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幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識小雞的一家》含反思（精選7篇）
在快速變化和不斷變革的今天，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識小雞的一家》含反思（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識小雞的一家》含反思 1
活動設(shè)計(jì)背景
科學(xué)領(lǐng)域主題活動《認(rèn)識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個(gè)主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計(jì)了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認(rèn)識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗(yàn)到探索的樂趣。
活動目標(biāo)
1、通過主題活動，使幼兒萌發(fā)愛護(hù)小動物的情感，愿意親近小動物，初步感受動物與人類之間的關(guān)系。
2、通過主題活動，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和觀察，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力。
3、運(yùn)用各種感官，認(rèn)識小雞一家的名稱、主要特征及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)涂色和點(diǎn)數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：要把握好知識點(diǎn)，注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的整合，活動內(nèi)容要貼近生活，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會分辨公雞和母雞。
活動準(zhǔn)備
1、在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞，每天定時(shí)帶領(lǐng)幼兒給小雞喂食，啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化，通過多天的觀察經(jīng)驗(yàn)，請幼兒自由討論看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
2、收集關(guān)于小雞的資料，供老師與幼兒研究。
3、畫有橢圓形的畫紙和油畫棒，供幼兒添畫小雞使用。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
播放《小雞圓舞曲》，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室，音樂停止后，請幼兒隨意坐在墊子上。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師請幼兒觀看錄像，仔細(xì)觀察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。
2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂，并根據(jù)音樂變化改變動作，以此增強(qiáng)活動的趣味性，訓(xùn)練幼兒的`反應(yīng)力。
3、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗(yàn)，請幼兒對公雞和母雞進(jìn)行分辨，說說有什么不同和相同點(diǎn)，它們都喜歡吃什么，以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。
4、添畫小雞。請幼兒在美工區(qū)進(jìn)行小雞添畫活動，為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽等，充分發(fā)揮幼兒的
想象力與創(chuàng)造力。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒作品展評。
四、延伸環(huán)節(jié)：
角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài)，在愉快的氣氛中活動自然結(jié)束。
活動反思：
我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計(jì)了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認(rèn)識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗(yàn)到探索的樂趣。
幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識小雞的一家》含反思 2
活動目標(biāo)：
1、 簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2、 了解雞的生活習(xí)性。
3、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、 飼養(yǎng)角里有小雞、公雞(錄有公雞、母雞叫聲的磁帶)
2、 圖片：小雞的一家
活動過程：
1、 聽一聽，猜一猜，這是誰的聲音?
2、 認(rèn)識小雞。鼓勵(lì)幼兒看一看小雞的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小雞的絨毛，找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里?"學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。
3、 比較公雞和母雞的.不同之處(引導(dǎo)幼兒有順序地觀察)。
4、 小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會咕咕叫，會下蛋。
5、 討論：小雞是怎么出生的?
