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幼兒中班安全教案《火》（通用15篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒中班安全教案《火》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒中班安全教案《火》 1
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過程：
一、感受火
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色
感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
（2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）
3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅
�。�1）老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的.原因。（燃燒需要空氣）
�。�2）老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）
小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
二、討論滅火
1、組織幼兒討論：
�。�1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
�。�2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？
（3）如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？
A：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。
B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習(xí)
老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
幼兒中班安全教案《火》 2
活動(dòng)內(nèi)容：
1、幼兒認(rèn)識(shí)了解火的用處與危害。
2、知道著火時(shí)幾種自救的方法，并會(huì)報(bào)火警。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像片、圖片、各種輔助材料
活動(dòng)過程：
1、猜謎語，引出課題
2、教師出示圖片，幼兒認(rèn)識(shí)火點(diǎn)燃火時(shí)，眼中看到的火是紅紅的，有火焰，火在燃燒時(shí)會(huì)達(dá)到很高的溫度。
3、幼兒了解火的益處
火是人類的.好幫手，你知道火能幫助我們做什么呢？
（火能燒飯、炒菜、取暖、照明……）
4、看錄像，幼兒充分了解火的危害
師：小朋友，知道嗎，用火不當(dāng)，火就會(huì)造成危害，請(qǐng)看錄像
5、知道哪些物品容易燃燒，易造成火災(zāi)
煙頭、蚊香、火柴、煤氣等
教師教育幼兒平時(shí)要遠(yuǎn)離這些火種以免會(huì)造成傷害。
6、了解著火時(shí)幾種自救方法
a：用溫毛巾捂住口鼻，身體貼地面行走
b：用濕棉被把門縫堵住，靠近窗戶前呼救
c：著火時(shí)，不乘坐電梯，要走安全樓梯
請(qǐng)幼兒做模擬練習(xí)，報(bào)火警
7、幼兒分組動(dòng)手制作禁火標(biāo)志，放在幼兒園、班級(jí)明顯位置
幼兒中班安全教案《火》 3
目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。
準(zhǔn)備
蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。
過程
1.燃燒蠟燭
點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2.玻璃杯“滅火器”
教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的'蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。
用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同（大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間）。
3.討論
火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。
火對(duì)人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。
怎樣防止火帶來的災(zāi)害？教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4.請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來的快樂。
建議
教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。
幼兒中班安全教案《火》 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2. 通過觀看錄像神奇的火，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3. 大膽用語言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀看錄像神奇的火，了解火對(duì)人們的用處和危害，知道火能發(fā)光發(fā)熱。
活動(dòng)難點(diǎn)：用完整的語言大膽表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠟燭；有關(guān)火的視頻、圖片
【活動(dòng)過程】
一、通過操作，幫助幼兒獲得有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1. 談話
師：你們見過火嗎？火是什么樣子的？
2. 操作
教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。
師：蠟燭上的火焰是什么樣子的？
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看見過火呢？
三、觀看圖片、錄像，了解火的用處和危害。
1. 播放視頻
師：火對(duì)我們有什么用處嗎？沒有火會(huì)怎么樣呢？視頻里火在我們生活中起了什么作用呢？
2. 播放圖片
