2022數學教育教案（通用10篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的2022數學教育教案，希望對大家有所幫助。

　　數學教育教案 篇1

　　活動目的：

　　1、通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。

　　2、運用多種感官及方式感知8以內數的含義，培養幼兒概括數的能力。

　　3、通過各種游戲活動，培養幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發展。

　　4、尋求分類計數的不同方法，激發幼兒學習數學的欲望。

　　活動準備：

　　1、數字卡片18，六種游戲的標識

　　2、數字卡片18、實物卡片18、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數字卡片、內裝物體的小口袋等若干

　　3、數物朋友、分類計數游戲的作業單若干，鉛筆若干

　　4、六種獎品若干

　　活動過程：

　　一、師：今天我們要到數的王國去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示18數字卡片）你們用動作學學它們的樣子吧。（指數字8）這個數字你們認識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個8。

　　二、介紹游戲內容及規則教師邊介紹游戲內容邊出示游戲標識。

　　按數夾物根據數字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。

　　數物朋友天上或劃掉物體，使物體的數目和數字一樣多。

　　拼數字8

　　數物拼板根據物體的個數找相應的數字拼起來。

　　聽音摸物一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數摸出相應的物體。

　　分類計數這個游戲是以前沒有玩過的，要你數數三角形有幾個，正方形有幾個把數字分別填在下面的表格中。

　　師：你們數一數一共有幾個游戲？國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明、

　　提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認為那些游戲比較難？當你玩游戲遇到困難時應該怎么辦？能干的小朋友玩完六個游戲后應該怎么做？請小朋友和數字娃娃玩游戲去吧！

　　三、幼兒分組操作，根據自己的能力選擇游戲，老師巡回指導。

　　重點指導：

　　對有困難的幼兒適當的引導和幫助。

　　重點觀察：

　　幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩分類計數游戲的各種方法、

　　數學教育教案 篇2

　　一、說幼兒

　　數學活動的內容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對所學的內容有一個較為具體的感知，對圖形有了一個較規律系統的認識。并且和幼兒的生活息息相關，既培養了幼兒對圖形的感受力和認識力又培養了幼兒初步的探索能力和理論聯系實際的能力。為發揮排序促進幼兒思維能力發展的作用，設計了此活動。

　　二、說教材

　　這一活動主要要求幼兒能夠按照形狀特征進行分類與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認識往往過于單調，抽象，因此，根據《綱要》中指出的，教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野，因此，很適應本班幼兒的年齡特點，

　　三、說目標

　　首先要對幼兒進行興趣的培養，才能激發幼兒的學習欲望，因此，我在本次教學活動中有二點嘗試。

　　1、運用游戲教學，激發幼兒的學習興趣。

　　游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據幼兒的年齡特點和教學內容，開展一些與教學有關的游戲特點，同時能激發幼兒的學習，也是提高教學質量的有效的途徑。

　　2、讓幼兒通過觀察，自己動手，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細細地，有順序地操作。

　　所以該活動目標是教學活動的起點和總結，對此活動起著向導作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確定以下該活動的目標：

　　1、能夠按形狀特征進行圖形分類與排列。

　　2、能細細地，有順序地操作。

　　根據目標，我把活動的重，難點定為第一個目標，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列。

　　四、說準備

　　1、圓形，三角形，方形若干。

　　2、每組若干幾何圖形。

　　重點：在教師引導下找出圖形排序規律。

　　難點：按一定順序排序。

　　五、說教法

　　（一）、教法

　　《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者，合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學，活動中我運用了。

　　1、游戲法：

　　以游戲的形式引出活動，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。

　　2、示范法

　　通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。

　　六、說學法

　　幼兒是學習的主角，要以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發幼兒的學習興趣。

　　七、說過程

　　1、游戲“開火車”

　　在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。

　　2、幼兒操作

　　引導幼兒正確認識圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。

　　整個活動程序的安排符合小班幼兒的學習特點和規律，因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，更能詳細地說出各種圖形的區別。

