幼兒園小班主題公開課教案《好朋友》含反思
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班主題公開課教案《好朋友》含反思，希望對大家有所幫助。
活動設(shè)計背景
本班今年9月剛剛開班，幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班，全段時間處于分離焦慮期，哭鬧現(xiàn)象近段時間才有所好轉(zhuǎn)，不過，最近發(fā)現(xiàn)，早晨入園時，教師熱情的孩子打招呼，部分孩子卻不說話，只是瞪著眼睛看；晚上放學，爸爸、媽媽來接時，看見家長就跑出去，也不跟老師道別。結(jié)合我班的這些情況，我采用了教學活動形式，讓他們懂得說“您好”“再見”學習良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。
活動目標
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。
2、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
兒歌的學習、禮貌用語的運用
活動準備
小雞、小鴨頭飾各一個、草圖片若干、黑板、兒歌（裁成字條）
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學習禮貌用語。
幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
師（小雞）——“嘰！嘰！嘰！我是誰？”
幼兒——小雞（聽聲音，辨別動物）
師（小雞）——小朋友真聰明，（出示木偶小雞），并與幼兒問好。
師（小雞）——“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”
師（小雞）——哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！（招招手）
（木偶小鴨上場）
師（小鴨）——小雞，你好，你好！（招招手）。
師提問：小雞小鴨，它們見面了，說了什么？
幼兒——你好，你好！（招招手）
（出示字條：你好，你好！（招招手））小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼）
（師）小雞——小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎（拍拍手）。小雞聽了真高興。
師提問：小鴨和小雞成為朋友了嗎？小鴨是怎么回答小雞的？
幼兒——歡迎，歡迎（拍拍手）
（出示字條：歡迎，歡迎（拍拍手），小朋友模仿小鴨的聲音）
師（小鴨）——我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝！（握握手）。
師提問：小鴨請小雞分享蟲子，小雞說了什么？
幼兒——謝謝，謝謝！（握握手）
（出示字條：謝謝，謝謝！（握握手），小朋友模仿小雞的聲音）
師——小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。太陽公公回家了，天黑了，小雞、小鴨它們要回家了，會怎么說？
幼兒——再見、再見
師——小朋友們真聰明，小雞和小鴨一起說：再見、再見（揮揮手）
（出示字條：再見、再見，揮揮手，小朋友模仿）
2、學念整首兒歌。
教師完整示范朗誦。
幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況，教師可輕聲提示。
3、結(jié)合生活實際提問，加深幼兒對禮貌語的運用及掌握。
師——小朋友，小雞和小鴨見面了，它們是怎么問好的？你上幼兒園遇到老師和好朋友，你會怎么問好？
師——小雞和小鴨成為好朋友以后，小鴨說了什么？如果有好朋友和你一起玩我具，你會說什么？
師——小鴨請小雞吃蟲子，小雞說了什么？有好朋友與你分享食物時，你要說什么？
師——天黑了，小雞和小鴨要回家了，它們說了什么？下午放學，你要和你的好朋友說什么？
附兒歌：好朋友
我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
教學反思
此次活動時在20xx年10月中旬，家長開放日當天上的公開課，因面向家長，所以在活動之前已經(jīng)借班上過此節(jié)課，課后，結(jié)合老師們提的意見，又將教案進行了調(diào)整，家長開放日時也得到了家長的肯定。
但活動后自己覺得還有地方有待改進。
既然是面向家長，應(yīng)該有更多的家長與幼兒、家長與老師之間的互動，教具準備也不是特別充分，可以讓沒個家庭一組頭飾，小孩與家長一人扮演一個角色，一起來學習，演繹兒歌《好朋友》。
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