師：火在生活中有沒有壞處呢？我們來看看這些圖片。
師：火有什么害處呢？
小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂�；饘�(duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、總結(jié)
師：火在生活中隨處可見，是人類的'朋友，為人類做貢獻(xiàn)。但是火有時(shí)也是我們的敵人，會(huì)傷害我們。我們要好好利用火。
【活動(dòng)反思】
火是日常生活中常見的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)。
今天，我利用視頻和圖片的方式帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了火的作用、了解了火的危害，讓孩子知道火可以做飯，可以推動(dòng)火箭升空，在古時(shí)候烽火臺(tái)可以用來傳遞信息。我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
幼兒中班安全教案《火》 5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識(shí)。
2.能認(rèn)識(shí)火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對(duì)火有喜愛感，產(chǎn)生正確的用火意識(shí)。
3.形成對(duì)火的辯證態(tài)度。
4.認(rèn)識(shí)火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。
5.知道火在人們?nèi)粘Ｉ�、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
6.認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
審美視點(diǎn)
對(duì)火的喜愛感、對(duì)火災(zāi)的痛惜感。
知識(shí)點(diǎn)
火的用處，防火常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2.我國(guó)幾起大型火災(zāi)的錄像片段。
3.貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。
4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。
活動(dòng)過程
一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性
1.在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì)怎么樣？為什么？
2.請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺？為什么？
3.教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛之情。
1.你在什么地方看到過火？火有什么用？(教師可以通過提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
2.火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎？教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎？情境表演，火娃娃上場(chǎng)。
火娃娃：小朋友你們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！
(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕狀)
教師：火娃娃你怎么了？
三、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識(shí)。
1.“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子？你在哪兒看見過防火標(biāo)記？”
2.火的用處這么大為什么還要防火呢？
3.幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心？看了以后你心里感覺怎么樣？這起火災(zāi)是怎樣引起的？
(片段二)提問：這起火災(zāi)是因什么引起的？(玩火)看到我們國(guó)家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣？你以后玩火嗎？如果看到別人玩火你怎么辦？(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的'？
(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的？看見別人抽煙你怎么辦？(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的？(放炮)為什么許多城市禁止放炮？你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎？片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的？(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火？
情境表演，火娃娃哭著上場(chǎng)。
教師：火娃娃，你怎么哭了？
火娃娃：沒想到我會(huì)給人們帶來這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢？(火娃娃退場(chǎng))
4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)？
四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
1.如果火著起來？我們應(yīng)該怎么辦？
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。
�、俅蚧鹁�119；
�、诖舐暫艟�；
③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場(chǎng)
④在地上打滾；
�、萦盟跃取�。
2.游戲：“著火了怎么辦？”
火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。
3.教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)只是停留在表面，對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對(duì)周圍事物積極探索的熱情。