　　八、說延伸

　　數學區中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

　　數學教育教案 篇3

　　活動目標

　　1、通過和操作提高幼兒對數學活動的興趣，培養良好的操作習慣。

　　2、復習5以內數與量的對應，學習一一對應比較5以內多少，并理解多與少的相對性。

　　3、培養幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性。

　　活動準備

　　1、 T課件

　　2、霹靂貓數學幼兒用書、數字卡

　　3、實物卡，畫有1——5個動物的胸牌與幼兒人數相等。

　　活動過程

　　一、互動：看書舉卡練習5以內數與量的對應

　　1、引導幼兒看書：書上畫的是在哪里？數數每種動物有幾個，把數量記在心里。

　　2、請幼兒根據小書上畫面動物的數量舉相應的數字卡，老師按幼兒卡片上的數字在課件中添上相應數量的動物。

　　二、學習與操作：多還是少學習比較多少

　　1、提問：動物園里哪種動物最多？（用課件一一對應驗證）

　　2、馬的數量是多少？你認為馬多還是少？為什么？

　　3、請幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對應的方法比較：馬和誰比多，為什么？馬和誰比少，為什么？使幼兒了解多少是數量來決定的，且具有相對性。

　　4、請幼兒對照課件和書上小圖用一一對應的方法比較大象與山羊、鴕鳥與猴，并將結果記錄在書本上。

　　三、活動：找個朋友比一比鞏固比較多少以及多少的相對性

　　1、每名幼兒掛一個畫有1——5個動物的胸牌，邊說說唱唱邊找朋友比多少，找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數量多的站起來，數量少的請蹲下。

　　2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。

　　數學教育教案 篇4

　　活動目標

　　1、幼兒通過自己的嘗試活動，學習自然量，掌握正確的測量方法。

　　2、探索用不同長度的量具，知道量具的長短與測量的結果有關，培養幼兒的觀察力和嘗試精神。

　　活動準備

　　1、長度不同的冰棒棍若干，總數與幼兒人數相同。

　　2、各種長度不同的量具，如小柴幫、紙條、繩子及粉筆。

　　活動過程

　　一、第一次嘗試

　　1、師：今天老師給小朋友準備了許多冰棒棍，請你試著用冰棒棍量一量桌子的長邊有多長，量完了數一數桌子的長邊有多少個冰棒棍長度。

　　2、幼兒嘗試活動，教師指導。

　　3、請幼兒將測量結果告訴大家。

　　4、教師和幼兒共同總結測量方法。（量時，冰棒棍的一頭要對齊桌子的邊角，在冰棒棍的另一頭用粉筆畫一條短線作為記號，第二次量時要從記號開始接下去量。）

　　二、第二次嘗試

　　1、師：

　　①同樣的桌子你們量的結果怎么會不一樣？

　　②（引導幼兒觀察冰棒棍的長短）什么樣的冰棒棍量出來的次數多，什么樣的冰棒棍量出來的次數少。

　　③請你試著用長度不同的冰棒棍量一量桌子的長邊有多長。

　　2、請幼兒嘗試操作活動，教師指導

　　3、請幼兒將測量結果告訴大家。

　　4、得出結論：冰棒棍越長量出來的次數少，冰棒棍越短量出來的次數多。

　　三、第三次嘗試

　　1、師：老師還給小朋友準備了許多長度不同的量具，請你自己選長度不同的量具在同一測量物上進行測量，然后將結果記錄下來。

　　2、幼兒進行嘗試，教師指導。

　　3、請幼兒說說測量結果及為什么測量結果數目不同。

　　四、結束部分

　　師：小朋友真能干，學會了用正確的測量方法和長度不同的量具進行測量。

　　數學教育教案 篇5

　　教學目標：

　　1、引導學生根據給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

　　2、經歷簡單的數據收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現收集的數據。

　　3、初步學會與他人合作交流。

　　4、體會到生活中處處有數學

　　教學過程：

　　一、創設情景 探究新知

　　（一）感知分類

　　出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什么？

　　揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

　　（板書課題：分類）

　　（二）體驗分類

　　教師（出示例1）：小朋友們到游樂園玩，買了許多氣球。看，多漂亮！

　　教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。

　　1、按給定標準分類計數，探索記錄方法

　　教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎？

　　學生分組活動并想辦法記錄分類結果。

　　教師：現在請大家展示分類的結果，并討論“你喜歡哪種記錄結果的方式，為什么？”

　　教師小結：雖然大家記錄結果的方式不同，但仔細觀察整理的結果，你有什么發現？

　　教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結果相同？

　　教師結合不同的呈現方式，引導學生分析數據——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學生讀懂各種呈現方式，體會不同呈現方式的特點。

