大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思

時間：2022-11-18 10:29:59 教案我要投稿

大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思（精選10篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思（精選10篇）

　　大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思篇1

　　活動目標

　　1、使幼兒知道自己的事應該自己做，培養幼兒初步的責任感。

　　2、讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

　　3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、增強思維的靈活性。

　　活動準備

　　1、編排情景表演“小華在家里”。

　　2、幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。

　　活動過程

　　1、引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。

　　2、啟發幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎么辛辛苦苦勞動的，并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。

　　3、讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發幼兒思考以下問題：

　　4、小華是怎樣關心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

　　5、啟發幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

　　6、鼓勵幼兒說出自己可以協助做的家務事。

　　7、引導幼兒回憶自己從事過的勞動內容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

　　8、請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。

　　9、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

　　10、要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。

　　11、讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

　　反思

　　這節課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

　　大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思篇2

　　活動目標：

　　1、學念兒歌，知道應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

　　2、體驗做小幫手的快樂。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。

　　活動過程：

　　1、交流“我當爸爸媽媽小幫手”的體驗。

　　“平時在家那些事情你是自己做的?”

　　“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”

　　“爸爸媽媽是如何評價你的?”

　　2、理解、體驗。

　　(1)教師示范，幼兒欣賞：

　　“兒歌的名字叫什么?”

　　“兒歌里的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?”

　　“為什么要當爸爸媽媽的小幫手?”

　　(2)示范欣賞，重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助手的。

　　“我幫媽媽做了什么事情?”

　　“我幫爸爸做了什么事情?”

　　“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”

　　(3)幼兒學念兒歌。

　　可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。

　　3、內化遷移。

　　“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學。”

　　活動反思：

　　生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的。另一方面能夠培養他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。

　　大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思篇3

　　一、教學內容：

　　長春版語文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。

　　二、教學目標：

　　1、通過實踐，講述以及習作訓練，使學生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關懷，體會到父母的辛苦，喚起學生對父母的感謝及關愛之情。

　　2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務事寫清楚。

　　3、在習作中，要指導學生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

　　三、教學重、難點：

　　在習作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

　　四、教學準備：

　　在習作前，教師要布置學生回家幫助爸爸、媽媽做事情的活動。布置時，要激發學生做事情的興趣，使學生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現，避免為了習作而進行活動。

　　五、教學過程：

　　（一）、課文引入。

　　同學們，誰還記得在《媽媽的愛》一課，出示課文，指一名學生讀文，問：同學們可以感受到什么呢？

　　是的，從小到現在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關懷，為我們付出了很多的心血。現在我們已經長大了，我們也可以關心我們的父母，我們應該怎樣關心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）

　　（二）、表達交流。

　　1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務事，這節課我們就把你們為自己的父母做過力所能及的家務事說給大家聽。

　　2、小組內交流：

　　1 ）、說一說你為父母做了什么事？

　　2 ）、你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎么樣？

　　3 ）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？

　　4 ）、看到父母的感動后，你又有什么樣的想法呢？

　　3、匯報，教師相機指導。

　　4、互相評價，誰說的好，好在哪？

　　（三）、出示例文。

　　1、有一個同學，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：

　　2、作文讀完了，同學們認為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價：

　　1 ）洗頭的過程有沒有說清楚？

　　2 ）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？

　　3 ）有沒有寫出爸爸媽媽的反應？

　　4 ）是否寫出我對這件事的感受？

　　（四）、學生落筆。

　　同學們現在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現在就請動筆吧，相信同學們一定會寫的更好。

　　（五）、課堂小結：

　　通過這節課，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學們一定能做到是嗎？作文可以在下節課繼續完成和修改，然后讀給你的父母聽。

　　大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思篇4

　　活動目標：

　　1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　活動準備：

　　學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單

　　活動過程：

　　一、談話活動

　　(一)、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小朋友在做什么?;本文并請幼兒一起朗誦兒歌。

　　(二)、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣

　　1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

　　爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?

　　看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?

　　2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?

　　提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

　　請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。

　　二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：

　　照片、錄像均可)

　　2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

　　教學反思：

　　在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

　　大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思篇5

　　設計意圖：

　　上周我們組織了別說我小的活動，幼兒懂得了自己長大了，能做好多好多的事情了，為了鞏固教育成果，拓展教育活動，我們又組織了“小幫手”這一教育活動，重點讓幼兒幼兒體驗做小幫手的快樂。

