河去洗澡嘍！

　　（教師一邊引導幼兒做動作，一邊吟誦兒歌）

　　2、個別演示

　　引導幼兒用動作表現

　　3、原來他們是這樣互幫互助，相親相愛的，做的真好。我們也來幫好朋友梳梳頭、洗洗臉。（再次引導幼兒表演，播放兒歌背景音樂）

　　4、結束語：小黃鴨，大白鵝，你們洗干凈了嗎，那我們一起手拉手，春游去吧！

　　童謠：《好朋友》

　　小黃鴨、大白鵝

　　搖搖擺擺跳下河

　　我幫你來洗洗臉

　　你幫我來梳梳頭

　　肩并肩、手拉手

　　干干凈凈去春游。

　　小班教案語言《一起去春游》 2

　　教學目標：

　　1、學習用線條和色彩表現春游中的所見所聞，愿意大膽介紹自己的作品。

　　2、愿意參加繪畫活動，對繪畫活動感興趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學過程：

　　一、回憶快樂的春游經歷。

　　1、出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。

　　2、提問：

　　（1）爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎？

　　（2）你覺得什么地方最美？

　　（3）看了什么最開心？

　　3、小結：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀念。

　　二、引發繪畫興趣，教師示范。

　　1、春游的時候都做些什么呀？

　　2、我們怎么把這么有趣的、美好的東西畫出來呢？

　　3、請個別幼兒討論。

　　4、請個別幼兒來談談自己該如何畫。

　　5、教師重點教授幼兒畫條紋的背景色。

　　6、教師示范畫條紋背景。

　　5、小結：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構思也很棒，下面就要看小朋友們怎么畫出來了，就看你們的啦。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　2、指導幼兒發揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。

　　3、涂色的時候提醒幼兒注意衛生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。

　　四、評價幼兒作品。

　　1、展示幼兒作品。

　　2、請幼兒說說自己畫的是什么？

　　3、教師講評幼兒的個別作品。

　　教學反思：

　　對于春游來說，這是孩子們最開心的活動，他們一聽到要去春游了，就興奮起來。一大早就背上自己的小書包，里面裝上了很多小零食。這對于大班小朋友來說是最后一次在幼兒園里進行春游了，因此通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的.寫生的是孩子們在爬山的場景等。

　　我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動態進行寫生，通過不同角度來觀察人物在春游活動的那個狀態，還要關注人物的不同角度，有的幼兒從側面面觀察到人物的狀態，因此要寫生出側面的狀態，有的孩子站的角度是不一樣的，因此要寫生出整個春游的面貌來。

　　小班教案語言《一起去春游》 3

　　活動目標：

　　1、通過活動激發幼兒對音樂游戲的興趣。

　　2、通過對高低音旋律的傾聽，會用身體表現音樂旋律。

　　3、嘗試結合音樂創造性地表現春游時的情景。

　　活動準備：

　　AR視頻資源，AR音頻資源，AR圖片資源。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師引導幼兒說出春游時的所見所聞。

　　春天來了，爸爸媽媽有沒有帶小朋友出門玩呢？都去哪里了？跟小朋友一起分享一下春游時見到的美景吧。

　　二、基本部分：

　　教師引導幼兒模仿出下山坡的動作及輕快的感覺。

　　小朋友去了這么多好玩的地方，有的小朋友還去了山上，山比較高，小朋友在山頂山有沒有看見美麗的景色呢？小朋友在山頂上玩一會后就要下山了，那小朋友在下山時時怎樣的感覺呢？我們一起來模仿一下吧。（身體后傾，小步子較快的前進）。