　　2、按顏色分類計數，選擇喜歡的形式記錄結果

　　學生展示分類結果，

　　教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。

　　3、在對比中體會

　　教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結果不一樣呢？

　　教師：無論結果怎么樣，什么應該是不變的？

　　二、鞏固提升 發散創新

　　1、課件出示練習七2、題。

　　（1）教師帶領學生完成第（1）題。

　　（2）學生自己完成第（2）題。

　　（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結果不同？

　　2、課件播放生活中的分類（超市、圖書館）

　　三、課堂小結

　　今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？

　　數學教育教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。

　　2、探索兩種排序之間的關系，增強學習數學的興趣。

　　二、活動準備

　　1、長短不同、粗細不同的習慣5根。

　　2、幼兒用書

　　三、活動過程

　　1、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。

　　（1）請幼兒和老師來比高矮。

　　教師：老師要和你們玩一個新的游戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛蒙住。（幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。）請小朋友來看 一看，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢？你從哪里看出來的。

　　（2）請幼兒說一說。

　　（3）教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

　　2、探索按照高矮排序的方法。

　　（1）教師請五個小朋友到臺前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。

　　教師：我們現在怎么比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來，站在同一水平面上）

　　（2）五個小朋友按從高到矮的順序排序。

　　①教師：現在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？

　　先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排。

　　②教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎么辦呢？

　　先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。

　　③用同樣的方法進行從高到矮排序。

　　教師：五個小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？

　　3、探索按照高矮粗細排序的方法。

　　（1）我們可以按照什么規律給它們排隊呢？（從粗到細或從細到粗；從高到矮或從矮到高。）

　　（2）探索兩種排序之間的關系。

　　教師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發現了什么秘密嗎？

　　4、打開幼兒用書，按要求完成排序。

　　（1）教師幫助幼兒理解題目的要求。

　　（2）教師知道幫助能力較差的幼兒。

　　（3）幼兒之間互相檢查，交流討論。

　　數學教育教案 篇7

　　活動目標：

　　1 、在操作的過程中，認識并能區分圓形、正方形、三角形。

　　2、在活動的過程中學會比較它們的大小。

　　活動準備：

　　1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；

　　2、圖形娃娃圖片一張；

　　3、每人一份大小不一的幾何圖形；

　　活動進程：

　　一、以談話導入，激趣幼兒

　　1、小朋友們，你們看我們班今天來了這么多的阿姨，小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么？

　　2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長的什么樣子呢？

　　二、帶領幼兒認識幾何圖形

　　1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特征。

　　2、請幼兒找一找：我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？

　　3、小游戲：拼小路（復習幾何圖形）

　　小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請大家到它的家里去做客，好么？

　　介紹游戲玩法：

　　（1）到娃娃家要經過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動手；（幼兒動手拼）

　　（2）小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧，帶領幼兒唱歌，歌曲結束以后馬上踩到石頭上，并提問：你踩的是什么圖形？什么顏色的

　　三、學習按照大小排序

　　1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰答對了就請誰到家里去玩，你們有信心么？

　　2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序

　　3、請每個小朋友都來給圖形排序。

　　4、每個小朋友都過關了，圖形娃娃邀請你們到家里來玩，可是咱們送什么禮物呢？對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯了。

　　5、請幼兒分組下來送玩具；

　　6、老師檢查幼兒送的禮物。

　　活動結束： 跟圖形娃娃告別。

　　數學教育教案 篇8

　　教學目標：

　　1、在前面所學得成軸對稱的平面圖形的基礎上，教學認識圓的對稱軸。

　　2、使學生認識到圓是軸對稱圖形，且對稱軸有無數條。

　　3、培養學生動手操作能力，在操作中加深對所學平面圖形的對稱軸的認識

　　教學重點：

　　圓的對稱軸。

　　教學難點：

　　畫對稱軸的方法。

　　教具準備：

　　多媒體課件、直尺。

　　教學過程：

　　一、創設情境，初步感知(課件出示)

　　1、舉例說出軸對稱的物體。

　　如：蝴蝶 、飛機、門窗、圓中的鐘面、月餅等。想一想這些圖形有什么特點?

　　2、觀察、概括。

　　如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線直線叫做對稱軸。

　　二、教學認識圓的對稱軸

　　1、出示例3： 你能分別畫出下面兩個圓的對稱軸嗎?你能畫出幾條?

　　2、學生嘗試畫出圓的對稱軸，觀察、再動手折一折，你發現了什么?