幼兒中班安全教案《火》 6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于前段時(shí)間有幼兒園發(fā)生火災(zāi)，造成很多人員傷亡，所以想起了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒正確的認(rèn)識(shí)和了解火，以及火災(zāi)的危害。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)基本的逃生本領(lǐng)，記住火警119。
3、讓幼兒能積極主動(dòng)的參與到集體活動(dòng)中來。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)正確的逃生方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備蠟燭和打火機(jī)
2、為幼兒準(zhǔn)備濕毛巾，
3、有關(guān)火災(zāi)的錄像
活動(dòng)過程
1、拿出蠟燭，引起幼兒的興趣。
點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒想辦法熄滅。
2、小朋友在家玩火嗎？例如爸爸的打火機(jī)？
請(qǐng)小朋友觀看影片，影片里的小朋友怎么樣就引起火災(zāi)了呢？
3、小朋友都不能玩火，發(fā)生火災(zāi)后果太可怕了，房屋都被燒毀了，還有那么多的人受傷。
火災(zāi)發(fā)生了，我們?cè)趺慈ゾ然鹉兀?/p>
影片里的小朋友怎么樣救火的.呢，他們做的對(duì)不對(duì)呢？
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4、怎樣避免火災(zāi)？
請(qǐng)幼兒自主的討論，不玩火，在家聽家長(zhǎng)的話。
本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。
活動(dòng)延伸：我們現(xiàn)在知道了不能玩火，我們也要出去宣傳，讓所有的人都知道不能玩火，知道火災(zāi)的害處。
教學(xué)反思
1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒中班安全教案《火》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索、實(shí)驗(yàn)，感知火的特征，獲取有關(guān)火的相關(guān)知識(shí)。
2、了解火的發(fā)展，懂得火對(duì)人們的好處和危害。
3、培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟燭若干擺放在前面，每組桌上放有：蠟燭4支，中間放一支大蠟燭（供幼兒點(diǎn)燃用）大杯子和小杯子各2個(gè)，一碟水、一盤沙。有關(guān)火的發(fā)展的圖片或自制PPT。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)燭火意境，探索感知火的特征。
1、感知火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的`特征。
�、伲ɑ顒�(dòng)室光線較暗）教師：“你們覺得這里與平時(shí)有什么不一樣？”
�、冢ń處燑c(diǎn)燃前面的蠟燭）教師：“你們喜歡剛才還是現(xiàn)在，為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出火會(huì)發(fā)光，照亮教室，給大家?guī)砉饷鳌＃?/p>
�、劢處煟骸艾F(xiàn)在用手慢慢靠近燭火，你有什么感覺？”（提醒幼兒不要碰到燭火。感知火會(huì)發(fā)熱，給別人帶來溫暖。）
2、感知火的顏色、形狀等特征。
�、俳處煟骸斑@些小火苗是什么顏色的？什么樣的？像什么？”（觀察燭火的顏色、形狀。）
�、诮處煟骸跋胱屝T火跳舞嗎？有什么辦法能讓它跳起舞？你們想用自己的身體動(dòng)作學(xué)小燭火跳舞嗎？”（引導(dǎo)幼兒通過用嘴輕輕吹、小手輕輕扇等不同方法感知火苗變化的形狀。）
3、探索火燃燒的條件。
�、俳處煟骸跋胍幌胛覀冇檬裁崔k法可以將燃燒的燭火熄滅呢？”（幼兒：用嘴、用扇子、放在
電風(fēng)扇前吹吹，用吹風(fēng)機(jī)吹等。）
�、诮處煟骸翱匆豢茨銈冏郎嫌惺裁垂ぞ撸俊保ū�、水、沙）“試一試用這些東西能將火熄滅嗎？”（教師幫助幼兒點(diǎn)燃桌上的大蠟燭，幼兒在點(diǎn)燃的蠟燭上將小蠟燭點(diǎn)著，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提醒幼兒操作時(shí)要注意安全。）
�、劢處煟骸澳阌昧耸裁崔k法，有什么發(fā)現(xiàn)？”“為什么這些東西能將火熄滅呢？”（引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。）
二、觀看圖片或自制PPT，了解火的發(fā)展。
教師：“你還在哪里看到過火？”（引導(dǎo)幼兒回憶、表達(dá)，如火柴、打火機(jī)、煤氣灶、爐灶等。）
“火是怎么來的呢？”（觀察PPT或圖片，了解火的發(fā)展：鉆木取火——打石取火——打火機(jī)、火柴——電子打火）
三、了解火對(duì)人們生活的好處和危害。
1、教師：“人類真聰明，發(fā)明了取火的方法，那你喜歡火嗎？為什么？”（根據(jù)幼兒的回答將幼兒分為兩大組進(jìn)行討論：火的好處和危害。）
2、教師：“火能帶給我們什么好處？可以幫助我們做什么？”
幼兒：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，可以取暖、燒烤食物，火還能推動(dòng)飛船上天等，古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來傳信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來了歡樂。
3、教師：“火給我們生活會(huì)帶來什么危害？”
幼兒：它能燒毀森林、房屋、引起爆炸、燒著衣服，還能把人燒死。
四、防火安全教育。
1、教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，怎樣才能防止火災(zāi)發(fā)生？
引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
