- 相關推薦
幼兒園中班體育教案《好玩的平衡板》含反思（通用5篇）
在現在的社會生活中，我們要有很強的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么你有了解過反思嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班體育教案《好玩的平衡板》含反思（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班體育教案《好玩的平衡板》含反思 1
【活動目標】
1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發展平衡能力。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
【活動準備】
紅、黃、藍、綠四色平衡板若干；音樂。
【活動過程】
一、小船兒搖——初步感知平衡板。
1、師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來吧。
2、幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點。
師：孩子們，這和我們平時坐的板凳有什么不一樣呀？
3、教師介紹平衡板。
師：這塊會搖會晃的板，有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎？這下我們像坐在什么上面呀？（小船）好，那就讓我們的小船開起來吧！
4、幼兒初步進行平衡練習。
二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。
1、搭小橋。
（1）師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎？剛才，我們把平衡板做成了一條小船，穩穩的過了河；如果沒有船，我們怎么過河？想想這些平衡板可以變成橋嗎？怎么變？
（2）幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過小橋。
（3）幼兒交流搭橋方法。
師：我們來看看，一共搭了幾座小橋？這四座小橋什么地方不一樣？
2、過小橋。
（1）各組交流過小橋的方法。
（2）幼兒嘗試用多種方法過小橋。
師：剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法，那等一會兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。
（3）小結幼兒過橋情況。
三、小船兒回——激發再次探索的興趣。
1、師：這一塊平衡板的玩法真多啊！瞧，老師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎？來，讓我們乘上小船回家吧！
2、幼兒在音樂聲中做放松運動。
活動反思：
這個活動中用到的道具就是平衡板。教師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡板上由易到難的練習，再是將平衡板組合進行走、跨的練習。活動中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。
動作技術是在理論理解的基礎上，還要通過一些身體的強化練習才能得以掌握。每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學過程中金老師把游戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在，以便幼兒能正確的學，愉快的.學。
另外，金老師的語言指導也很有亮點，每個環節、每個動作的要領都交代得清晰、具體，在幼兒練習時也能兼顧到全體與個別，巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的動作方法，發現問題及時幫助幼兒糾正，運動量和練習密度也都控制得當。整體來看，目標達成度高，效果較好。