　　教師引導幼兒模仿出爬坡的'動作及吃力的感覺。

　　小朋友下山的感覺很輕松也比較快，那小朋友上山時的感覺是怎樣的？那我們一起模仿一下爬山坡吧。（感覺很累會大口地喘著氣，身體微微前傾，腳邁的步子比較大）。

　　教師引導幼兒模仿出跳躍的動作。

　　小朋友在爬山時路面上有些石頭，小朋友會怎樣過去呢？那我們一起學著跳石頭吧。小朋友在跳躍時雙腳輕輕跳起，并且要連續地跳。

　　教師引導幼兒模仿走彎彎曲曲路時的動作。

　　山路都彎彎曲曲的，小朋友會怎么走呢？我們來模仿一下吧。（走彎彎曲曲的路時，就像在走波浪線）。

　　教師點擊AR音頻資源，引導幼兒感受曲子起伏、歡快的特點，并將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動作根據曲子節奏不斷變化的特點加入到曲子中。

　　老師播放一段音樂請小朋友聽一聽，哪里的音樂像爬山？哪里的音樂像下山？哪里的音樂像跳石頭？哪里的音樂像在走彎彎曲曲的路？

　　教師點擊AR視頻資源中的動畫，引導幼兒正確感受曲子的特點。

　　這里有一個小朋友，他春游時也去爬山了，我們看一看他爬山的時候是不是和小朋友一樣呢？

　　三、結束部分

　　教師再次點擊AR音頻資源，和幼兒一起進行音樂游戲。

　　那現在小朋友和老師一起“去春游”吧。我們現在在山頂欣賞景色，隨著音樂我們開始下山，覺得另一個山頭有更加美麗的景色，我們又去爬另外一座山，在山路上有很多的石頭，我們一起跳石頭，再一起走彎彎曲曲的山路，終于到達我們想去的山頭了。

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　　教學目標：

　　1、幼兒學說完整話及愿意用語言表達自己的想法。

　　2、體驗和教師、同伴一起為“春游”做準備的快樂，從而積累幼兒的生活經驗。

　　教學準備：

　　動物頭飾故事“小動物春游”

　　教學過程：

　　1、引出春游

　　①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

　　②語言引導：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

　　③游戲活動：小動物上公共汽車。

　　2、春游途中

　　①游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

　　②設置情景：小貓、小狗想上車。

　　③幼兒交往：

　　a)招呼小貓小狗;

　　b)給小貓小狗讓座。

　　3、解決問題

　　①老師扮演熊婆婆的'角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　　②幼兒討論：

　　a)熊婆婆上醫院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

　　b)怎么幫助熊婆婆?

　　③角色交往：

　　a)安慰熊婆婆;

　　b)送熊婆婆上醫院。

　　4、引導講評

　　①幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

　　②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事?

　　5、小朋友春游活動

　　⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

　　⑵觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

　　附兒歌：春天說了些什么?

　　春天說了些什么?

　　花兒那么聽話，都開了;春天說了些什么?

　　小燕子那么聽話，都飛回來了;春天說了些什么?

　　小朋友那么高興，都去春游了。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

　　小班教案語言《一起去春游》 5

　　活動目標：

　　1、認識春游中的戶外安全提示標志，了解安全標志的作用。

　　2、能夠在安全標志的提示下注意自己的活動安全。

　　3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重難點：

　　能看懂戶外安全標志，并了解安全標志所要提醒我們的事。

　　活動準備：

　　1、《小兔去春游》故事和PPT。

　　2、各種戶外安全標志圖。

　　活動過程：

　　一、互動交流，激發興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經歷，再次體驗春游時的愉快心情。

　　提問：

　　1、前幾天我們去了哪里春游?

　　2、你看到了什么最開心?

　　小結：我們最喜歡去春游，大家高高興興地去，平平安安地回來，沒有人受傷，真開心!

　　二、欣賞故事《小兔去春游》(觀察春游過程中會遇到的一些安全標志)春游安全標志：系好安全帶、禁止翻越欄桿、請勿喂食

　　1、引出故事：今天，有一個小動物也想去春游，猜猜它會使誰?(小兔)。我們來看看，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游，安安全全地回來呢?

