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幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》（精選6篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》 1
活動目標：
1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節奏的律動。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的`基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
幼兒已認識身體若干部位的名稱。
活動過程：
一、復習歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發出的指令，帶領幼兒邊唱邊玩"摸鼻子"、"摸膝蓋"的游戲。
二、游戲《我說你拍》。
1、教師發出語言指令，幼兒作出快速反應。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里？
2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動《快來拍拍》
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規定的節奏做動作。
這樣表演動作：在"來"自上做一次召喚的動作；在"拍拍"上，做兩次拍手動作；在"頭、肩、腰、膝蓋、腳"上做一次輕拍該部位的動作。
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，并引導幼兒跟做。
3、引導幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。
四、結伴放松游戲《快來拍拍》
嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態交流與交往。
幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》 2
教學目標：
1、初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。
2、初步發現身體各部位"順序"在記憶中的作用。
3、在玩唱歌游戲的過程中，感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。
教學準備：
錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。
教學過程：
一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的`歌中，拍了身體的哪些地方？
1、教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規律。（從頭到腳）
2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3、幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽前奏并看自己的動作暗示。
4、教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7
三、教師指導幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。
教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧！當唱到"腳"的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。
效果分析：
結合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應部分。
幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》 3
藝術活動：
《小手拍拍》(音樂游戲)
活動目標：
1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
音樂《小手拍拍》，播放器。
活動過程：
1、介紹游戲的玩法和規則。
(1)玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的`位置。