母雞生下的蛋經(jīng)過一定時(shí)間的孵化就變成小雞了(幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系)。
活動反思：
我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計(jì)了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認(rèn)識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗(yàn)到探索的樂趣。
幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識小雞的一家》含反思 3
一、活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒觀察小雞、母雞和公雞的外形特征，能夠用簡單語言描述它們的不同。
2. 讓幼兒了解小雞一家的生活習(xí)性，如吃食、睡覺、活動等方面的特點(diǎn)。
3. 培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，激發(fā)幼兒的觀察力和探索欲。
二、活動準(zhǔn)備
1. 小雞、母雞、公雞的活體（若條件不允許，可準(zhǔn)備逼真的毛絨玩具或高清圖片、視頻）。
2. 小雞一家生活場景的圖片若干，如母雞孵蛋、公雞打鳴、小雞啄米等。
3. 一些小雞喜歡吃的食物，如小米、玉米粒等，用于觀察小雞吃食。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入（3分鐘）
教師播放一段小雞叫聲的音頻，提問：“小朋友們，豎起小耳朵聽聽，這是什么聲音呀？”引導(dǎo)幼兒猜出是小雞的聲音，從而引出活動主題“認(rèn)識小雞的一家”。
2. 觀察外形（8分鐘）
教師將小雞、母雞、公雞依次展示給幼兒。先拿起小雞，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，小雞的.身體小小的，毛絨絨的，它的嘴巴尖尖的，眼睛圓圓的。”讓幼兒用手輕輕觸摸小雞，感受它的絨毛。
接著展示母雞，說：“這是雞媽媽，母雞比小雞大好多，它的羽毛顏色更豐富，尾巴也長長的。”引導(dǎo)幼兒對比母雞和小雞的不同。
最后介紹公雞：“這是雞爸爸，公雞有漂亮的大雞冠，羽毛特別鮮艷，它的叫聲很響亮。”鼓勵(lì)幼兒說一說公雞最明顯的特征。
3. 了解生活習(xí)性（10分鐘）
教師展示母雞孵蛋的圖片，講解：“雞媽媽會趴在雞蛋上，用自己的身體給雞蛋溫暖，這樣小雞寶寶才能從雞蛋里孵出來。”
拿出小雞啄米的圖片，同時(shí)撒一些小米在地上，邀請幼兒觀察小雞吃食的動作，說：“小雞喜歡吃小米、玉米粒這些食物，它們會用尖尖的嘴巴一粒一粒地啄著吃。”
展示公雞打鳴的圖片或播放公雞打鳴的視頻，告訴幼兒：“每天早上，雞爸爸會打鳴，提醒大家天亮啦。”
4. 互動游戲（7分鐘）
玩“找朋友”游戲，教師將小雞、母雞、公雞的圖片分別發(fā)給幼兒，然后說：“小雞要找雞媽媽啦，拿到小雞和母雞圖片的小朋友手拉手站在一起。”通過這個(gè)游戲鞏固幼兒對小雞一家關(guān)系的認(rèn)識。
5. 總結(jié)（2分鐘）
教師再次總結(jié)小雞、母雞、公雞的特點(diǎn)和它們的生活習(xí)性，提問幼兒：“今天我們認(rèn)識了小雞的一家，誰能說一說雞爸爸和雞媽媽有什么不一樣呀？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒對小雞一家表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在觀察小雞和觸摸小雞絨毛時(shí)，積極性很高。但在講解生活習(xí)性環(huán)節(jié)，部分幼兒注意力有所分散，可能是講解方式稍顯枯燥。下次活動可以增加更多互動環(huán)節(jié)，如讓幼兒模仿小雞吃食、公雞打鳴等動作，加深他們的理解和記憶。同時(shí)，在展示圖片時(shí)，可以更多地引導(dǎo)幼兒自己觀察和發(fā)現(xiàn)，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。
幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識小雞的一家》含反思 4