　　2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標志，這是提醒大家要干什么?

　　3、第二段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳，它正想翻過欄桿到小企鵝旁邊去，忽然看到了這個標志(禁止翻越圍欄)，這個標志是提醒我們什么事情?

　　4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺得黑冠鶴好漂亮，正想把自己的餅干給黑冠鶴吃，可是它又發現了一個標志，這個標志又告訴我們什么?

　　小結：

　　小兔去春游的'時候，因為它看懂了安全標志，小朋友們也提醒了小兔避開危險，保護好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來，小兔謝謝大家了!

　　三、游戲：快速認標志(復習鞏固對安全標志的認識)老師在教室空地上安放三個安全標志牌，幼兒跟著音樂和老師一起走走，音樂停，教師說出一種標志，孩子聽明白以后迅速找到標志前站好，最快找到的孩子為勝。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

　　小班教案語言《一起去春游》 6

　　一、活動方案

　　引導幼兒嘗試用不同樂器音色及節奏，創造性地表現春游的過程，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　二、活動準備

　　1、進行過春游活動，對春游活動所見所聞有一定的認知經驗。

　　2、木琴、鋁板琴各一。

　　3、各種小樂器若干。

　　三、活動過程

　　(一)回憶春游情景

　　T:我們前幾天去春游了，去了哪兒？看見了什么？

　　(鼓勵幼兒用語言表述春游過程中看到的景色，老師對于幼兒的回答進行適當的梳理和補充。)

　　(二)自編樂器小故事

　　1、編故事畫故事

　　T：今天我們用樂器把公園里找到的春天表現出來，自己編一個“春游之聲”的樂曲。

　　T：我們把春游先看到什么后看到什么畫下來，變成一個故事。

　　(老師啟發幼兒用語言描述春游的全過程，并將幼兒說的畫下來，例如：先畫太陽——春游這天天氣晴朗，太陽從東方升起，照亮大地；畫汽車——小朋友們坐著汽車去春游；小鳥——小鳥嘰嘰喳喳告訴朋友們春天到了；嫩綠葉——春天的小樹冒出了嫩芽；美麗的花、蜜蜂、小河、春風等，最后坐上汽車回家，太陽落山了。)

　　2、樂器表現故事

　　T：現在我們用樂器給故事配音，太陽出來用什么樂器呢?公共汽車用什么樂器，什么節奏? (引導幼兒按照圖畫順序，依次為圖畫情節選擇樂器配上節奏，例如：太陽用鋼片琴由低到高自由敲奏；公共汽車用大鼓敲擊表示，小鳥用小鈴表示等。)

　　T：現在分成四組，和朋友一起商量，用樂器配音。 (分組探索，幼兒自由選擇樂器操作，為情節配音。)

　　3、集體分享

　　T：我們把自己編的表演給大家。(引導幼兒推選小指揮，老師當伴奏員-，師生共同合作演奏春游之聲。)

　　操作提示

　　活動要在幼兒對春游有豐富的感性經驗基礎上進行，啟發幼兒把春游過程中的感受用音樂的'形式加以表現，使每個孩子都投入到活動中。

　　活動過程要有層次遞進，通過：說——春游見聞，畫——春游過程，演——春游之聲，使幼兒由淺入深，由易到難，在玩中學、學中創，充分展示幼兒的創造潛能。

　　活動中老師要充分尊重幼兒，重視過程性評價，當幼兒選擇樂器不合適時耐心引導，不是簡單地用對或錯評價，注重激發幼兒運用感官，動手操作，共同討論，尋找合適的答案，使幼兒成為活動的主人，真正將自身潛能表現出來。