(2)指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的節奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動作。
3、啟發幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。
5、利用多種形式來游戲。
6、師幼共同評價，結束活動。
教學反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自己的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足!一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了!
幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》 4
一、教學目標
1.情感與興趣目標
激發幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的節奏，體驗參與音樂游戲的快樂。
2.認知與技能目標
引導幼兒感知音樂的強弱拍，初步理解并能表現出音樂中的節奏變化。
幫助幼兒熟悉歌曲《快來拍拍》的旋律和歌詞，能跟著音樂有節奏地進行拍手等動作。
二、教學重難點
1.教學重點
讓幼兒熟悉歌曲《快來拍拍》的節奏和歌詞，引導幼兒用拍手、拍肩、跺腳等身體動作表現歌曲。
幫助幼兒感知音樂中的強弱拍，培養幼兒的節奏感。
2.教學難點
引導幼兒根據音樂的強弱變化準確地做出相應的動作，特別是在集體活動中保持動作的協調性。
鼓勵幼兒創造性地運用身體其他部位表現音樂節奏，激發幼兒的想象力和創造力。
三、教學方法
1.游戲教學法
通過音樂游戲的方式，讓幼兒在玩中學，提高幼兒參與活動的積極性和主動性。
2.示范法
教師親自示范歌曲的演唱和動作，讓幼兒直觀地感受和學習。
3.互動教學法
鼓勵幼兒之間相互交流、合作，共同參與音樂活動，培養幼兒的團隊合作精神。
四、教學準備
1.《快來拍拍》音樂音頻、視頻。
2.自制節奏卡片，上面標有不同的節奏型（如XX|XXXX|）和對應的身體動作（拍手、跺腳等）。
3.獎勵用的小貼紙若干。
五、教學過程
（一）導入部分（約3分鐘）
1.歡迎幼兒來到音樂課堂，和幼兒簡單互動，如問問幼兒今天心情怎么樣。
2.教師播放一段有明顯節奏的歡快音樂（非《快來拍拍》），帶領幼兒自由地在教室里隨著音樂走一走、跳一跳，感受音樂的節奏，引起幼兒對節奏的`注意。
�。ǘ└兄c體驗（約7分鐘）
1.教師播放《快來拍拍》音樂，讓幼兒安靜地坐在小椅子上聽，初步感受歌曲的旋律和節奏。
2.再次播放音樂，教師隨著音樂有節奏地拍手，引導幼兒觀察教師拍手的動作，感受音樂的強弱拍（強拍拍手重一點，弱拍拍手輕一點）。
3.教師和幼兒一起聽音樂拍手，教師可以用語言提示幼兒，如“強拍我們用力拍，弱拍我們輕輕拍”，幫助幼兒感知音樂的強弱變化。
�。ㄈ⿲W習歌曲（約10分鐘）
1.教師清唱歌曲《快來拍拍》，同時用簡單易懂的動作（如指身體部位）展示歌詞內容，讓幼兒初步理解歌詞。
2.教師逐句教幼兒唱歌曲，每唱一句歌詞，就引導幼兒跟著唱，并配上相應的動作。例如，唱到“快來拍拍，快來拍拍”時，和幼兒一起拍手；唱到“手是我的好朋友”時，摸摸自己的手。
3.播放歌曲音頻，幼兒跟著音樂輕聲哼唱，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽唱歌，及時糾正幼兒的發音錯誤。
�。ㄋ模┮魳酚螒颍s15分鐘）
1.游戲一：跟我做
教師展示自制的節奏卡片，卡片上標有簡單的節奏型（如XX|XXXX|）和對應的身體動作（拍手、跺腳等）。
教師按照卡片上的節奏做動作，示范幾次后，讓幼兒跟著一起做。先從簡單的節奏開始，逐漸增加難度。每完成一組節奏動作，教師給予幼兒表揚和鼓勵。
2.游戲二：音樂節奏大挑戰
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流抽取節奏卡片。
抽到卡片的小組要根據卡片上的節奏和動作提示，在《快來拍拍》的音樂背景下完成動作。其他小組的幼兒當小評委，觀察并評價表演小組的表現，如果表演正確，給予掌聲鼓勵；如果有錯誤，大家一起幫忙指出并糾正。
對于表現優秀的小組，教師給每個小組成員頒發小貼紙作為獎勵。
（五）創編活動（約5分鐘）
1.教師引導幼兒思考除了拍手、跺腳、拍肩等動作，還可以用身體的哪些部位來表現音樂的節奏。
2.鼓勵幼兒大膽地用新的動作（如點頭、拍膝蓋、扭屁股等）來表現歌曲《快來拍拍》的節奏，教師可以先進行一些示范，激發幼兒的創造力。
3.請幼兒自由地在教室里隨著音樂用自己創編的動作表演，教師和其他幼兒一起欣賞，給予積極的評價和肯定。
