幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》

時間：2023-01-03 13:32:00 教案我要投稿

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幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》（通用12篇）

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》（通用12篇）

　　幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》篇1

　　設計意圖：

　　幼兒園是個大家庭，讓孩子認識社會，了解社會，少不了老師的幫助。《綱要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。真的，現在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點，懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。

　　2、學會讓別人把話說完以后再發表自己的意見，培養傾聽能力。

　　活動重點：

　　懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。

　　活動難點：

　　能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點。

　　活動準備：

　　音樂錄音《找朋友》。

　　活動過程：

　　1、談話引出話題，激發幼兒的興趣。

　　"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？"

　　2、猜朋友。

　　（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特征，其他幼兒根據其描述的猜一猜他（她）的好朋友是誰。

　　（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

　　（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

　　3、討論。

　　（1）你的好朋友有哪些優點？你為什么和他（她）做好朋友？引導幼兒說出好朋友的優點，并能講述一個實例。

　　（2）如果一個小朋友經常欺負別人，經常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應該怎樣幫助他呢？

　　（3）根據幼兒的討論進行總結。

　　4、玩音樂游戲《找朋友》結束。

　　幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》篇2

　　目標：

　　1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

　　準備：

　　1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。

　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

　　3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

　　過程：

　　1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

　　2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

　　3、幼兒制作，老師巡回指導。

　　啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

　　4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：

　　可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

　　幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》篇3

　　活動目標：

　　1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

　　2、學習大膽介紹自己及同伴。

　　3、體驗與同伴一起活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》。

　　2、幼兒每一帶一張自己的照片。

　　3、一棵畫好的“好朋友樹”。

　　活動過程：

　　一、游戲：“猜猜我是誰”。

　　1、今天楊老師帶來了一個好玩的游戲，想請小朋友們跟我一起來玩好嗎？

　　請一名幼兒上前，教師用眼罩蒙住其眼睛，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？

　　2、教師講解游戲規則。

　　教師：被猜出名字的小朋友，你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導幼兒說一個好朋友的優點或特點）

　　二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

　　1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他（她）叫什么名字？長到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。

　　（音樂結束后）“你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》幼兒學習大膽介紹自己）

　　2、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

　　三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

　　1、教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？

　　2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的方式。

　　四、師生共同布置“好朋友樹”。

　　1、教師：我們班新增加一棵樹，我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼一起，讓小朋友都知道。

　　2、幼兒拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。

　　3、向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片。

　　4、教師：我們為這棵樹取個名字吧。（幼兒討論后，取名為“好朋友樹”。）

　　幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》篇4

　　活動目標：

　　1、感受有朋友的快樂，愿意和同伴一起做游戲。

　　2、知道班級小朋友的名字。

　　3、掌握同伴間表達喜愛的方式。

　　活動重點：

　　感受有朋友的快樂，愿意和同伴一起做游戲。

　　活動難點：

　　知道班級小朋友的名字和同伴間表達喜愛的方式。

　　活動準備：

　　經驗準備：日常生活中讓幼兒記住班級小朋友的名字，并帶領幼兒跟音樂自由舞蹈。

　　物質準備：《找朋友》音樂、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

　　活動過程：

　　一、激發興趣：

　　小朋友們，你們都有自己的好朋友嗎？誰能告訴我，你的好朋友是誰？叫什么名字？

　　提問：1、你的好朋友是誰？

　　請你找出你的好朋友并說出他（她）的名字。

　　2、你們喜歡在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）

　　3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快樂嗎？

　　4、老師也想和你們成為好朋友，你們愿意嗎？

　　5、你想用什么方式表達你喜歡我呢？（抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……）老師有你們這么多的好朋友，非常高興。