2、教師：如果看見起火了，應(yīng)該怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,如不慎燒了東西，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要立即離開，并撥打火警電話119，求得消防員幫助；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大火圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。
幼兒中班安全教案《火》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解火的用途與危害。
2、初步掌握簡(jiǎn)單的防火自救方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方手帕、水等。
活動(dòng)過程：
1、教師：人們利用火能做什么事情呢？如照明、取暖、燒飯等。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，討論：火對(duì)人們有哪些危害。
3、教師：火會(huì)給人們的生活帶來哪些危害？
4、教師：什么地方禁止用火，為什么？
5、怎樣防止火帶來的危害。
6、結(jié)合防火宣傳畫介紹一些安全防火措施，如不隨意玩火，不燃放煙花爆竹考。遇著著火了不要慌張，應(yīng)盡快遠(yuǎn)離火源。
討論：著火了怎么辦？
1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些簡(jiǎn)單的自救方法，如用濕毛巾捂住嘴，蹲著或者匍匐前進(jìn)迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)；撥打報(bào)警電話等。
2、組織幼兒演習(xí)“著火了”。請(qǐng)幼兒把手帕弄濕毛巾后捂住嘴，蹲著或者匍匐筘進(jìn)。
游戲角活動(dòng)
1、科學(xué)探索區(qū)中投放各種錯(cuò)燭，如工藝賭燭、喜慶賭燭、錯(cuò)光紙、醋染品，玻璃杯，兩種書簽。
2、在美工活動(dòng)區(qū)，投放錯(cuò)、紙和水彩，引導(dǎo)幼兒用白色的臘在紙上出物狀，再用棉簽蘸水彩均勻地涂在畫紙上，發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的現(xiàn)象。
家園共育
1、注意自檢家中火患。向孩子介紹家中的電源、火源等，教育孩子懂得什么能動(dòng)、什么不能動(dòng)。
2、可以帶孩子做一些實(shí)驗(yàn)，了解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。
日�；顒�(dòng)
日常生活中教育幼兒遠(yuǎn)離火源，并且要定期檢査班級(jí)的'隱患，做好防火工作。要經(jīng)常組織幼兒開展火中逃生的演習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
有條件的可以組織幼兒用小火爐烤制點(diǎn)心，體驗(yàn)火的用途和給自己帶來的快樂。
幼兒中班安全教案《火》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作，獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看課件，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、能用語言表達(dá)對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一支蠟燭、一只玻璃杯，自制課件
活動(dòng)過程：
一、實(shí)驗(yàn)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、教師點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒觀察。
（1）你們看到蠟燭燒出來的火是什么樣的`？
�。�2）幼兒交流討論。（火的顏色、形狀、火能發(fā)光發(fā)熱）
2、幼兒操作，了解火的燃燒需要空氣。
�。�1）每組請(qǐng)一位小朋友用玻璃杯罩在蠟燭上，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（火熄滅）
�。�2）為什么罩上玻璃杯火就會(huì)熄滅呢？火的燃燒還需要什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。）
小結(jié)：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
二、組織幼兒觀看課件，了解火的用途和危害。
1、用途
�。�1）（觀看課件“火箭上天”、“火力發(fā)電廠”）你們知道火對(duì)我們有什么用處嗎？
�。�2）沒有火，人會(huì)怎么樣呢？
（3）小結(jié)：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等。
2、危害
�。�1）火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么危害？
�。�2）（觀看課件“火災(zāi)”、“森林著火”），火對(duì)人們帶來了什么害處？
（3）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等，火會(huì)給我們帶來好處，但是如果使用不當(dāng)或疏忽大意，會(huì)傷人、燒毀房屋和樹林。
三、觀看課件，進(jìn)行安全教育。
（1）小朋友能不能玩火？（不能）
（2）如果火燒到你心愛的圖畫書，你會(huì)怎么辦？（用水潑）
�。�3）自己身上著火怎么辦？（地上滾）
�。�4）房子著火怎么辦？（打119）
�。�5）小結(jié)：教育幼兒平時(shí)不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要用水潑滅；火勢(shì)太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人，以求幫助；如果在失火現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)立即離開；如身上著火，就在地上滾動(dòng)，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；如果房子被大火圍困，應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下來。
四、結(jié)束：火災(zāi)逃生練習(xí)。
延伸活動(dòng)：音樂游戲：救火。
幼兒中班安全教案《火》 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。
2、通過實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn)，產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣和欲望。
