幼兒園中班小老鼠上燈臺教案

時間：2021-08-12 11:01:10 教案我要投稿

幼兒園中班小老鼠上燈臺教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班小老鼠上燈臺教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班小老鼠上燈臺教案

幼兒園中班小老鼠上燈臺教案1

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上有感情的演唱。

　　2、體驗民間音樂游戲的快樂。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　小老鼠胸卡若干，音樂磁帶

　　活動過程：

　　開始部分：

　　一、引起興趣、幼兒律動"小老鼠，（嗨！）我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！我們?nèi)ネ姘?/p>

　　二、復習歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？我們一起來唱一遍吧

　　1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？"

　　2、幼兒集體再次演唱一遍

　　3、個別幼兒演唱

　　三、幼兒游戲："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"

　　1、師生共同隨音樂編動作。鼓勵幼兒自己編動作

　　2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。

　　"歌曲結(jié)束時聽到大貓——喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"

　　四、（放音樂）

　　結(jié)束："我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！"

　　活動反思：

　　在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

幼兒園中班小老鼠上燈臺教案2

　　［設計思想］

　　隨著新年的到來，我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的'樂趣，并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。

　　［活動目標］

　　1、在初步學會歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。

　　2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。

　　3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　［活動準備］

　　1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

　　2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾

　　3、音樂磁帶

　　［活動過程］

　　一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧！"

　　2、跟隨音樂做活動身體的律動。

　　二、復習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。

　　師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎？"

　　1、幼兒演唱歌曲。

　　2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。

　　三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

　　"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"

　　四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。

　　1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。

　　2、共同制定游戲規(guī)則。

　　3、幼兒游戲。

　　指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。

　　4、交換角色游戲。

　　五、結(jié)束部分。

　　"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！"

　　［活動延伸］

　　多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。

　　教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園中班小老鼠上燈臺教案3

　　活動目標

　　1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學習分角色游戲。

　　2、樂意參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備

　　1、課件：小老鼠上燈臺。

　　2、燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個。

　　活動過程

　　（一）幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

　　1、幼兒邊看道具，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。

　　2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

　　（二）幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師：老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

　　2、教師通過提問幫助幼兒理會歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么？

　　教師將幼兒的回答唱出來。

　　3、教師請小朋友聽一遍老師唱，引導幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。

　　師：老師請小朋友們閉緊小嘴巴，聽一聽老師是怎么唱的。

　　師：老師唱的好不好聽？那我現(xiàn)在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！

　　（三）幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

　　1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。

　　2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。

　　師：請小朋友學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕地走，小碎步。）

　　3、引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。

　　師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

　　4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

　　5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。

　　（四）幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲"小老鼠上燈臺"

　　1、教師說明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請小朋友們來當小老鼠，小朋友們上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。

　　2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習。

　　3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺"。

　　教學反思：

幼兒園中班小老鼠上燈臺教案4

　　活動目標：

　　1、初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、故事《小老鼠上燈臺》

　　2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

　　活動過程：

　　一、講故事（引出課題）

　　1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

　　2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

　　（1）請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）

　　（2）真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺）。

　　（3）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）

　　二、完整欣賞動畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌

　　1、教師結(jié)合動畫完整念兒歌。

　　2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。

　　三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

　　1、用身體動作表現(xiàn)兒歌；

　　用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

　　2、引導幼兒練習動作表演兒歌。

　　老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學學小老鼠好不好？”