�。┙Y束部分（約5分鐘）
1.教師和幼兒一起回顧今天學習的歌曲《快來拍拍》和玩過的音樂游戲，讓幼兒說說自己最喜歡哪個環節。
2.教師播放《快來拍拍》音樂，帶領幼兒邊唱邊走出教室，結束本次音樂活動。
六、教學延伸
1.在音樂區投放更多的節奏卡片和打擊樂器（如木魚、沙錘等），讓幼兒在區域活動時間進一步探索節奏，用樂器為《快來拍拍》伴奏。
2.鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩音樂節奏游戲，表演《快來拍拍》。
幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》 5
一、教學目標
1.情感與興趣目標
激發幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的樂趣。
培養幼兒積極參與集體音樂活動的意識，體驗與同伴一起游戲的快樂。
2.認知與技能目標
引導幼兒初步熟悉歌曲《快來拍拍》的旋律和歌詞，能夠跟著音樂哼唱。
幫助幼兒認識身體的各個部位（如頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳等），并能根據歌詞準確地做出相應的動作。
二、教學重難點
1.教學重點
讓幼兒學會演唱歌曲《快來拍拍》，熟悉歌曲的節奏和歌詞內容。
引導幼兒根據歌曲指令準確地拍擊身體相應部位。
2.教學難點
幫助幼兒理解歌詞與動作的對應關系，特別是在歌曲節奏較快時仍能準確做出動作。
鼓勵幼兒在集體活動中自信地表現自己，積極參與互動。
三、教學方法
1.游戲教學法：通過游戲的方式讓幼兒在玩樂中學習音樂，如“拍拍身體”游戲、“找朋友拍拍”游戲等，增加學習的趣味性。
2.直觀演示法：教師親自示范歌曲中的動作，讓幼兒更直觀地理解和模仿。
3.互動教學法：鼓勵幼兒之間、幼兒與教師之間相互交流、合作，共同完成音樂活動。
四、教學準備
1.《快來拍拍》音樂音頻及視頻。
2.幼兒熟悉身體部位的相關圖片或卡片。
3.獎勵用的小貼紙若干。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
1.教師與幼兒一起做簡單的身體熱身運動，如點頭、伸懶腰、跺腳等，邊做邊引導幼兒說出相應的身體部位名稱。
2.教師提問：“小朋友們，我們的身體是不是很神奇呀？它有好多有趣的地方。今天老師要帶大家玩一個和身體部位有關的'音樂游戲哦�！�
�。ǘ└兄c體驗（7分鐘）
1.播放《快來拍拍》音樂視頻，讓幼兒先整體感知歌曲的旋律和節奏，教師引導幼兒自由地隨著音樂擺動身體。
2.再次播放音樂，教師跟著音樂節奏，邊唱邊用簡單的動作（如拍頭、拍肩等）示范，讓幼兒初步了解歌詞與動作的關系。
3.教師拿出身體部位的圖片或卡片，依次展示并引導幼兒說出名稱，同時再次強調歌曲中相應的歌詞和動作。
（三）學習與模仿（10分鐘）
1.教師一句一句地教幼兒唱歌曲，每唱一句，就引導幼兒做出相應的動作。例如，唱到“頭頭拍拍”時，帶領幼兒一起用雙手輕拍頭部；唱到“肩肩拍拍”時，就拍肩膀。重復幾次，讓幼兒逐漸熟悉歌詞和動作。
2.教師放慢速度，完整地唱一遍歌曲，讓幼兒跟著一起唱和做動作。鼓勵幼兒大聲唱出來，并注意動作的準確性。如果有幼兒做得好，教師及時給予表揚和小貼紙獎勵。
3.逐漸加快歌曲的速度，讓幼兒在稍快的節奏中繼續練習，鍛煉幼兒的反應能力和節奏感。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
1.“拍拍身體”游戲
將幼兒分成若干小組，每組幼兒圍成一個圓圈。播放音樂，每組幼兒從一個固定的幼兒開始，依次按照歌曲歌詞拍身體相應部位，下一個幼兒要跟上一個幼兒的節奏，做錯的幼兒暫時退出游戲，最后剩下的幼兒為優勝者，給予小貼紙獎勵。
游戲進行2-3輪，讓每個幼兒都有機會參與。
2.“找朋友拍拍”游戲
讓幼兒在教室里自由走動，播放音樂。當音樂響起時，幼兒要找到一個朋友，面對面站好，然后一起跟著音樂邊唱邊拍身體。音樂停止后，重新尋找新的朋友繼續游戲。
（五）總結與結束（5分鐘）
1.教師與幼兒一起回顧今天學習的歌曲《快來拍拍》和身體部位的動作，再次強調音樂活動的樂趣和大家在活動中的良好表現。
2.教師對幼兒在活動中的積極參與、勇敢表現等給予肯定和表揚，如“今天每個小朋友都表現得太棒啦！我們不僅學會了好聽的歌曲，還能跟著音樂準確地拍身體呢！”
3.播放輕松的音樂，教師帶領幼兒做簡單的放松動作，如深呼吸、輕輕晃動身體等，結束本次音樂活動。
六、教學延伸
1.在音樂區投放《快來拍拍》的音樂材料和打擊樂器（如木魚、響板等），鼓勵幼兒在區域活動時間嘗試用樂器為歌曲伴奏。