3、了解防火的簡(jiǎn)單方法，增強(qiáng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在陽(yáng)光燦爛的日子里進(jìn)行此活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)材料——火柴、凹透鏡
2、鉆木取火、打火石取火圖片，2008年北京奧運(yùn)取火中的畫面
3、火柴、蠟燭、水、大小不同的三個(gè)玻璃杯
4、火的用途PPT（煉鋼鐵、點(diǎn)燈、燈籠、發(fā)電、烽火臺(tái)、火箭上天、煙火）
5、視頻課件（人被火燒傷、幼兒玩火、火災(zāi)場(chǎng)面、森林大火、亂丟煙頭）
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、猜“火”，感知火的有趣。
紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。
�。ǘ�、取“火”，了解火的發(fā)展。
火與人們的生活息息相關(guān)，火是怎么來的呢？
1、出示鉆木取火圖片、打火石取火圖片，了解火的由來。
2、出示實(shí)驗(yàn)材料——火柴、凹透鏡，教師演示取火的過程，太陽(yáng)光照射在凹透鏡上，火柴放在凹透鏡另一邊與太陽(yáng)光的焦點(diǎn)處，等幾秒鐘，火柴點(diǎn)著了火。
3、播放2008年北京奧運(yùn)取火中的畫面，再次感知火的由來。
教師小結(jié)：古時(shí)候人們?yōu)榱巳∨椭笫澄�，發(fā)明了鉆木取火，用打火石取火的辦法，后來人們發(fā)明了用火柴點(diǎn)火，現(xiàn)在，隨著科學(xué)的進(jìn)步，人們又采用現(xiàn)代科技手段，用電子打火，太陽(yáng)光折射取火。
�。ㄈ⑼妗盎稹�，了解火的特點(diǎn)。
通過實(shí)驗(yàn)，了解火的特點(diǎn)：
1、師幼合作，點(diǎn)燃蠟燭，觀察火苗的顏色。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由講述后，教師小結(jié)：蠟燭燃燒后，火苗呈藍(lán)色、黃色、紅色，火還能發(fā)光。
2、師幼合作，點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。
提問：你的手有什么感覺？
3、了解火的燃燒需要空氣。
點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。
提問：你發(fā)現(xiàn)三支蠟燭有了什么變化？為什么？
教師小結(jié)：最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌�，火熄滅的最快；最大的杯子因�(yàn)槔锩婵諝庾疃�，火熄滅的最慢�?/p>
４、請(qǐng)幼兒向燃燒的蠟燭上澆水，了解火怕水的特點(diǎn)。
提問：你猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么會(huì)這樣？
總結(jié)：火不僅能發(fā)光、發(fā)熱，火燃燒時(shí)還需要空氣，遇到水，火會(huì)熄滅。
（四）、講“火”，明白火的'威力。
人們發(fā)現(xiàn)了火，那火有什么用呢？
1、幼兒分組討論火在生活中的用途，再集中交流分享。
2、出示火的用途PPT，與幼兒一起討論火的用途。
圖一：（煉鋼鐵）火可以融化物體
圖二：（點(diǎn)燈、晚上燈籠）火可以照明
圖三：（發(fā)電廠）火可以發(fā)電
圖四：（烽火臺(tái)）火可以發(fā)信號(hào)
圖五：（火箭上天）火可以推動(dòng)機(jī)器
圖六：（煙火）火能帶給別人快樂
教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，可以取暖，給別人帶來快樂，火能幫助有困難的人傳遞求救信號(hào)，能推動(dòng)衛(wèi)星上天，飛船、烽火臺(tái)上的火能傳遞信息，在奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火，向全世界傳遞。火真神奇！
3、視頻課件，感知火的危害。
神奇的火能給人們帶來方便，但如果使用不正確，會(huì)發(fā)生什么后果呢？
教師打開不正確使用火的視頻課件：人被火燒傷、幼兒玩火、火災(zāi)場(chǎng)面、森林大火、亂丟煙頭等，請(qǐng)幼兒邊看邊自由討論。
總結(jié)：火的本領(lǐng)很神奇，火是我們的好朋友，我們離不開它，但如果不正確使用會(huì)給人們帶來麻煩和嚴(yán)重的后果，所以我們要安全用火。
�。ㄎ澹�、防“火”，了解簡(jiǎn)單的防火方法。
火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí)。你們知道有哪些方法來防火嗎？
幼兒自由講述，教師小結(jié)：
1、平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
2、如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。
（六）、延伸活動(dòng)：防火演練
幼兒中班安全教案《火》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能夠根據(jù)對(duì)火已有的認(rèn)識(shí)，做出不同火的造型。
2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)仿編火之舞的動(dòng)作。
3.能積極的參與火之舞的活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：火對(duì)人類的作用。
2、難點(diǎn)：怎樣把小火苗變得很大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，圖片
活動(dòng)過程：
1.做一做
教師展示小火苗的圖片，說明小火苗的作用。
讓幼兒用身體來展示小火苗的動(dòng)作。
音樂響起幼兒一起做一下小火苗的動(dòng)作，互換角色，教師學(xué)習(xí)幼兒。
出示另一張大火的圖片，讓幼兒進(jìn)行表演（教師提示大火可以在兩側(cè)，上面，下面，后面，前面燃燒）跟著音樂來一次（教師提示幼兒每個(gè)人站的`位置要有間隔，不要碰到別的小朋友了。每個(gè)人的動(dòng)作都可以不一樣。）
再進(jìn)行一次角色互換。
教師讓幼兒仔細(xì)傾聽音樂，什么時(shí)候小火苗變成了大火，讓幼兒進(jìn)行表演。
2.聽一聽
教師講解在原始社會(huì)生活中沒有火人們遇到了很多的困難，天黑了沒有火的照明很可能被野獸襲擊，在下雪的時(shí)候很冷人們有可能凍死在山洞里，要是能燃起一堆熊熊大火該多好��！3.看一看