一、活動目標(biāo)
1. 幫助幼兒區(qū)分小雞、母雞和公雞的叫聲，嘗試模仿它們的叫聲。
2. 讓幼兒知道小雞是由雞蛋孵化而來的過程，了解小雞一家成長的簡單知識。
3. 培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言模仿能力，增強(qiáng)幼兒對小動物成長過程的好奇心。
二、活動準(zhǔn)備
1. 小雞、母雞、公雞叫聲的音頻文件，以及對應(yīng)的高清視頻片段。
2. 雞蛋若干，以及小雞孵化過程的圖片或視頻（從雞蛋到小雞破殼而出的'完整過程）。
3. 小雞一家頭飾若干，用于角色扮演游戲。
三、活動過程
1. 聲音導(dǎo)入（3分鐘）
教師播放小雞、母雞、公雞叫聲的音頻，提問：“小朋友們，你們能聽出這分別是什么聲音嗎？是同一種小動物的叫聲嗎？”引導(dǎo)幼兒辨別不同的叫聲，引出活動主題。
2. 辨別叫聲（8分鐘）
再次播放三種叫聲，讓幼兒仔細(xì)傾聽，然后教師模仿其中一種叫聲，讓幼兒猜猜是小雞、母雞還是公雞的叫聲。猜對后，邀請幼兒一起模仿。
播放對應(yīng)的視頻片段，讓幼兒觀察小雞、母雞、公雞在叫時(shí)的動作和神態(tài)，加深印象。例如，公雞打鳴時(shí)會伸長脖子，雞冠抖動。
3. 了解孵化過程（10分鐘）
教師拿出一個(gè)雞蛋，提問：“小朋友們，你們知道小雞是從哪里來的嗎？”引導(dǎo)幼兒思考后，播放小雞孵化過程的視頻或展示圖片，詳細(xì)講解：“母雞媽媽生下雞蛋后，會在溫暖的窩里孵蛋。經(jīng)過一段時(shí)間，小雞寶寶就會從雞蛋里啄破蛋殼鉆出來啦。”
給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)雞蛋，讓他們輕輕觸摸，感受雞蛋的外形，提問：“雞蛋摸起來是什么樣的呀？”引導(dǎo)幼兒用語言描述，如光滑、涼涼的。
4. 角色扮演游戲（7分鐘）
為幼兒分發(fā)小雞一家頭飾，邀請幼兒分別扮演小雞、母雞和公雞。教師說指令：“雞媽媽開始孵蛋啦。”扮演母雞的幼兒就做出孵蛋的動作；“小雞寶寶餓了，要吃東西啦。”扮演小雞的幼兒模仿小雞啄米的動作。通過游戲讓幼兒進(jìn)一步了解小雞一家的生活。
5. 總結(jié)（2分鐘）
教師回顧小雞一家的叫聲特點(diǎn)和小雞孵化的過程，提問幼兒：“誰能學(xué)一學(xué)小雞剛從雞蛋里出來時(shí)的樣子？”鼓勵(lì)幼兒積極參與互動，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
四、活動反思
活動中，幼兒對模仿叫聲環(huán)節(jié)興趣濃厚，積極參與模仿，很好地鍛煉了語言模仿能力。但在講解小雞孵化過程時(shí)，由于內(nèi)容相對抽象，部分幼兒理解起來有困難。下次可以準(zhǔn)備一個(gè)透明的模擬孵化器，放入假雞蛋，更直觀地展示孵化過程。在角色扮演游戲中，個(gè)別幼兒對角色的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致動作不規(guī)范，下次活動前需要更詳細(xì)地講解每個(gè)角色的特點(diǎn)和動作。
幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識小雞的一家》含反思 5
一、活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒觀察小雞、母雞和公雞的行走姿態(tài)，嘗試用動作表現(xiàn)出來。
2. 讓幼兒了解小雞一家在不同時(shí)間的活動規(guī)律，如白天活動、晚上睡覺等。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對小動物日常生活的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1. 小雞、母雞、公雞在戶外行走的視頻，以及它們在雞舍中白天活動、晚上休息的視頻片段。
2. 寬敞的活動場地，用于幼兒模仿小雞一家行走。
3. 制作簡單的時(shí)鐘道具，用于講解時(shí)間與小雞活動的關(guān)系。
三、活動過程
1. 視頻導(dǎo)入（3分鐘）
教師播放小雞、母雞、公雞在戶外行走的視頻，提問：“小朋友們，看視頻里的小雞、雞媽媽和雞爸爸是怎么走路的呀？它們走得一樣嗎？”引發(fā)幼兒對小雞一家行走姿態(tài)的關(guān)注。