　　6、現在，老師要在這里找一個新朋友，小朋友睜大眼睛看仔細，老師是怎樣找朋友的？

　　二、找朋友

　　1、播放音樂《找朋友》，教師找朋友，幼兒仔細觀察。

　　2、提問：老師找的新朋友是誰呀？我是怎樣找到的？（啟發幼兒回憶找朋友片段：拍手、敬禮、握手、拉手、擺手）

　　3、請小朋友在音樂中找出自己的好朋友。（邊找邊做動作）

　　三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

　　1、幼兒自由結伴，自由表達對好朋友的喜愛。（可以貼臉、手拉手、擁抱、轉圓圈等）

　　2、在歡快的音樂中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戲的樂趣。

　　四、活動延伸：

　　小朋友們開心嗎？現在跟老師一起到其他班認識更多的哥哥姐姐，和他們成為好朋友吧！

　　活動反思：

　　縱觀整個活動，各環節緊密相連，循序漸進，符合小班幼兒的年齡特點和接受能力。幼兒結合生活經驗，大膽表達，在音樂游戲中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。但活動中忽視了對幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時有個小朋友摔倒了，我沒有及時對幼兒進行安全教育，導致其他幼兒效仿；更沒有抓住教育契機對幼兒進行情感教育，此時應該結合教育內容強調朋友間要互相幫助，這樣既解決了課堂上的安全教育又鞏固了教學目的。我相信，通過這次活動，能讓幼兒真正感受有朋友的快樂，同時也發現了我的不足，知道從哪些地方強化自己的實力。

　　幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》篇5

　　活動目標：

　　1、通過各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態。

　　2、培養幼兒關心他人的情感。

　　活動重點和難點：

　　各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態；培養幼兒關心他人的情感。

　　活動準備：

　　美工區：紙張、蠟筆、橡皮泥

　　語言區：投放《關懷你我他》圖書、學習繪制《好朋友》畫冊

　　表演區：磁帶《拉拉勾》《找朋友》

　　數學區：數卡與實物卡

　　活動過程：

　　一、談話引出學習主題

　　我們每一個人都有自己的朋友，你的朋友是誰呢？他長得什么樣子呢？

　　你和好朋友在一起開心嗎？為什么？

　　二、引導幼兒用不同形式表現好朋友的不同形態

　　請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來，也可以用橡皮泥捏出來。語言區里放了《關懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來，編成一本畫冊。在音樂區有好聽得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數學區請你們幫草莓娃娃找朋友。

　　三、幼兒自主選擇區域進行活動

　　教師巡回指導，重點指導幼兒編畫冊。

　　四、幼兒聽音樂收拾玩具

　　五、評價幼兒活動情況

　　幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》篇6

　　【活動目標】

　　1、理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

　　2、知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

　　3、愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　【活動重難點】理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　【活動準備】

　　1、課件ppt。

　　2、雪花片積木。

　　【活動過程】

　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　1、教師介紹手偶。

　　2、教師講述故事。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

　　3、提問：

　　①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　　②你有好朋友嗎？

　　③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

　　二、說說我的好朋友。

　　1、出示圖片一。

　　師：你看，他們在干什么？

　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？

　　幼：喜歡

　　師：為什么？

　　幼：和好朋友在一起玩很快樂。

　　師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

　　2、教師出示圖片二。

　　師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？

　　幼兒說一說，教師隨后出示圖片

　　師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？

　　師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？

　　教師小結：原來我們的.好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

　　3、出示圖片三。

　　師：好朋友在一起還能干什么？

　　師：還能一起完成任務呢。

　　4、教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

　　三、游戲：分積木。

　　1、師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎？

　　師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

　　你們愿意嗎？

　　2、引導幼兒合作分積木。

　　3、小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

　　幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》篇7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;

　　2、進一步了解名片的作用;

　　3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5、能根據指令做相應的動作。

　　活動準備：

　　1、錄音帶、歌曲《好朋友》;

　　2、幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　活動過程：

　　活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進行。

　　1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動

　　(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)

　　(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?

　　(3)為什么很快樂?

　　(4)那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　(5)你們想認識新朋友嗎?

　　2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現。“當當當”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現在就有新朋友來了，請進!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。

　　3、幼兒做自我介紹

　　(1)剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢?