不足之處：平衡板的組合練習中，由于平衡板較硬，幼兒走的時候它會變換方向，所以幼兒走的時候老是踩不到平衡板上，走起來就不連貫，達不到老師設計的初衷。這是老師在細節方面考慮不周。
幼兒園中班體育教案《好玩的平衡板》含反思 2
一、教學目標
1. 引導幼兒探索平衡板的多種玩法，鍛煉幼兒的平衡能力和身體協調能力。
2. 通過游戲活動，培養幼兒的合作意識和勇敢精神，增強幼兒的自信心。
3. 讓幼兒在游戲中體驗到運動的快樂，激發幼兒對體育活動的興趣。
二、教學重難點
1. 教學重點
探索平衡板的不同玩法，掌握在平衡板上保持平衡的技巧。
組織幼兒開展有趣的平衡板游戲，提高幼兒的平衡能力。
2. 教學難點
引導幼兒在游戲中與同伴合作，共同完成游戲任務，培養合作意識。
鼓勵幼兒嘗試具有一定難度的平衡板玩法，克服恐懼心理，增強勇敢精神。
三、教學方法
1. 示范法：教師親自示范平衡板的正確玩法和動作要領，讓幼兒直觀地了解和學習。
2. 探索法：鼓勵幼兒自主探索平衡板的多種玩法，培養幼兒的創新思維和探索精神。
3. 游戲法：通過設計各種有趣的游戲，如“平衡板接力賽”“過獨木橋”等，讓幼兒在游戲中鞏固平衡技能，體驗運動的樂趣。
4. 引導法：在幼兒探索和游戲過程中，教師適時引導，幫助幼兒解決遇到的問題，提升幼兒的運動能力。
四、教學準備
1. 平衡板若干（數量根據幼兒人數而定，確保每個幼兒都能參與），每個平衡板的長度約為1 - 1.2米，寬度約為0.3 - 0.4米，材質應安全、穩固。
2. 彩色小貼紙、小鈴鐺若干，用于設置游戲關卡和獎勵幼兒。
3. 寬敞、安全的室內或室外運動場地，地面應平整、干燥，無障礙物。場地周圍設置明顯的邊界標識，確保幼兒活動范圍安全可控。
4. 歡快的背景音樂，用于營造輕松愉快的教學氛圍，在熱身和游戲環節播放。
五、教學過程
（一）熱身導入（5分鐘）
1. 教師帶領幼兒來到運動場地，播放歡快的背景音樂，組織幼兒進行簡單的熱身運動。如頭部運動：幼兒雙腳分開與肩同寬，雙手叉腰，頭部按順時針和逆時針方向轉動；肩部運動：雙臂伸直，以肩部為軸，做前后繞圈運動；腰部運動：雙腳并攏，雙手向上伸直，然后向左、向右側彎腰；膝關節運動：雙手放在膝蓋上，按順時針和逆時針方向轉動膝關節；手腕腳踝運動：雙手握住手腕，雙腳腳尖點地，同時轉動手腕和腳踝。每個動作重復4 - 6次，讓幼兒的身體各部位得到充分活動，為接下來的運動做好準備。
2. 教師向幼兒展示平衡板，提問：“小朋友們，今天老師帶來了一個好玩的東西，你們看這是什么？”引導幼兒觀察平衡板的形狀、顏色等特征，激發幼兒的好奇心和探索欲望。接著，教師簡單介紹平衡板的名稱和用途，告訴幼兒平衡板可以用來鍛煉身體的平衡能力，今天我們要一起用平衡板玩很多有趣的游戲。
（二）探索玩法（10分鐘）
1. 教師將平衡板分散放置在場地中，讓幼兒自由選擇一塊平衡板進行探索。教師鼓勵幼兒嘗試用不同的方法在平衡板上保持平衡，如單腳站立、雙腳站立、慢慢行走等。在幼兒探索過程中，教師巡回觀察，及時給予幼兒肯定和鼓勵，如“你真棒，想出了這么好玩的玩法！”同時，關注幼兒的安全，提醒幼兒注意不要碰撞到其他小朋友或平衡板。
2. 邀請個別幼兒展示自己的玩法，并請其他幼兒仔細觀察。教師引導幼兒互相學習，提問：“他是怎么玩的？你們覺得這個玩法有趣嗎？你也來試試吧！”通過幼兒之間的相互展示和學習，拓展幼兒對平衡板玩法的認識。
3. 教師再次引導幼兒嘗試新的玩法，如將平衡板放在地上，雙腳踩在平衡板上，雙手張開保持平衡，慢慢地向前或向后移動；或者將平衡板傾斜一定角度，嘗試在斜面上保持平衡等。鼓勵幼兒大膽嘗試，不怕失敗，培養幼兒的勇敢精神。
（三）游戲環節（15分鐘）
1. 游戲一：“平衡板接力賽”
將幼兒分成若干組，每組5 - 6名幼兒，每組幼兒站成一排，每組第一個幼兒手持一個小鈴鐺。
在每組前方約10米處設置一個終點線，終點線上放置一個小籃子。
教師發出指令“開始”后，每組第一個幼兒迅速踏上平衡板，雙手持鈴鐺，保持平衡快速向前行走，走到終點線后，將鈴鐺放入籃子中，然后跑回起點，與下一個幼兒擊掌。下一個幼兒重復前面幼兒的動作，依次進行接力。