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　　活動目標：

　　1、嘗試根據分類規則提示有秩序地排隊、游戲。

　　2、遵守游戲規則，能聽指令玩游戲。

　　活動重難點：

　　重點：學習聽指令玩游戲，遵守游戲規則。

　　難點：嘗試根據分類規則提示有秩序地排隊、游戲。

　　活動準備：

　　1、小青蛙和小烏龜的胸牌，共30塊。（綠、黃兩種顏色，綠色胸牌上寫1，黃色胸牌上寫2）

　　2、場地布置：場地上畫輛公共汽車，（分別寫上1號車、2號車）；綠、黃兩種顏色的小橋；畫著小草的草地（供幼兒爬行）、草地旁放若干塊泡沫墊子（表示石頭，供幼兒跳躍）

　　3、游戲前準備：幼兒自由選擇一張胸牌掛在自己的胸前，把自己打扮成小烏龜或小青蛙。

　　活動過程：

　　一、出示公共汽車，引出主題。

　　1、小烏龜和小青蛙要去春游了，有幾輛公共汽車在等我們？

　　2、分別指著兩輛公共汽車問：這是幾號車？

　　師：公共汽車的號碼和我們胸牌上的號碼一樣，看看胸牌上的'數字是多少，找一找應該坐哪一輛車？

　　二、上公共汽車，出發。

　　1、上公交車。

　　幼兒看胸牌上的數字，找到自己的車。在車門處有秩序的排隊，不推不擠，不插隊，一個一個上車。

　　2、開車上路，出發。

　　教師帶隊，兩輛車并排向前開，要求不插隊，不掉隊，有秩序的跟著隊伍向前行進：蹲著走表示過山洞；踮踮腳尖表示走下坡；腳后跟走表示上坡；蹲下表示遇到紅燈停止前進。（中途休息,自由找位置坐下，活動小手，按摩一下腿腳，互相敲敲背，表示休息）

　　三、游戲：春游。

　　過小橋。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊，綠色胸牌走綠色小橋，黃色胸牌走黃色小橋，過小橋時不推不擠，一個跟著一個走。

　　過小溪和草地。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊，小青蛙排在小溪石頭前面，從石頭上一個接一個的跳過去；小烏龜排在草地前面，從草地上一個接一個地爬過去。

　　自由活動。過草地就到了公園，幼兒自由活動，可以散步、賞花、打滾、跳躍、奔跑等。

　　集合。要求幼兒聽到教師拍手趕緊回到教師身邊集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成兩隊。

　　四、春游結束，坐車回家。

　　請幼兒找到自己的公共汽車，有秩序地排隊上車。兩輛汽車并排向前開，坐車回家。

　　小班教案語言《一起去春游》 8

　　活動目標：

　　1.愿意拉著自制玩具在戶外走走、跑跑，感受春天陽光的溫暖。

　　2.初步學會邊看邊講述，并向"小狗"介紹園中植物、花朵。

　　3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運動的快樂。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　課前已請每位幼兒回家自制一個玩具"拖拉小狗"(方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動發出響聲)春天的風景畫。

　　選擇陽光充足的日子進行此活動。

　　活動流程：

　　啟發談話-引出玩具-欣賞介紹-去春游

　　(一)啟發談話

　　1.出示一張春天的風景畫，引起幼兒的興趣。

　　2.小朋友看，這里的風景美嗎?你們都看到了什么?

　　(二)引出玩具

　　1.春天到了，太陽曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?

　　2.你們聽，誰叫起來了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)

　　3.誰也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?

　　(三)欣賞介紹

　　1.引導幼兒邊欣賞風景邊向小狗介紹自己看到的`事物。

　　2.可是，小狗跟我們去，它什么都不認識，連樹葉、花朵長什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢?

　　3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。

　　4.請個別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學說。

　　(四)去"春游"

　　1.將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。

　　2.這里的風景我們都欣賞過了，讓我們每個人帶一只小狗春游吧。讓小狗認識其他景物好嗎?

