大班科學領域教案《好玩的傳聲筒》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班科學領域教案《好玩的傳聲筒》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、知道電話是受傳聲筒啟發發明的，感受傳聲的有趣。

　　2、對科學活動有興趣，愿意繼續探索傳聲筒的奧秘。

　　活動準備

　　紙杯傳聲筒、材質不同的管子（硬管、軟的海綿管）、多媒體資源、探究結果展示板、塑料管、棉花。

　　活動過程

　　一、以參觀“聲音體驗館”為主線，由玩紙杯電話導入活動，了解聲音的傳遞。

　　1、教師提問：這是什么？玩紙杯電話時怎樣讓聲音聽得更清楚呢？

　　2、兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲，然后分享交流剛才聽到的內容。

　　3、教師簡單小結：很小的聲音都能聽見，這說明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。

　　二、通過玩不同材質的管子，引導孩子們探究聲音的傳遞與材質之間的關系。

　　1、教師引導孩子們觀察這些管子的不同（顏色、軟硬……）它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音？哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢？讓孩子們先討論猜測。

　　2、師：將你認為的結果用粘星星的方式呈現在前面的展示板上。

　　3、兩人一組用不同材質的管子去驗證剛才猜想的`結果。

　　4、分享交流探究結果，然后通過播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。

　　三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，聲音會發生什么變化。

　　1、教師提問：看看這些管子能不能傳遞聲音？把管子變得很長之后聲音會有什么變化？如果把管子里塞上棉花還能聽到聲音嗎？如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎？先引導孩子猜測結果。

　　2、四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，探究聲音會發生什么變化。

　　3、分享交流探究結果

　　教師小結：管子變長之后聲音變小了。

　　管子變彎曲了還能聽到聲音，說明聲音會拐彎。

　　塞上棉花后聲音變小了。

　　延伸活動：

　　知道電話是根據傳聲筒發明的，進一步探究生活中還有什么東西是根據傳聲筒的原理制成的。