哪組幼兒最先完成接力，且在行走過程中鈴鐺沒有掉落，即為獲勝組。教師為獲勝組的每個幼兒貼上一個彩色小貼紙作為獎勵，鼓勵其他組的幼兒不要氣餒，下次繼續努力。
2. 游戲二：“過獨木橋”
教師將平衡板間隔一定距離擺放成一條“獨木橋”，“獨木橋”的長度和難度可根據幼兒的實際情況進行調整。在“獨木橋”的兩端設置起點和終點。
幼兒分成若干隊，每隊幼兒站在起點線后，依次排隊等待。
教師發出指令后，第一個幼兒踏上“獨木橋”，雙手伸開保持平衡，小心翼翼地向前行走，走過“獨木橋”后到達終點。然后第二個幼兒出發，依次類推。
在幼兒行走過程中，教師提醒幼兒注意保持平衡，不要著急，眼睛向前看。如果有幼兒不小心從平衡板上掉下來，教師應及時給予幫助和鼓勵，讓幼兒重新回到平衡板上繼續游戲。
所有幼兒完成游戲后，教師對幼兒的表現進行評價，表揚幼兒的勇敢和堅持，鼓勵幼兒在日常生活中也要勇敢面對困難。
（四）放松結束（5分鐘）
1. 播放舒緩的音樂，教師帶領幼兒進行放松活動。如深呼吸：幼兒雙腳并攏，雙手向上伸直，然后慢慢吸氣，感受腹部膨脹，再慢慢呼氣，感受腹部收縮；手臂放松：幼兒雙臂自然下垂，輕輕抖動雙臂，放松手臂肌肉；腿部放松：幼兒雙腿微微彎曲，雙手放在大腿上，輕輕拍打大腿，放松腿部肌肉。每個動作重復3 - 4次，幫助幼兒緩解身體的.疲勞。
2. 教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，提問：“小朋友們，今天我們用平衡板玩了哪些游戲？你們覺得哪個游戲最有趣？在游戲中你們有什么收獲？”引導幼兒積極發言，分享自己的游戲體驗和感受。教師對幼兒的表現進行總結和評價，肯定幼兒在活動中的努力和進步，鼓勵幼兒在今后的體育活動中繼續積極參與，鍛煉身體。
3. 組織幼兒一起將平衡板整理好，放回指定位置，培養幼兒的良好習慣。最后，教師帶領幼兒有序地離開活動場地。
六、教學反思
在本次教學活動中，幼兒對平衡板表現出了濃厚的興趣，積極參與到探索玩法和游戲環節中。通過自主探索，幼兒想出了多種在平衡板上保持平衡的方法，有效地鍛煉了平衡能力和身體協調能力。在游戲環節，“平衡板接力賽”和“過獨木橋”這兩個游戲深受幼兒喜愛，不僅提高了幼兒的平衡技能，還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在探索玩法環節，個別幼兒由于膽小，不敢嘗試新的玩法，教師應給予更多的關注和引導，鼓勵他們勇敢嘗試。在游戲過程中，部分幼兒過于注重比賽結果，而忽視了保持平衡的動作要領，教師應在游戲前更加明確地強調規則和動作要求。此外，在活動時間的把控上還可以更加精準，確保每個環節都能充分開展，又不會出現時間緊張的情況。在今后的教學中，我將針對這些問題進行改進，不斷優化教學方法和過程，提高教學質量，讓幼兒在體育活動中獲得更多的快樂和成長。
幼兒園中班體育教案《好玩的平衡板》含反思 3
一、教學目標
1. 進一步提升幼兒在平衡板上的平衡控制能力，嘗試更為復雜的動作，如單腳站立、倒退行走等。
2. 借助團隊合作游戲，增強幼兒的溝通協作能力，培養團隊凝聚力。
3. 持續激發幼兒對體育活動的興趣，培養其勇于挑戰、堅持不懈的良好品質。
二、教學重難點
1. 教學重點
指導幼兒熟練掌握在平衡板上進行單腳站立、倒退行走等進階動作的技巧。
組織開展高效的團隊合作游戲，促進幼兒之間的協作與交流。
2. 教學難點
幫助幼兒克服在嘗試進階動作時產生的恐懼心理，建立自信心。
引導幼兒在團隊游戲中明確自身角色，積極主動地與同伴配合，達成共同目標。
三、教學方法
1. 分層教學法：根據幼兒的實際能力水平，將其分為不同層次，分別制定相應難度的任務和目標，使每個幼兒都能在原有基礎上得到提升。
2. 榜樣示范法：挑選在平衡板動作掌握較好的幼兒進行示范，發揮榜樣的引領作用，激發其他幼兒的學習積極性。
3. 合作學習法：通過設計團隊合作游戲，讓幼兒在相互協作中共同完成任務，培養合作意識和團隊精神。