　　(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

　　(3)名片上面有什么內容(姓名、電話、住址)

　　(4)教師小結名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)

　　4、自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在讓我們帶上禮物和名片，一起去認識新的朋友吧

　　(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　(2)幼兒自主交往

　　5、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。

　　6、音樂《找朋友》，結束

　　師：認識了新朋友真高興，現在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

　　教學反思：

　　在整個活動設計中，輕松的環境有利于幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。

　　但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

　　幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》篇8

　　設計意圖：

　　中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關系的強有力挑戰。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養幼兒形成良好的集體意識品質。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步。活動過程中，重點指導家長讓幼兒積極參與交往、學會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關系，從小養成熱愛集體、關心別人的良好品質。

　　活動一：

　　一、活動內容：我有好朋友了

　　二、活動目標：

　　1、在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。

　　2、感受到有朋友的樂趣。

　　3、向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。

　　三、活動準備：

　　1、取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。

　　2、布置用于貼合影照片的專欄。

　　3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

　　四、指導要點：

　　1、放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

　　2、請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。

　　3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。

　　4、與好朋友一起表演一個節目。

　　活動二：

　　一、活動內容：打電話

　　二、活動目標：

　　1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。

　　2、給老師打電話祝賀新年，初步學習使用禮節性的交往語言。

　　三、活動準備：

　　1、鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內容。

　　2、學習打電話的方法。

　　3、與好朋友互換號碼。

　　四、指導要點：

　　1、教師與幼兒進行“打電話”的情景表演，激發幼兒的興趣。

　　2 、教給幼兒一些禮節性的禮貌用語“你好”、“節日好”、“再見”。

　　3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。

　　4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。

　　5、爭取家長的支持，督促幼兒打電話。

　　活動三：

　　一、活動內容：好朋友生日會

　　二、活動目標：

　　1、在邀請朋友一起過生日的過程中，學習自主的安排活動內容。

　　2、在實踐中學習交往的技能。

　　三、活動準備：

　　師生共同進行生日環境布置、音樂磁帶、錄音機、照相機。

　　四、指導要點：

　　1、幼兒邀請朋友一起過生日。

　　2、幼兒自主安排活動內容，教師、家長適當參與指導。

　　（1）點蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。

　　（2）朋友們給過生日的幼兒表演節目，說祝賀的話。

　　（3）拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。

　　3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對幼兒的行為予以評價。

　　幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》篇9

　　設計思路

　　在幼兒園中，孩子們每天朝夕相處都已經成為了很好的朋友，除此之外，每個孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼，一起玩，一起遇到問題決定問題，但孩子們對朋友長相的形容并不能清楚描述。設計本次活動，讓孩子們對自的朋友的外貌有所關注，鞏固圖形組合的運用，同時感受生活中很朋友在一起的快樂。

　　本次活動分為三個環節。第一環節，我的好朋友，回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋。第二環節，臉兒變變，引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現。第三環節，和朋友一起游戲，試著添畫出完整的作品。

　　活動目標

　　1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現生活中的好朋友。

　　2.愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。

　　活動準備幼兒作畫材料

　　活動過程

　　一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋

　　1、我們每個人都有好朋友，你結交了新的好朋友了嗎？是誰呢？

　　2、在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）

　　3、好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。

　　二、臉兒變變——引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現

　　1、我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導幼兒關注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

　　2、我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

　　這是圓——添加五官、頭發，成了圓圓的臉。

　　圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發，成了胖胖的臉。

　　圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發，成了瘦瘦的臉。

　　3、你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）

　　4、除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）

　　原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！

　　三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品

　　1、今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

　　2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫出來。

　　人物要畫得較大，特別是朋友的臉。

　　選擇不同的圖形畫己和好朋友的臉，并添加不同的五官。

　　涂色：梳頭——涂頭發，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

　　想一想你們會去哪里玩呢？（公園、廣場、花園……）

　　3、根據所畫內容，說說你的好朋友長什么樣的？你和好朋友在做什么？

　　和朋友在一起，做什么事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心！

　　幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》篇10

　　活動目標

　　1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

　　2、體驗自己動手的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動重難點重點：

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

　　活動準備

　　PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形。

　　活動過程

　　(一)我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?