教師提問：“那怎樣才能把小火苗變大呢？”幼兒回答（合作），仔細(xì)商量?jī)蓚�(gè)人怎樣合作才能把火變得更大，把動(dòng)作做出來。
音樂響起，幼兒做動(dòng)作。教師請(qǐng)幾個(gè)小組上去演示。
教師說："我也有一個(gè)朋友，你們要仔細(xì)觀察老師個(gè)我的朋友是怎樣把小火苗變大的？”教師進(jìn)行表演，教師提問幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的�！庇變阂灰换卮鹧菔�。
教師讓幼兒再一次進(jìn)行表演，教師鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作。
幼兒中班安全教案《火》 12
教學(xué)目的：
1、有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、感受火把節(jié)的歡快與喜慶的氛圍。
3、積累語言，了解課文開頭與結(jié)尾的語言特色。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，感受火把節(jié)的歡快與喜慶的氛圍。
教學(xué)難點(diǎn)：
積累語言，了解課文開頭與結(jié)尾的語言特色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（火把節(jié)的圖片、火把節(jié)的相關(guān)資料、《火把節(jié)的歌》視頻）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師板書“火”字。同學(xué)們，看到黑板上的這個(gè)“火”字，你會(huì)想到哪些詞語。
2、（多媒體出示火的圖片）是��！熊熊的大火給了我們溫暖與光明。今天，就讓我們隨著作家那家倫一起走進(jìn)一個(gè)與火有關(guān)的節(jié)日。（將課題板書完整）
3、齊讀課題。大家知道火的節(jié)日是什么節(jié)嗎？（火把節(jié)）
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生初讀課文。（請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，看看課文為我們介紹了火把節(jié)的哪些知識(shí)。）
2、學(xué)生交流從課文中了解到的`火把節(jié)知識(shí)。
�。ㄍ瑢W(xué)們，讓我們來比一比，看哪位同學(xué)書讀的最認(rèn)真，火把節(jié)的知識(shí)了解的最多。）
3、教師補(bǔ)充介紹火把節(jié)相關(guān)資料。（多媒體出示相關(guān)內(nèi)容及圖片）
火把節(jié)是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在云南少數(shù)民族中，流傳最廣、影響最大。彝族、納西族、基諾族在農(nóng)歷六月二十四舉行，白族在六月二十五舉行，拉祜族在六月二十舉行，節(jié)期二、三天�；鸢压�(jié)，古稱星回節(jié)，又稱保苗會(huì)，至今至少有二千多年的歷史。
節(jié)日期間，各家都要準(zhǔn)備豐盛的食品，在節(jié)日里縱情歡聚，放歌暢飲。白天舉行斗牛、摔跤等娛樂活動(dòng)，入夜則點(diǎn)燃火把，成群結(jié)隊(duì)行進(jìn)在村邊地頭、山嶺田埂。遠(yuǎn)處望去，火龍映天，蜿蜒起伏，十分動(dòng)人。最后人們會(huì)聚廣場(chǎng)，將許多火把堆成火塔，火焰熊熊，人們圍成一圈，唱歌跳舞，一片歡騰。
三、賞讀第一自然段，初感火把節(jié)的歡樂、喜慶。
多么令人向往的火把節(jié)�。∽屛覀凖R讀課文第一自然段，同作者一起迎接它的到來。
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)品讀第一自然段。
1、學(xué)生齊讀第一自然段。
2、弄清第一自然段的寫作特點(diǎn)。（火呀，到處是熱烈的火，到處是熾烈的火，到處是從歡樂的心兒里飄起來的火。誰來說說這個(gè)寫火的句子有什么特點(diǎn)？）
3、指導(dǎo)朗讀排比句。
指名讀（怎樣才能讀出這個(gè)排比句的氣勢(shì)呢？誰來試試。）
分讀（來，讓我們一起合作讀出心中的熾烈與歡樂。）
�。ǘ┒嗝襟w播放《火把節(jié)的歌》，感受火把節(jié)的歡樂、喜慶。
1、你聽，火把節(jié)醉人的歌聲也已響起來了。
2、此時(shí)此刻，你有什么樣的感受？（火把節(jié)喜慶、歡樂板書）
四、品讀七——十自然段，感悟火把節(jié)的歡樂、喜慶。
火把節(jié)是喜慶、歡樂的，就讓我們到字里行間去體味這種喜慶與歡樂。請(qǐng)同學(xué)游覽課文七到十段，把你最感興趣的地方找出來，讀一讀，寫一寫自己的獨(dú)特感受。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生品讀以下幾處：
（一）“愛美的姑娘在上邊綴上一朵白花，愛甜的小伙兒在上邊吊上一火把梨……”
1、學(xué)生談感受。
2、還有誰來到火把節(jié)了，他們又會(huì)怎樣裝飾自己的火把呢？
3、此時(shí)此刻，人們的心中充滿了無限的喜悅，讓我們用聲音傳遞這份喜悅之情。齊讀第八段。
�。ǘ盎鸢言谌紵鸢牙嬉布娂姷袈�，青年人和孩子們都忙著去搶去拾。……”
1、學(xué)生談感受。
2、此時(shí)此刻，你們的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面。
3、多有意思呀，既可吃到香甜的梨兒，又能成為最幸福的人，難怪此時(shí)的青年人也和孩子去搶去拾。讀到這兒，你覺得白族人民的生活過的怎么樣？（生活甜蜜、和諧、幸福板書）
�。ㄈ白８５幕鹦�，……歡笑來斷。
1、學(xué)生談感受。
2、引導(dǎo)弄清撒火把表示著祝福、傳遞著快樂。
五、賞讀最后一段，回味火把節(jié)的歡樂、喜慶。
火把節(jié)的火星祝福串串，火把節(jié)的場(chǎng)面歡樂、喜慶。白族人民愛過火把節(jié)，人們對(duì)火把節(jié)的愛更包含著他們對(duì)生活的熱愛。讓我們走上蒼山高崖，和作者一起回味這份歡樂與喜慶。（多媒體展示圖片）。
此時(shí)的蒼山早已成了熾熱的一片�？�，到處是火�；鸷Ｏ破鸩鹄藶R起火花。讓我們一起飽含深情地讀最后一句。（學(xué)生齊讀）
六、結(jié)束新課。
火的節(jié)日結(jié)束了，但我相信，同學(xué)們對(duì)火把節(jié)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的探索才剛剛開始。讓我們?cè)僖淮务雎牷鸢压?jié)的歌聲，把火把節(jié)的歡樂與喜慶永遠(yuǎn)留在心中。（播放《火把節(jié)的歌》）