　　3、小結：圓有無數條對稱軸。每一條直徑所在的位置都是它的對稱軸。

　　三、課堂提高。

　　1、在方格上畫對稱軸，并量出對稱軸兩邊相對的點到對稱軸的距離。

　　2、小結：對稱軸兩側相對點到對稱軸的距離相等。

　　3、從上面的圖形可以看出，正方形、長方形、等腰三角形和圓都是軸對稱圖形，這些對稱圖形各有幾條對稱軸?畫出來。

　　4、下面的圖形是軸對稱圖形嗎?它們各有幾條對稱軸?

　　長方形 等邊三角形 等腰三角形 正方形 圓 環形

　　四、當堂測評

　　練習十四弟5、6、7題

　　學生獨立完成，教師巡回查看，幫助學困生理解每道題。

　　小組內講評，充分發揮組長的作用，以“兵強兵、兵練兵’。

　　五、課堂總結

　　今天我們學習了哪些知識?學生暢所欲言。

　　設計意圖

　　本堂課是對圓的初步認識，概念較多，也可會較乏味。為了避免學生學得枯燥、沒興趣，我采用課件與動手操作相結合的方式進行教學，以分調動起學生的學習積極性，并讓學生在動手操作的基礎上，自主探索和發現圓的有關特性。在教學“畫圓”時，我不講授而是讓學生自己來講述、演示畫圓的步驟。當堂測評檢驗學生的學習效果，同時讓優秀的學生帶動學困生，共同進步。

　　數學教育教案 篇9

　　活動目標：

　　1、復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題并懂得運算。

　　2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的魅力。

　　活動準備：

　　1、5以內加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器（鑼）三個，數字貼紙（選手號）若干張、統計牌一個，獎牌榜三張、

　　3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們快樂數學大本營的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數學大本營的三個方隊，他們是（舉隊牌）——紅隊，歡迎你們！他們是——黃隊，歡迎你們！他們是——綠隊，歡迎你們！接下來我們馬上進入快樂數學第一關。

　　二、快樂數學第一關。

　　1、師：第一關：必答題。紅黃綠隊的'每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。看哪一隊的紅蘋果個數最多。

　　2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5 師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

　　小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數最多？某隊現在暫時領先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。

　　三、快樂數學第二關。

　　1、師：第二關“我說你來算”。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？

　　師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

　　幼兒回答。

　　師：你是怎么算出來的。）師根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢？那么這兩個數字寶寶是哪里來的呢？下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4

　　2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號、

　　（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

　　（2）、教師完整講述，并板書：2+3=5

　　3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑戰開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。

　　(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰？黃隊接受挑戰，請聽題。（黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答隊鼓掌）恭喜黃隊得到一個紅蘋果。現在請黃隊出題……

　　5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關注各隊的紅蘋果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）

　　四、快樂數學，第三關。

　　1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

　　2、我請每隊的6號選手當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開始。

　　3、小結：搶答環節中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？

　　五、統計

　　1、三關過后，我們來看各隊的水果得數。(出示統計牌)（幼兒唱數，教師統計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂數學大本營的冠軍是——某某隊！恭喜！請某某隊的小朋友一起上來領獎。（放頒獎音樂），今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師！有情！

　　2、結束：現在我們一起慶祝一下吧！（帶幼兒離開活動室）

　　數學教育教案 篇10

　　教學內容：

　　P102～105。

　　教學目標：

　　1、讓學生圍繞自身的生活與生活空間，初步學會設計簡單的統計活動，通過調查、統計身邊的數據，進一步熟悉統計方法與過程，進一步感受統計與現實世界的聯系及其在生活里的應用。

　　2、讓學生在活動中，初步了解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹立保護環境的意識，促進情感、態度和價值觀的發展。

　　3、讓學生通過活動，進一步培養與他人合作的意識和能力，獲取成功的體驗，提高學習數學的興趣。

　　教學重、難點：

　　重點：通過活動使學生更加熟練掌握統計圖的制作方法。

　　難點：搜集數據需要一段時間，搜集的數據是否準確。

　　教學準備：

　　學生通過各種途徑(如查閱圖書、上網收集等)了解環境及保護的相關問題。

　　教學過程：

　　一、談談自己對環境問題的了解：

　　1、談話導人：同學們，還記得乘坐“神舟”5號進入太空的我國第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉成功地在太空遨游了一番，并在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個美麗的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們人類的家園——地球，才是一顆蔚藍色的星球。(電腦展現圖片)

　　這么美好的生活空間，我們人類又是怎么對待的呢?今天我們就來了解一下我們的生存空間。(板書課題)

　　2、交流認識：課前，同學們去收集了有關環境問題的資料，你對環境問題知道了哪些，你是怎么知道的?