2.讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩“快來拍拍”的游戲，增進親子關系，并鞏固對歌曲和身體部位的認識。
幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》 6
一、教學目標
1.情感與興趣目標
激發幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂中體驗快樂，感受音樂游戲的樂趣。
通過音樂活動，培養幼兒積極參與、大膽表現的情感態度。
2.認知與技能目標
引導幼兒熟悉歌曲《快來拍拍》的旋律和歌詞，能夠準確地跟唱。
幫助幼兒認識身體的各個部位，如頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳等，并能根據歌詞做出相應的動作。
發展幼兒的節奏感和動作協調能力。
二、教學重難點
1.教學重點
幼兒能熟練演唱歌曲《快來拍拍》，并理解歌詞內容。
引導幼兒學會根據歌曲節奏，準確地用手拍出相應身體部位。
2.教學難點
讓幼兒能夠在歡快的音樂節奏中，快速、準確地做出動作，并且動作協調、自然。
鼓勵幼兒積極主動地參與音樂游戲，大膽表現自己，尤其是一些較為害羞的幼兒。
三、教學方法
1.游戲教學法
通過設計有趣的音樂游戲，讓幼兒在玩中學，激發幼兒的學習興趣和參與度。
2.示范法
教師親自示范歌曲演唱和動作表演，讓幼兒更直觀地學習和模仿。
3.互動教學法
鼓勵幼兒之間、幼兒與教師之間的互動，營造積極活躍的教學氛圍。
四、教學準備
1.《快來拍拍》音樂音頻及視頻資料。
2.制作簡單的PPT，展示歌曲中涉及的身體部位圖片。
3.獎勵用的小貼紙若干。
五、教學過程
（一）導入部分（約3分鐘）
1.歡迎儀式
教師熱情地和幼兒打招呼，歡迎幼兒來到音樂小天地。
2.熱身活動
教師帶領幼兒做簡單的身體律動，如點頭、搖頭、轉動肩膀、扭扭腰等，邊做邊說：“小朋友們，我們一起來活動一下身體吧！”
（二）感知與體驗（約7分鐘）
1.播放音樂《快來拍拍》，讓幼兒安靜地坐在座位上聽，初步感受歌曲的旋律。教師提問：“小朋友們，這首歌曲聽起來怎么樣？你們想不想學呀？”
2.再次播放音樂，同時播放PPT，展示歌曲中提到的身體部位圖片。教師隨著音樂的節奏，用手指向PPT上的'圖片，并簡單介紹每個身體部位，如：“這是頭，我們用頭來做什么呢？可以點頭、搖頭哦。”
�。ㄈ⿲W習歌曲與動作（約15分鐘）
1.教師逐句教幼兒唱歌詞，先慢速示范一句，讓幼兒跟著學唱一句。例如，教師唱“快來拍拍，快來拍拍，頭頭拍拍”，并引導幼兒跟著唱，重復幾遍，直到幼兒學會這一句。然后依次教唱其他歌詞，如“肩肩拍拍”“胸胸拍拍”等。
2.在幼兒學會歌詞后，教師開始教幼兒做動作。教師再次示范，邊唱邊做動作，讓幼兒仔細觀察。如唱到“頭頭拍拍”時，用雙手輕輕拍頭；唱到“肩肩拍拍”時，用雙手拍肩膀。示范完后，讓幼兒跟著一起做，教師在旁指導，幫助幼兒掌握正確的動作。
3.幼兒跟著音樂，邊唱邊做動作，反復練習2-3次，教師注意觀察幼兒的表現，及時糾正動作不規范的地方。
�。ㄋ模┮魳酚螒颦h節（約10分鐘）
1.游戲一：個人挑戰
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流上臺，隨著音樂表演《快來拍拍》。教師當評委，根據幼兒的表現給予小貼紙獎勵，如動作準確、表情豐富、聲音響亮的幼兒可以獲得貼紙。
游戲結束后，教師對幼兒的表現進行簡單評價，鼓勵幼兒繼續加油。
2.游戲二：集體互動游戲
全體幼兒站起來，圍成一個大圓圈。教師站在圓圈中間，和幼兒一起唱《快來拍拍》，當唱到某個身體部位時，幼兒要互相找到伙伴，用手拍出對方相應的身體部位。例如，唱到“膝蓋膝蓋拍拍”時，幼兒兩兩一組，互相拍膝蓋。
游戲過程中，教師要注意引導幼兒之間友好互動，避免過于用力拍打。
�。ㄎ澹┙Y束部分（約5分鐘）
1.放松活動
教師播放輕柔的音樂，帶領幼兒做放松的動作，如深呼吸、輕輕晃動身體等。
2.總結與回顧
教師和幼兒一起回顧今天學的歌曲和游戲，提問幼兒最喜歡哪個部分。然后對幼兒在本節課中的積極表現給予表揚和鼓勵，如：“小朋友們今天都表現得太棒了！我們學會了一首好聽的歌曲，還做了好玩的游戲，下次我們再一起玩更多有趣的音樂游戲哦！”
3.結束課堂
教師和幼兒告別，幼兒在輕松愉快的氛圍中離開音樂教室。
六、教學延伸
1.在音樂區投放《快來拍拍》的音樂和相關道具，如頭飾（頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳等形狀），鼓勵幼兒在區域活動時間自主表演。
2.回家后，讓幼兒將《快來拍拍》這首歌教給爸爸媽媽，和家人一起玩音樂游戲，增進親子關系。
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