幼兒中班安全教案《火》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
增強(qiáng)防火意識(shí)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的.圖片。
活動(dòng)過程：
1、身邊的火娃教師：這是什么？（出示"火娃"的圖片），你的身邊有火娃嗎？火娃可以幫助我們做些什么事情？教師：對(duì)，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢？
2、不留情的大火教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情？教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣！
3、安全闖關(guān)對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。
4、游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來，我們來做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧！聽——消防隊(duì)員們集合了！教師播放音樂，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。）
活動(dòng)反思：
1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒中班安全教案《火》 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
增強(qiáng)防火意識(shí)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2、PPT課件。
活動(dòng)過程：
1、身邊的'火娃
教師：這是什么?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?
教師：對(duì)，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?
2、不留情的大火(播放在線視頻)
教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》
教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣!
3、安全闖關(guān)，判斷對(duì)和錯(cuò)
教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的PPT圖片，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉圖標(biāo)。
4、游戲：我是小小消防員
教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來，我們來做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!
教師播放音樂《楊基歌》，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)
活動(dòng)反思：
1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒中班安全教案《火》 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。
2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
火柴、蠟燭，大小不同的三個(gè)玻璃杯，防火、滅火掛圖。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火措施，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
四、活動(dòng)過程
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。
2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語：火是怎么來的呢？最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。
3、通過實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。
a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍(lán)色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。
b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。
c、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌�，火熄滅最快，最大的杯子因�(yàn)槔锩婵諝庾疃�，火熄滅�?最慢。
d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。
4、通過故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。幼兒聽完故事后，教師引導(dǎo)幼兒回答：
a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）
b、火有哪些危害？（使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi)）
5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)單的防火方法。火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí)。
a、平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
b、如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。
6、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。
7、總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
五、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火知識(shí)和故事。
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