　　學生利用實物投影儀充分交流收集的材料(圖片、文字、數據等)，說說是怎么收集的。

　　小結：是的，這么美好的生活空間，我們人類卻不懂得珍惜和愛護，大量的采伐和大量的垃圾……在人類對大自然不斷索取的同時，大自然也對我們作出了無情的報復，我們的生存空間變得越來越糟糕。

　　其中，人口和環境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面著手，來進一步了解我們的生存空間。

　　二、閱讀相關資料——體驗統計作用：

　　1、讀圖：閱讀書上第102頁的兩張統計圖(我國人口增長變化情況統計圖和我國城鎮生活污水排放總量變化情況統計圖)，你能知道些什么?

　　2、小組交流：你知道了什么?你是怎么看出來的?

　　3、暢談感想：看了這兩幅統計圖，你有什么話想說?

　　4、小結：是的，我們只有一個地球，保護我們的家園已經成為一個十分嚴峻的問題。我們國家在環境保護方面已經做了很大努力。大家可以閱讀第103頁的統計圖。(我國造林面積增長情況統計圖和我國自然保護區增長情況統計圖)

　　5、交流想法：從這兩幅統計圖中，你又知道了些什么?

　　6、小結：我們國家在保護和恢復生態環境方面已經做了大量的工作，也取得了很大的成就，這兩張統計圖就足以見證。然而，雖然我們國家已經做了那么多的工作，但從前兩張統計圖來看，我們的人口、污水排放還在逐年增長，環境保護需要我們每個人的不斷努力。

　　7、拓展：人口的增長、污水排放量、造林面積、自然保護區等，這些都影響著人類的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學們介紹一下。

　　三、討論統計內容——提出現實問題：

　　1、選擇研究主題。

　　⑴思考：在我們的周圍，同樣能了解到有關我們生存空間的一些資料。你想了解些什么?

　　學生可能選擇的項目：氣溫變化情況；空氣質量情況；缺水情況；最近的天氣情況……

　　⑵根據自己的意愿，選擇自己喜歡的小課題。

　　2、成立研究小組。

　　根據各人選擇的小課題，成立相應小組，每組推選組長，展開研究。

　　3、確定研究方法。

　　⑴小組討論怎樣開展研究活動，教師巡視，參與小組交流，適時指導。

　　⑵交流方法：收集數據、整理數據、制成統計圖表、分析圖表。

　　四、指導收集數據——加強統計策略：

　　1、談話：收集數據是一項非常重要的統計工作，討論一下，用什么方法來收集到這些數據?

　　2、小組討論。

　　3、全班交流。學生的方法可能有：每天測量，在報紙或網上查資料，走訪有關單位……

　　4、技術指導：在收集數據時還要注意些什么?可能會碰到哪些困難?又如何克服?

　　學生交流。

　　說明：要按時收集數據，及時記錄下數據，防止資料的流失。如果了解空氣質量或氣溫變化情況，至少要積累十天的數據。

　　五、經歷統計過程——提升統計能力：

　　以小組為單位，開展如下的統計活動(預留兩周的活動時間)：

　　1、收集數據；

　　2、整理數據，用統計圖、統計表呈現數據信息；

　　3、分析、描述數據，并作出相應的判斷和預測。

　　六、分析、交流想法——獲得統計結論：

　　1、展示與交流：組織研究成果的展示與交流活動。小組代表展示與匯報研究成果。學生積極評價，發表自己的看法或提出建議。

　　2、發起倡議：在交流的基礎上，建議寫一封給全校學生的關于“保護我們的生存空間”的倡議書。

　　七、家庭作業：完成練習與測試P63的“數學樂園（四）”。

【數學教育教案】相關文章：

數學滲透法制教育教案范文04-27

幼兒數學教育物品分類教案（精選5篇）11-21

小班數學教育活動教案范文合集08-03

小學數學滲透法制教育教案11-11

幼兒園數學教育教案（精選5篇）11-24

大班數學教育10以內數的比較教案06-22

數學教育的心得04-07

數學教育的論文03-30

數學滲透法制教育教案（通用15篇）07-11