4. 激勵評價法：在教學過程中，及時對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，運用物質獎勵（如貼紙、小徽章）和精神獎勵（如表揚、擁抱）相結合的方式，增強幼兒的自信心和成就感。
四、教學準備
1. 多種規格的平衡板，以適應不同能力層次的幼兒，如長度較短、寬度較寬的平衡板用于基礎練習，長度較長、寬度較窄的平衡板用于進階挑戰。
2. 彩色塑料錐、小跨欄、呼啦圈等障礙物若干，用于設置游戲場景。
3. 團隊游戲所需的'道具，如接力棒、小籃子等。
4. 舒緩的熱身音樂和放松音樂各一段，用于活動前后的熱身和放松環節。
5. 安全防護用品，如護膝、護腕若干，放置在場地周邊備用。
五、教學過程
（一）熱身導入（5分鐘）
1. 播放歡快的熱身音樂，教師帶領幼兒進行簡單的關節活動操，活動頭部、肩部、手腕、膝關節、踝關節等部位，每個動作重復4 - 6次，為即將開始的運動做好準備。
2. 教師以故事導入的方式激發幼兒興趣：“小朋友們，今天我們要去一個神秘的平衡島探險，島上有很多神奇的平衡板等著我們去發現和挑戰。只有通過各種平衡挑戰，我們才能在島上找到寶藏哦。”
（二）基礎鞏固與進階練習（10分鐘）
1. 教師將幼兒按照能力大致分為三組，分別安排不同難度的平衡板練習任務。
初級組：幼兒在較短、較寬的平衡板上進行雙腳站立、緩慢行走練習，重點鞏固基本的平衡感，每個幼兒練習3 - 4次往返。
中級組：在標準長度和寬度的平衡板上進行雙腳交替跳躍、側向行走練習，提升平衡控制能力和身體協調性，每個幼兒練習2 - 3次往返。
高級組：嘗試在較長、較窄的平衡板上單腳站立（保持3 - 5秒）、倒退行走，挑戰更高難度的平衡技巧，每個幼兒練習2 - 3次。
2. 教師巡回指導，針對不同組幼兒的練習情況給予個性化的指導和糾正。對于初級組，強調保持身體正直、腳步穩定；對于中級組，提醒跳躍節奏和側向移動時的重心控制；對于高級組，鼓勵幼兒克服恐懼，堅持完成動作，并給予適當的輔助，幫助幼兒建立信心。
3. 每隔一段時間，教師挑選各小組表現優秀的幼兒進行示范，讓其他幼兒學習借鑒，同時給予示范幼兒獎勵，如貼上一個小貼紙。
（三）游戲環節（15分鐘）
1. 游戲一：“平衡島尋寶接力”
將幼兒分成若干小組，每組5 - 6名幼兒，每組幼兒站成一列縱隊，站在起點線后。
在距離起點線15 - 20米處設置終點線，終點線上放置一個小籃子，籃子里裝有“寶藏”（可以是彩色的小珠子、小玩具等）。
從起點到終點的路徑上，用彩色塑料錐、小跨欄、呼啦圈等設置若干障礙物。幼兒需要手持平衡板，通過平衡板跨越、繞過障礙物，到達終點后，從籃子里取出一個“寶藏”，然后迅速返回起點，將平衡板和“寶藏”交給下一個幼兒，下一個幼兒重復上述動作，依次進行接力。
哪組幼兒最先完成接力且帶回的“寶藏”最多，即為獲勝組。教師在游戲過程中，提醒幼兒注意安全，遵守游戲規則，鼓勵幼兒相互加油助威。游戲結束后，為獲勝組的幼兒頒發小徽章，表揚其他組幼兒的努力。
2. 游戲二：“團隊平衡大挑戰”
將幼兒分成若干小組，每組8 - 10名幼兒。每組幼兒共同站在一塊大型的平衡板上（可以由幾塊平衡板拼接而成）。
教師在場地周圍設置不同的目標點，如在距離小組站立位置5 - 8米處放置彩色的塑料圈。
游戲開始，每組幼兒需要通過協調配合，控制平衡板向目標點移動，當平衡板的前端觸碰目標點的彩色塑料圈時，視為完成任務。在移動過程中，幼兒不能從平衡板上掉落，否則需要返回起點重新開始。
最先完成所有目標點挑戰的小組獲勝。教師在游戲中觀察各小組的協作情況，引導幼兒學會溝通、相互扶持，共同保持平衡板的穩定移動。游戲結束后，對表現出色的小組給予集體表揚，如全班為其鼓掌，同時鼓勵其他小組總結經驗，下次爭取更好的成績。
（四）放松結束（5分鐘）
1. 播放舒緩的放松音樂，教師帶領幼兒進行全身放松活動。幼兒平躺在地上，閉上眼睛，教師引導幼兒依次放松腿部肌肉（輕輕拍打腿部）、手臂肌肉（伸展手臂后輕輕抖動）、背部肌肉（慢慢轉動身體），每個部位放松1 - 2分鐘。