　　3.我們出發了，可是到達那里還很遠呢，讓我們跑步前進吧。

　　4.哎呀，跑累了，小狗也跑不動了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉著小狗慢慢走走吧。

　　5.到達目的地，讓幼兒在園內自由地走走、跑跑。并引導幼兒向小狗介紹園內的景物。

　　活動反思：

　　通過活動的不斷進行，感覺自己還存在著太多的問題，于是進行了反思，怎樣才能把這節課上好呢，根據他們提出的問題，我對此教案進行了修改，希望自己能做的更好!努力了就會有收獲的，相信自己!加油!

　　小班教案語言《一起去春游》 9

　　活動目標：

　　1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動來源：

　　在非正式活動中，我們投放了大量的呈封閉排列的物體，有立體的，平面的；有透明的，半透明的，經過兩次非正式活動的操作，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時的數數經驗，為了幫助幼兒正確尋找起始點和終止點，結合我班主題活動“可愛的動物”，于是我把數活動溶入了主題開展了一次正式活動，通過活動進一步萌發了幼兒熱愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　幼兒人手一張圖畫紙，圖紙中間是一個小動物的媽媽（教師事先畫好）幼兒在動物媽媽的周圍畫上動物寶寶，數量以6—10不等。如小動物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。

　　活動過程：

　　1、天氣越來越暖和了，我們小朋友去上海動物園春游，小動物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們聽說嘉定有兒童公園，它們也想來玩玩。

　　2、動物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動物媽媽數數有幾個寶寶。

　　（1）幼兒人手一份圖畫紙，分別數數有幾只動物寶寶。

　　重點觀察：幼兒尋找被數物體的起始點和終止點并能正確進行數數。

　　（2）請個別幼兒幼兒來演示數數過程。

　　（3）幼兒相互之間進行交流。

　　（4）教師在黑板上分別出示數字6、7、8、9、10，請幼兒把相應的動物寶寶貼在數字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數字6的下面。

　　（5）幼兒分成三組進行檢查，如發現有錯進行改正。

　　（6）數一數哪個媽媽的寶寶最多。

　　3、媽媽帶著寶寶來到玩電動車的地方，可是人太多，我們以來幫助動物寶寶排隊，那么怎么排呢？

　　（1）幼兒按動物的.數量排隊：從多到少或從少到多。

　　（2）剩下的動物能不能去玩呢，誰排第一？

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　小班教案語言《一起去春游》 10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽、完整地交流春游時的所見所聞。

　　2、學習合理構圖，均勻著色，表現尋找春天時的快樂。

　　活動準備：

　　1、春游時拍的照片。

　　2、桃花、柳樹、迎春花、油菜花、柳條等實物布置在教室中。

　　3、展板一塊，用于展示幼兒作品。

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　小朋友，還記得上個星期老師帶你們去田野里找春天嗎？現在，朱老師請大家先回憶一下，你在田野里看到了什么，先請你和坐在旁邊的小朋友一起來想一想，說一說，然后再告訴老師。

　　2、幼兒相互交流。

　　教師提醒幼兒要講出春天田野中的主要代表植物，如：麥苗、油菜花、蠶豆花、桃花、柳樹等。

　　3、集體交流

　　1）教師提問：你要介紹什么東西，它是什么樣子的，什么顏色的，你是在哪里發現它的？

　　請幼兒舉手告訴大家自己的發現，在介紹過程中，教師指導幼兒適當運用方位詞，如：遠處有什么，近處有什么；天上有什么，地上有什么。

　　2）師：我也有準備哦，看這是什么？（出示春游照片）

　　“我給大家準備了一些春游時的照片，請你們來欣賞一下，看看照片中拍到的'東西你們有沒有都找到，照片中有沒有你自己？”

　　（放照片，幼兒欣賞）

　　4、幼兒繪畫

　　1）師：春天的田野實在是太美了，小朋友們在春游時都找到了春天。找到春天時，你高不高興呢？現在就請小朋友們把你找到的春天畫下來吧！不過，老師有個小小的要求：你不僅要畫出美麗的春天，而且要把你高興的樣子畫出來！