　　活動目標：

　　1、學念兒歌，長大應幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

　　2、體驗做小幫手的快樂。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　編排情境表演創設蘭蘭家場景

　　活動過程：

　　一、觀看情境表演導入活動：

　　師：蘭蘭幫媽媽做什么，幫爸爸做什么事？蘭蘭在家里還做了些什么？“

　　二、聽蘭蘭介紹自己如何做小幫手的，欣賞兒歌

　　師：剛才我們看見蘭蘭做爸媽小幫手后，現在我們再來聽蘭蘭介紹自己怎樣當小幫手的？

　　三、幼兒學習兒歌

　　四、仿編兒歌：

　　1、師：蘭蘭真能干，我們小朋友也很棒，我們也會為爸爸媽媽做好多事，我們把為爸媽做的事說給我們的好朋友聽。

　　2、仿編：

　　小朋友為爸媽做了那么多事，我們也把做的事說到兒歌里去，告訴更多的好朋友。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒一看、二聽、三說從蘭蘭說道之間，再看中了解幼兒聽不懂得內容，再說中拓展活動。第一環節幼兒看表演前教師提出問題：“蘭蘭課序號幫爸媽做事了，做了些什么事呢？”再接下來的表演中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的討論環節中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的環節幼兒更有話說。幼兒在欣賞時對蘭蘭做的事已能輕身跟讀，但是基本的語句幼兒說的不流暢。總之整個環節不但調動了幼兒的`多種感官更注重了幼兒之間的生生互動。

　　大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思篇6

　　活動目標：

　　１、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。

　　２、激發幼兒關心他人并有一定的責任意識。

　　３、發展幼兒的動手能力。

　　４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　５、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　編排情景表演；錄音兒歌。

　　活動過程：

　　一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。

　　二、情景表演。

　　１、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；

　　２、小朋友幫老師分發物品；

　　３、思考。

　　小朋友是怎樣關心奶奶、老師的？

　　我們應該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）

　　三、幼兒討論自己可以幫助做的家務事。

　　四、欣賞兒歌《小幫手》。

　　爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，

　　樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。

　　我當爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，

　　一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。

　　媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，

　　爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。

　　延伸活動：

　　做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務及堅持情況。

　　教學反思：

　　大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思篇7

　　活動目標：

　　1、懂得為父母做些力所能及的小事。

　　2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。

　　活動準備：

　　小兔頭飾若干電話機一部

　　活動過程：

　　一、“媽媽，我們回來了！”

　　1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。

　　2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”

　　二、推門進去，“媽媽去哪了？”

　　1、小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

　　2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）

　　3、這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）

　　4、根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……

　　三、打電話了解媽媽的去向。

　　1、怎么打電話呢？

　　2、“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢？（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

　　3、我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。

　　4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。

　　四、接到媽媽的電話。

　　1、正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

　　2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現在在醫院里，我在照顧奶奶，現在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”

　　3、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復述電話內容）

　　4、請小兔們幫媽媽做事情。

　　五、媽媽回來了

　　1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）

　　2、媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）

　　教學反思：

　　知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

　　大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思篇8

　　目標：

　　1.學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。

　　2.能夠幫助大人做力所能及的事情。

　　3.體驗勞動的快樂。

　　準備：

　　1.活動前與廚房聯系，安排好相關事宜。

　　2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。

　　過程：

　　一、提出剝豆莢的任務。

　　1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?

　　2.組織幼兒討論"怎樣剝豆莢"。

　　3.教師請會剝或剝得好的幼兒師范。

　　4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。

　　二、集體剝豆莢。

　　1.幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。

　　2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。

　　3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。

　　三、體驗勞動的喜悅。

　　1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。

　　2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會謝謝小朋友們的哦。

　　3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會勞動的快樂。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思篇9

　　活動意圖：

　　對小班幼兒良好行為習慣的培養，我采取了多種教育方式，包括平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發現班上大多數幼兒習慣在教室里吃早餐，吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟。看到這樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教育他們，使他們真正從認識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設計了本次社會領域活動——《我是老師的小幫手》。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道自己亂扔垃圾，不講衛生是一種不良好的行為習慣，培養幼兒初步講衛生、愛護環境的意識。

　　2、培養幼兒尊重別人勞動成果的情感。

　　3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是光榮的。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已學的兒歌《小小手》;

　　2、圖片準備：幾張清潔工打掃衛生時的圖片;

　　3、物質準備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

　　活動過程：

　　1、以兒歌《小小手》做為導入，提高幼兒的注意力，激發幼兒興趣。

　　引導幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。”

　　提問：“兒歌里說的是什么呢?”

　　(老師引導幼兒進行自由闡述)

　　2、提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?”

　　幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……

　　3、出示圖片

　　提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?

　　幼兒：“是清潔工，她在打掃衛生。”

　　老師：“清潔工打掃衛生辛苦嗎?你們以后還會亂扔垃圾嗎?”

　　4、提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”

　　(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂扔垃圾。)

　　5、讓幼兒分組進行實際操作性勞動，強調每一組幼兒具體分工，老師分發清潔用具給幼兒。

　　教學反思：

　　大班社會教案《我是爸媽小幫手》含反思篇10

　　設計思路：

　　前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

　　活動目標：

　　1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

　　2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

　　3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　1、防非物品、其他食品包裝盒。

　　2、每一物品上貼上價格標簽（5以內）

　　3、購物籃，自制紙幣。

　　活動過程：

　　（一）導入