　　我請坐得最好的一位小朋友xxx上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看xxx身上都有一些什么東西?

　　幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有x顏色的衣服，x顏色的褲子，還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……

　　(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......

　　請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇，小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

　　(二)兒歌真快樂

　　1、師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

　　2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

　　3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

　　4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

　　(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。

　　1、請小朋友回座位

　　2、將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

　　3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

　　教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

　　活動反思：

　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

　　幼兒園中班語言優質課教案《我的好朋友》篇11

　　一、活動目標

　　引導幼兒聽辨找出三度音程，感受音符朋友之間的和諧，了解朋友關系融洽是件美好的事。

　　二、活動準備

　　L五線譜底版、代表七個音高(do—si)的音符圈。

　　2．對七聲音階音高和在五線上的位置有一定的經驗。

　　3．鋼琴。

　　三、活動過程

　　(一)音符朋友來唱歌

　　T：我們即將畢業，到了小學會認識好多新朋友，朋友在一起能互相幫助，今天音符朋友要找新朋友，我們認識的有哪幾個音符朋友?(引導幼兒模唱上行及下行音階)

　　T：不同的音符手拉手會變出好聽的句子，我們聽聽它們怎么變的，把它們變的句子唱出來。(引導幼兒模唱老師彈奏的樂句，例如：56 53 2222 1；12 34 55 3等)

　　(二)音符的朋友

　　T：你有好朋友嗎?每個音符也都有它最好的朋友，我們聽這是什么音?(老師出示五線譜底版，彈奏mi，引導幼兒聽辨唱出音名)

　　T：它的家在哪里?(請幼兒幫助mi在五線譜上找到位置)

　　T：它把好朋友藏在音樂里，和它一起唱的那個就是它最好的朋友，聽聽是誰? (老師彈奏三度音程mi和sol，引導幼兒聽出除mi外的另一個音)

　　T：mi的最好朋友是誰?(so1)它的家在哪?(請幼兒在五線譜上找到相應的位置)

　　T：sol是住在mi樓上的最好的朋友，mi樓下的還有一個最好的朋友，聽聽它是誰?(老師彈三度音程do和mi，引導幼兒聽辨發現do)

　　T：do住在哪里?(請幼兒在五線譜上找出相應位置)

　　T：每個音符都有兩個最好的朋友，一個住樓上一個住樓下，那讓我們幫其他音符都找到它們最好的朋友。(依次找出七聲音階中的三度音程)

　　(三)我的朋友在哪里

　　1．初步游戲

　　T：朋友找到了，音符朋友要邀請最要好的朋友做游戲，先聽是哪個音符找朋友，(老師彈mi引導幼兒唱出音高)手指上面，代表什么?(代表幫助mi找上方的朋友so1)手指下面，代表什么?(代表幫助mi找下方的朋友do)

　　T：音符唱著歌找最好的朋友(老師唱游戲歌曲，幼兒回應)

　　2．再次游戲

　　T：找到屬于他們自己的朋友，別找錯

　　T：兩個朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。(多次游戲，強調游戲規則)

　　附：游戲歌曲曹冰潔詞曲

　　(師)我是do do do，我的朋友在哪里?(老師手指上方)

　　(生)我是mi mi mi，你的朋友在這里。

　　我們一起唱do do do do do Mi mi mi mi mi

　　四、操作提示

　　老師在引導幼兒對唱的過程中，注意讓幼兒聽辨、模唱音高要準確，每找一個朋友時，老師的手勢要清晰，便于幼兒作出相應的反應，同時手勢要置前，預留給幼兒思考的時間。開始進行對唱游戲歌曲時，可以按d。到si的順序依次進行，先找位于音符上方的三度音，在此基礎上從si到do，引導幼兒熟悉位于音高下方的三度音，然后根據幼兒發展水平，打亂規律，任意挑選七個音符中的音高，根據老師的手勢隨機找出上方或下方的音讓幼兒即時反應。在師生合作的基礎上，還可進一步讓同伴合作，分組分別負責三度音程中的一個音，進行合唱，體驗聲音的和諧。