　　2）幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師重點指導幼兒合理構圖，表現景物近大遠小的比例，突出重點形象；均勻涂色，大膽配色。

　　5、展示幼兒作品

　　1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品，如：作品中有誰，在干什么，在田野里找到了什么。

　　2）提問：你覺得哪幅畫最漂亮？為什么？

　　6、教師小結

　　今天，我們一起做了一件很了不起的事情，就是像老師拍照片一樣，把我們去春游的事情畫下來了。今天放學時請爸爸媽媽來參觀我們的畫展，分享我們的快樂，好嗎？

　　小班教案語言《一起去春游》 11

　　活動目標

　　1.模擬出游過程，激發對幼兒春游的向往。

　　2.知道春游時需要準備的物品及它們的功能。

　　3.知道春游中不安全行為的解決方法，懂得保護自己。

　　活動準備

　　課件準備：春游場景圖、食物圖、垃圾圖、公園實拍圖等。

　　活動過程

　　一、播放春游場景圖幼兒模擬坐汽車去春游

　　——旅游大巴開來了，帶著我們去春游。有什么辦法可以安全又快速地上汽車呢?

　　——大家一起排隊上車吧！

　　二、播放春游的公園照片引導幼兒看看說說

　　——下車咯！我們去逛一逛吧！

　　——你們看到了哪些漂亮的景色、有趣的東西呢？

　　三、出示食物圖引導幼兒說說春游要帶的食物

　　——逛累了，我們休息一下，吃點東西吧！你們帶了什么食物？哪些是必須要帶的`？

　　——那么其他好吃的東西也想帶，怎么辦呢?

　　四、出示場景圖了解其他物品的功能

　　——哇，吃完東西產生了一大堆垃圾，怎么辦?

　　——吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么辦?

　　五、播放課件內容引導幼兒幫助走失的豆豆

　　1.播放豆豆哭泣動圖。

　　2.引導幼兒想辦法幫助豆豆，通過幫助豆豆知道春游時的不安全行為。

　　3.引導幼兒說說有哪些不安全的行為，可以怎么避免。

　　六、整理好東西坐汽車回幼兒園

　　小班教案語言《一起去春游》 12

　　活動目標：

　　1、初步感受食物的分類，為春游挑選各類合適的食物。

　　2、喜歡表達自己的想法，體驗活動的樂趣。

　　3、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　自制ppt、食物歸類的圖標及漢字、小書包人手一個、各類食物若干

　　活動過程：

　　一、小豬去春游(出示小豬去春游的圖片，引出話題)

　　“今天天氣真好，你從哪里看出來的?”(引導幼兒觀察畫面上的樹、花、小鳥和白云等)

　　“這么好的天氣，小豬背著包要去哪兒呢?”

　　小結：春天到了，天氣真好，太陽露出了笑臉，白云在藍天上飄呀飄，美麗的花兒都開放了，小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的叫著“春天來啦!春天來啦!”，小豬背著書包去春游啦!

　　二、小豬真累啊(出示小豬背著書包喘氣、出汗的樣子，猜猜書包里有什么).

　　小豬走啊走，不一會兒就直喘氣，小豬走啊走，越走越慢，累得滿腕汗!

　　“小豬才走了沒多少時間，就走不動了，為什么呀?(引導幼兒發現的書包)

　　“小豬的背包里會裝些什么哪?”(引導幼兒根據生活經驗，泛講)

　　三、小豬的書包里有些啥

　　“小豬的書包里有些什么?和你們說的一樣嗎?”

　　四、小豬包里的食物真多呀

　　1、認認說說書包里的食物。

　　2、感受食物的分類

　　3、數數講講食物的多少

　　小結：小豬帶了這么多東西，有4樣主食、有5瓶飲料、有3個水果，還有2樣零食，太重了，小豬背也背不動，小豬可真累啊!