2. 教師與幼兒一起回顧今天的活動過程，提問：“小朋友們，在今天的平衡島探險中，你們覺得哪個挑戰最有趣？在團隊游戲中，你們和小伙伴是怎么合作的？”鼓勵幼兒積極發言，分享自己的感受和經驗。教師對幼兒的表現進行總結評價，強調團隊合作和勇于挑戰的重要性，鼓勵幼兒在今后的體育活動中繼續保持積極的態度。
3. 組織幼兒一起整理平衡板和其他道具，放回指定位置，培養幼兒的良好習慣。最后，教師帶領幼兒有序地離開活動場地。
六、教學反思
本次教學活動在提升幼兒平衡能力和團隊合作精神方面取得了一定成效。分層教學法使不同能力水平的幼兒都能得到適宜的鍛煉，通過觀察發現，幼兒在各自的難度層次上都有明顯的進步，尤其是在嘗試進階動作時，許多幼兒克服了恐懼心理，展現出了勇敢挑戰的精神。游戲環節中，“平衡島尋寶接力”和“團隊平衡大挑戰”極大地激發了幼兒的參與熱情，幼兒在游戲中積極與同伴協作，溝通能力和團隊凝聚力得到了有效提升。然而，教學過程中也暴露出一些問題。在分組環節，雖然盡量按照能力分層，但仍存在個別幼兒能力與所在組不太匹配的情況，導致部分幼兒在練習時過于輕松或過于吃力。在團隊游戲中，個別小組出現了分工不明確、幼兒爭搶主導權的現象，影響了游戲的順利進行。針對這些問題，在今后的教學中，應更加細致地觀察和評估幼兒的能力，確保分組的科學性和合理性。在團隊游戲前，增加團隊分工和協作方法的講解環節，引導幼兒明確各自的職責，提高團隊協作效率。同時，進一步豐富游戲內容和形式，持續激發幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒全面發展。
幼兒園中班體育教案《好玩的平衡板》含反思 4
一、教學目標
1. 顯著提升幼兒在平衡板上的平衡技巧，使其能夠熟練完成多種難度的平衡動作，如閉眼站立、快速行走等。
2. 借助合作游戲，深度培養幼兒的團隊協作意識與溝通能力，增強其團隊歸屬感。
3. 持續激發幼兒對平衡板活動的濃厚興趣，培育其勇于挑戰、堅韌不拔的意志品質。
二、教學重難點
1. 教學重點
系統指導幼兒掌握并精進在平衡板上的復雜平衡動作技巧。
精心組織富有成效的團隊合作游戲，推動幼兒之間的默契協作。
2. 教學難點
助力幼兒克服在挑戰高難度平衡動作時產生的心理障礙，樹立強大的自信心。
引導幼兒在團隊游戲中精準理解團隊目標，積極主動地配合同伴，高效達成任務。
三、教學方法
1. 逐步遞進法：依據幼兒的能力提升規律，從基礎平衡動作逐步過渡到高難度動作，讓幼兒在循序漸進中提升技能。
2. 小組競賽法：開展小組間的平衡板競賽游戲，激發幼兒的競爭意識，促使其全力以赴提升自身能力，同時增強團隊凝聚力。
3. 心理疏導法：在幼兒面對困難動作產生恐懼時，及時給予心理支持與疏導，幫助幼兒克服心理障礙。
4. 溝通引導法：在團隊游戲中，引導幼兒學會與同伴溝通交流，明確分工，共同解決問題。
四、教學準備
1. 多種特性的平衡板，包含不同長度、寬度、材質的平衡板，以適配不同難度的動作練習與游戲需求。
2. 游戲輔助道具，如彩色小球、小籃子、接力棒等，用于豐富游戲內容。
3. 為幼兒準備防護頭盔、護膝、護肘等安全防護裝備，確保活動安全。
4. 用彩色膠帶在場地劃分出清晰的游戲區域、起點、終點及安全邊界。
5. 準備充滿活力的熱身音樂和舒緩放松的音樂，分別用于活動前后。
五、教學過程
（一）熱身導入（5分鐘）
1. 播放動感十足的熱身音樂，教師引領幼兒進行全方位的熱身操活動。涵蓋頭部的轉動、肩部的環繞、腰部的扭轉、膝關節的屈伸以及手腕腳踝的轉動等動作，每個動作重復4 - 6次，充分活動幼兒身體各關節，為即將開始的激烈運動做好準備。
2. 教師以生動有趣的語言引入：“小朋友們，今天我們要踏上一場奇妙的平衡之旅，平衡板就是我們的神奇交通工具。在旅途中，我們會遇到各種有趣的挑戰，只有勇敢且善于平衡的小探險家才能順利通關，大家準備好了嗎？”通過這樣的.情境創設，極大地激發幼兒的好奇心與參與熱情。
（二）技巧提升練習（10分鐘）
1. 基礎鞏固
教師指導幼兒在常規平衡板上進行雙腳站立練習，要求幼兒雙腳穩穩地站在平衡板中央，雙手自然下垂或微微張開以保持平衡，身體挺直，眼睛平視前方。教師在旁巡回指導，及時糾正幼兒的姿勢，確保每個幼兒都能掌握正確的站立方法，練習時長為2 - 3分鐘。