　　五、議議講講，春游去帶些啥

　　1、根據歸類的圖片說說，可選擇帶什么?(根據歸類圖，在每個品種中選一樣)

　　小結：我們來告訴小豬：小豬小豬，你只要帶一樣主食、一瓶水、一個水果、一些零食就夠啦，這樣既吃得飽，不口渴，又有營養啦!

　　2、出示小豬正確選擇的畫面，謝謝小朋友，輕松去春游。

　　六、游戲：為我們的春游選擇物品。

　　活動反思：

　　二期課改力求突出“以幼兒發展為本”的課程理念，它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。

　　1、注重活動過程的活動性和體驗性

　　二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性，強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時的.出色瞬間，在動動念念中，再次體驗了春游的樂趣。

　　2、注重游戲的重要性

　　游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權利，鼓勵幼兒在游戲中生活，映學到的知識和技能。

　　3、注重個體差異

　　活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經驗水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內數的概念。但是，根據實際情況我了解到，我班的部分孩子發展水平比較高。所以，在設計教學活動時，根據實際情況我及時地作了調整，有意識地將幼兒數概念的學習范圍擴到了6。在為幼兒提供操作材料時，根據幼兒不同的發展水平，將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數取物。第二種：按物取數。第三種：對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。

　　小班教案語言《一起去春游》 13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗春游的快樂，激發對春天的熱愛。

　　2、增強幼兒的`團體意識；培養開朗、勇敢的個性。

　　3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。

　　活動準備：

　　1、開展過春天主題的系列活動，有相關知識經驗。

　　2、音樂磁帶，錄音機。

　　3、布置好的活動場地。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　（1）教師：你們春游過嗎？心情怎樣？是怎樣進行的？

　　（2）介紹游戲場地及玩法。

　　2、開始游戲。

　　（1）教師帶領幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側、跳躍、放松等。

　　（2）幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。

　　在“池塘邊”：學小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。

　　過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”（月亮板搭成）。

　　“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風箏”：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏。教師說“風箏飛得高（低）”，孩子們往前（倒退）跑。

　　上“山”：鉆過“山洞”（鉆洞），上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。

　　3、（3分鐘）放松身體，　　活動結束。

　　游戲：“春風吹來了”；學“春燕飛”。

　　小班教案語言《一起去春游》 14

　　活動目標：

　　1.在交流中，傾聽同伴春游的所見所聞，感受春游的有趣與快樂。

　　2.熟練使用剪刀，學會顏色的深淺搭配，在繪畫中體驗到創造美的樂趣。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的.情感和體驗。

　　活動準備：

　　春天的美景圖。孩子有與家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的經歷。

　　活動過程：

　　1.談話導入

　　小朋友，你還記得我們上一次去小區公園里尋找春天嗎？現在，老師想請你們與旁邊的小伙伴講一講，你在哪里找到春天了呢？

　　2.師幼互動

　　（1）剛剛你與你的小伙伴們在哪里找到春天？

　　（2）你能與大家詳細介紹嗎？（重點引導孩子說清楚介紹的名稱、外形以及顏色）

　　（3）（播放美麗春景圖）與孩子們一起欣賞春天的景色。

　　（4）在這么美的日子里，想不想春游呀？那你們會坐什么交通工具出發？它會是什么顏色呢？

　　（5）重點介紹繪畫的要求，強調使用剪刀的安全。

　　3.幼兒繪畫，教師觀察支持

　　在幼兒繪畫過程中，教師觀察孩子的能力提升與情感發展，鼓勵孩子們大膽配色。

　　4.展示作品

　　（1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品。

　　（2）鼓勵幼兒評價小伙伴們的作品。

　　5.活動延伸

　　通過此活動，調動孩子春游的興趣，可在區角游戲中，與孩子們一起準備春游的地圖、物品等，進一步認識海門。

　　活動反思：

　　對于春游來說，這是孩子們最開心的活動，通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。