接著進行緩慢行走練習，幼兒雙腳交替，在平衡板上緩慢且平穩地向前行走，步伐不宜過大，保持身體重心穩定。教師提醒幼兒注意腳下節奏，感受平衡板的晃動并及時調整身體姿態，每個幼兒練習3 - 4次往返。
2. 難度進階
組織幼兒嘗試單腳站立在平衡板上，先從單腳站立3 - 5秒開始，逐漸增加站立時間。教師鼓勵幼兒挑戰自己，對于能夠堅持較長時間的幼兒給予表揚和獎勵，如貼上一個小貼紙。在幼兒練習過程中，教師在旁邊給予適當的輔助，幫助幼兒找到平衡感，每個幼兒練習3 - 4組單腳站立。
開展閉眼站立練習，幼兒雙腳站在平衡板上，慢慢閉上眼睛，嘗試保持平衡10 - 15秒。教師提醒幼兒在閉眼時要放松身體，用身體的感覺去感知平衡板的狀態，同時在旁邊密切關注幼兒的安全，防止意外發生。每個幼兒練習2 - 3次閉眼站立。
進行快速行走練習，幼兒在平衡板上加快行走速度，但要保持身體平衡不摔倒。教師鼓勵幼兒挑戰自己的速度極限，同時強調安全第一，每個幼兒練習4 - 5次快速行走。
（三）游戲環節（15分鐘）
1. 游戲一：“平衡板接力大挑戰”
將幼兒分成若干小組，每組5 - 6名幼兒，每組幼兒站成一列縱隊，站在起點線后。
在距離起點線15 - 20米處設置終點線，終點線上放置一個小籃子。
每組第一個幼兒手持一個彩色小球，站在平衡板上。教師發出指令“開始”后，第一個幼兒迅速踏上平衡板，以最快的速度向前行走，到達終點后，將彩色小球放入小籃子中，然后跑回起點，與下一個幼兒擊掌。下一個幼兒重復前面幼兒的動作，依次進行接力。
游戲過程中，若彩色小球掉落，幼兒需撿起小球并回到掉落位置繼續前進。哪組幼兒最先完成接力且小球掉落次數最少，即為獲勝組。教師在游戲中不斷為幼兒加油助威，提醒幼兒注意安全，遵守游戲規則。游戲結束后，為獲勝組的幼兒頒發小獎品，如彩色鉛筆，并表揚其他組幼兒的努力。
2. 游戲二：“團隊平衡拼圖賽”
把幼兒分成若干小組，每組8 - 10名幼兒。每組幼兒共同站在一塊由幾塊平衡板拼接而成的大型平衡板上。
教師在場地周圍不同位置放置若干拼圖碎片，每個碎片對應一個目標點。
游戲開始，每組幼兒需要通過協作配合，控制平衡板向目標點移動，當平衡板前端觸碰目標點時，一名幼兒迅速跳下平衡板，撿起拼圖碎片，然后回到平衡板上。小組繼續移動平衡板，前往下一個目標點，收集所有拼圖碎片后，在終點處完成拼圖。
最先完成拼圖且在移動過程中沒有幼兒從平衡板上掉落的小組獲勝。教師在游戲中觀察各小組的協作情況，引導幼兒學會溝通、相互扶持，共同保持平衡板的穩定移動。對于遇到困難的小組，教師給予適當的提示和鼓勵。游戲結束后，對獲勝組進行表揚，如獎勵一個團隊合作獎杯，同時鼓勵其他小組總結經驗，下次爭取更好的成績。
（四）放松結束（5分鐘）
1. 播放舒緩的放松音樂，教師帶領幼兒進行全身深度放松活動。幼兒平躺在地上，閉上眼睛，教師引導幼兒依次放松腿部肌肉（輕輕拍打腿部，從大腿到小腿）、手臂肌肉（伸展手臂后，輕輕抖動雙手）、背部肌肉（緩慢轉動身體，感受背部的放松），每個部位放松1 - 2分鐘。
2. 教師與幼兒一起回顧今天的活動過程，提問：“小朋友們，在今天的平衡之旅中，你們覺得哪個挑戰最有難度？在團隊游戲里，你們和小伙伴是怎樣合作完成任務的？”鼓勵幼兒積極發言，分享自己的感受和經驗。教師對幼兒的表現進行全面總結評價，著重強調團隊合作和勇于挑戰的重要意義，鼓勵幼兒在今后的體育活動中始終保持積極向上的態度。
3. 組織幼兒一起整理平衡板和其他道具，將其整齊放回指定位置，培養幼兒的良好習慣。最后，教師帶領幼兒有序地離開活動場地。
六、教學反思
本次教學活動在提升幼兒平衡技巧和團隊協作能力方面成效顯著。逐步遞進的教學方法讓幼兒能夠穩步提升平衡技能，從基礎動作到高難度動作，幼兒的平衡能力得到了全面鍛煉。小組競賽法激發了幼兒的競爭意識，促使他們在游戲中積極表現，團隊合作游戲“平衡板接力大挑戰”和“團隊平衡拼圖賽”極大地增強了幼兒的團隊協作意識和溝通能力。然而，教學過程中也存在一些不足。在難度進階練習環節，個別幼兒由于身體協調性較差，難以完成高難度動作，產生了較強的挫敗感。在團隊游戲中，部分小組的分工不夠明確，導致行動效率不高。針對這些問題，在今后的教學中，應更加關注個體差異，為身體協調性差的幼兒提供更多個性化的指導和輔助練習。在團隊游戲前，增加詳細的團隊分工講解和模擬演練環節，幫助幼兒明確各自職責，提高團隊協作效率。同時，進一步豐富游戲形式和難度層次，持續滿足幼兒的發展需求，促進幼兒更好地成長。
幼兒園中班體育教案《好玩的平衡板》含反思 5
一、教學目標
1. 全面提升幼兒在平衡板上的平衡感、協調性與靈敏性，使其能夠自如應對多種復雜平衡情境。
2. 通過創意游戲，充分激發幼兒的想象力與創新思維，培養其獨特的創造力。
3. 深度強化幼兒的安全運動意識，確保幼兒在享受運動樂趣的同時，學會自我保護。
二、教學重難點
1. 教學重點
科學設計并有效指導幼兒完成多樣化的平衡板創意活動，全面提升幼兒的運動能力。
精心創設富有創意的游戲情境，充分挖掘幼兒的想象力和創新潛能。
2. 教學難點
切實保障幼兒在進行創意平衡活動時的安全，預防各類意外事故的發生。
引導幼兒在創意游戲中大膽發揮想象，將創意轉化為實際行動，培養創新實踐能力。
三、教學方法
1. 創意啟發法：通過展示一些獨特的平衡板玩法示例或相關創意圖片、視頻，啟發幼兒的創新思維，鼓勵幼兒嘗試創造屬于自己的玩法。
2. 情境模擬法：構建豐富多樣的情境，如“未來城市冒險”“神秘海底之旅”等，將平衡板活動巧妙融入其中，讓幼兒在沉浸式的情境中開展運動。
3. 安全監督法：在教學全程，教師密切關注幼兒的活動情況，及時糾正危險動作，強化安全知識講解，確保幼兒的安全。
4. 成果展示法：組織幼兒展示自己的創意玩法或團隊合作成果，給予充分的肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和成就感。
四、教學準備
1. 各式各樣的平衡板，包括可變形平衡板、帶滾輪平衡板等，為幼兒的創意玩法提供多樣選擇。
2. 豐富的情境創設道具，如用彩色卡紙制作的未來城市建筑模型、藍色塑料布模擬的海底場景、毛絨玩具扮演的各種角色等。
3. 繪畫工具，如彩筆、畫紙若干，用于幼兒記錄自己的創意想法。
4. 安全防護設備，如加厚的地墊、柔軟的護具等，鋪設在活動場地，為幼兒提供安全保障。
5. 充滿奇幻色彩的音樂，用于營造不同的情境氛圍，如在“未來城市冒險”中播放科技感十足的音樂，在“神秘海底之旅”中播放輕柔的海底音效音樂。
五、教學過程
（一）熱身導入（5分鐘）
1. 播放充滿活力的熱身音樂，教師帶領幼兒進行充滿趣味的熱身活動。如模仿機器人的動作，進行頭部、肩部、手臂、腰部、腿部的關節活動，每個動作配合音樂節奏，重復4 - 6次，充分活動幼兒的身體，為即將開始的創意運動做好準備。
2. 教師以神秘的口吻引入：“小朋友們，今天我們要開啟一場前所未有的奇妙之旅。在這個旅程中，我們的平衡板將變成神奇的交通工具，帶我們穿越到不同的神秘世界。大家準備好發揮自己的想象力，去探索未知了嗎？”通過富有吸引力的語言，激發幼兒的好奇心和探索欲望。
（二）創意探索練習（10分鐘）
1. 創意玩法啟發
教師先展示一些獨特的平衡板玩法圖片，如幼兒站在平衡板上進行旋轉、用平衡板搭建簡易橋梁等，引導幼兒觀察并思考：“小朋友們，看看這些圖片，他們把平衡板玩出了好多新奇的花樣。你們也開動小腦筋，想想還能怎么玩平衡板呢？”激發幼兒的創新思維。
給幼兒發放彩筆和畫紙，讓他們將自己想到的創意玩法簡單地畫下來。幼兒繪畫過程中，教師巡回觀察，與幼兒交流想法，給予鼓勵和啟發，如“你這個想法真獨特，畫得也很認真，一會兒可以試著做出來哦！”
2. 創意玩法實踐
幼兒完成繪畫后，分組到場地中嘗試將自己的創意想法轉化為實際行動。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，不要害怕失敗。如果遇到困難，引導幼兒相互交流，共同探討解決辦法。例如，有幼兒想搭建平衡板金字塔，但總是搭建不穩，教師可以提示其他幼兒一起幫忙，調整平衡板的角度和位置。
教師在旁邊密切關注幼兒的安全，及時糾正危險動作，如提醒幼兒在嘗試站立在平衡板上做高難度動作時要注意保持平衡，避免摔倒。對于成功實現創意玩法的幼兒，教師給予及時的表揚和肯定，如“哇，你太棒了，真的把自己畫的玩法做出來了，而且完成得非常好！”同時，組織其他幼兒一起觀看和學習，分享創意成果。
（三）游戲環節（15分鐘）
1. 游戲一：“未來城市冒險”
教師利用彩色卡紙制作的未來城市建筑模型，在場地中布置出一個未來城市的場景，設置一些“高樓大廈”“道路障礙”等。將帶滾輪的平衡板作為“未來交通工具”放置在起點。
幼兒分成若干小組，每組幼兒站在起點線后。教師講解游戲規則：“小朋友們，現在我們來到了未來城市，這里充滿了各種奇妙的冒險。你們要借助平衡板這輛神奇的交通工具，穿越城市的道路障礙，到達城市的各個角落完成任務。在行駛過程中，要注意保持平衡，不能撞到建筑物哦。每個小組要一起商量路線，互相幫助。最先完成所有任務的'小組獲勝。”任務可以是在指定的“建筑”處收集特定顏色的卡片等。
游戲開始，每組幼兒共同協作，一名幼兒站在平衡板上，其他幼兒在旁邊輔助推動或提供方向指引，按照規劃好的路線在未來城市場景中穿梭。教師在游戲中觀察各小組的協作和創意表現，如是否能巧妙利用平衡板避開障礙，是否有獨特的行駛策略等。對表現出色的小組給予表揚和獎勵，如頒發“未來城市小英雄”徽章。
2. 游戲二：“神秘海底之旅”
用藍色塑料布鋪設在場地中，模擬海底場景，在“海底”放置一些毛絨玩具扮演的海洋生物，如小魚、海龜等。將可變形平衡板放置在起點，作為“潛水艇”。
幼兒分組進行游戲，每組幼兒站在起點準備。教師講解規則：“小朋友們，我們要乘坐潛水艇進入神秘的海底世界啦。在海底，我們要找到隱藏的寶藏（可以是彩色的小珠子，放置在特定位置），同時不能驚擾到海洋生物。大家要一起控制潛水艇（平衡板），在海底平穩地移動。如果不小心碰到了海洋生物，要停下來安靜一會兒，等它們‘平靜’后再繼續前進。最先找到所有寶藏的小組獲勝。”
游戲過程中，幼兒們共同協作，通過調整平衡板的角度和位置，在模擬的海底場景中探索。教師在旁邊提醒幼兒注意安全，如不要在平衡板上過度搖晃，防止摔倒。對于在游戲中表現出創意探索方式的小組，如用平衡板搭建簡易的“漁網”來收集寶藏，給予特別的肯定和鼓勵。游戲結束后，為獲勝組的幼兒頒發“海底小探險家”獎狀。
（四）放松結束（5分鐘）
1. 播放輕柔舒緩的音樂，教師帶領幼兒進行全身放松活動。幼兒圍坐成一圈，教師引導幼兒進行深呼吸，先深吸氣，感受腹部膨脹，然后慢慢呼氣，感受身體的放松。接著進行肢體放松，依次轉動手腕、腳踝，輕輕按摩手臂、腿部肌肉，每個部位放松1 - 2分鐘。
2. 教師與幼兒一起回顧今天的活動，提問：“小朋友們，在今天的未來城市冒險和神秘海底之旅中，你們覺得最有趣的是什么？你們的創意玩法有沒有幫助你們更好地完成游戲？”鼓勵幼兒積極分享自己的體驗和想法。教師對幼兒的表現進行總結評價，強調創意和安全在活動中的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中也要大膽發揮創意，同時注意安全。
3. 組織幼兒一起整理平衡板和其他道具，將其放回原位，培養幼兒的良好習慣。最后，教師帶領幼兒有序地離開活動場地。
六、教學反思
本次教學活動通過創意啟發和情境模擬，成功激發了幼兒的創新思維和探索欲望。在創意探索練習環節，幼兒積極發揮想象力，創造出了許多獨特的平衡板玩法，有效鍛煉了創新實踐能力。游戲環節的“未來城市冒險”和“神秘海底之旅”讓幼兒沉浸在充滿創意的情境中，不僅提升了平衡能力和協作能力，還進一步拓展了想象力。然而，教學過程中也存在一些問題。在創意玩法實踐階段，部分幼兒由于動手能力有限，難以將創意完整地呈現出來，需要更多的時間和幫助。在游戲環節，個別小組過于注重完成任務，忽視了創意的發揮。
【幼兒園中班體育教案《好玩的平衡板》含反思】相關文章：
中班體育活動好玩的平衡板教案（通用6篇）03-14
幼兒園中班科學教案《好玩的冰》含反思01-10
中班體育好玩的報紙教案06-06
中班體育《好玩的報紙》教學反思08-08
中班體育《好玩的報紙》教學反思11-04
幼兒園中班體育說課稿紅色沖刺含反思07-07
幼兒園中班體育公開課教案《運糧食》含反思06-08