2. 觀察行走姿態(tài)（8分鐘）
再次播放行走視頻，教師暫停視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小雞、母雞、公雞行走時(shí)腳的動作、身體的擺動等細(xì)節(jié)。例如，小雞走路時(shí)腳步小而快，身體一搖一擺；母雞走路相對沉穩(wěn)，步伐稍大；公雞走路昂首挺胸，雞冠隨著身體擺動。
邀請幼兒到活動場地，模仿小雞、母雞、公雞的行走姿態(tài)，其他幼兒觀察并評價(jià)誰模仿得最像。教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，如“你模仿的小雞走路真可愛，小腳丫走得很快呢”。
3. 了解活動規(guī)律（10分鐘）
教師拿出時(shí)鐘道具，講解早上、中午、晚上的時(shí)間概念。然后播放小雞一家在不同時(shí)間的活動視頻，說：“早上天亮了，小雞一家就會從雞舍里出來，到處找食物吃；中午太陽很大的時(shí)候，它們會找個(gè)涼快的地方休息一會兒；晚上天黑了，它們就會回到雞舍里睡覺啦。”
提問幼兒：“現(xiàn)在如果是早上，小雞一家會在做什么呀？”通過提問鞏固幼兒對小雞活動規(guī)律的認(rèn)識。
4. 游戲“小雞一家的一天”（7分鐘）
教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組分別扮演小雞、母雞、公雞。教師轉(zhuǎn)動時(shí)鐘道具，當(dāng)指向早上時(shí)，小組幼兒模仿小雞一家早上出門找食物的動作；指向中午，模仿休息的動作；指向晚上，模仿回雞舍睡覺的動作。通過游戲讓幼兒更好地理解小雞一家的'活動規(guī)律。
5. 總結(jié)（2分鐘）
教師總結(jié)小雞、母雞、公雞的行走姿態(tài)特點(diǎn)和它們一天的活動規(guī)律，邀請幼兒再次模仿小雞走路的樣子，結(jié)束活動。
四、活動反思
本次活動中，幼兒對模仿小雞一家行走姿態(tài)環(huán)節(jié)非常投入，在游戲中充分發(fā)揮了身體協(xié)調(diào)能力。但在講解時(shí)間與小雞活動規(guī)律時(shí)，由于小班幼兒對時(shí)間概念理解有限，部分幼兒不能很好地將時(shí)間和小雞活動對應(yīng)起來。下次活動可以簡化時(shí)間講解部分，用更形象的方式，如太陽升起表示早上，太陽下山表示晚上，幫助幼兒理解。在游戲過程中，個(gè)別小組之間的配合不夠默契，后續(xù)可以增加小組合作的訓(xùn)練，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識小雞的一家》含反思 6
一、活動目標(biāo)
1. 讓幼兒知道小雞、母雞和公雞在飲食喜好上的差異，了解它們各自適合吃的食物。
2. 通過實(shí)際觀察和喂食體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力和探索精神。
3. 增強(qiáng)幼兒對小動物飲食需求的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的意識。
二、活動準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備不同種類的食物，如小米、玉米粒、青菜葉、小蟲子（可用塑料玩具蟲子代替）、面包屑等。
2. 小雞、母雞、公雞的活體（或毛絨玩具），以及相應(yīng)的喂食容器。
3. 制作食物分類圖表，用于記錄小雞一家不同的飲食喜好。
三、活動過程
1. 食物展示導(dǎo)入（3分鐘）
教師將準(zhǔn)備好的`各種食物擺在幼兒面前，提問：“小朋友們，看老師帶來了這么多好吃的，你們猜猜這些食物哪些是小雞喜歡吃的，哪些是雞媽媽和雞爸爸喜歡吃的呢？”引發(fā)幼兒的興趣和思考，導(dǎo)入活動主題。
2. 猜測與記錄（5分鐘）
邀請幼兒說一說自己的猜測，如有的幼兒可能會說小雞喜歡吃小米，教師將幼兒的猜測記錄在食物分類圖表上。
3. 觀察喂食（10分鐘）
教師先拿起小雞，用小勺舀一些小米喂給小雞，引導(dǎo)幼兒觀察小雞吃食的動作和反應(yīng)，說：“看，小雞很喜歡吃小米，它用尖尖的嘴巴一粒一粒地啄著吃。”然后嘗試喂給小雞其他食物，觀察小雞是否吃，將結(jié)果記錄在圖表上。
用同樣的方法，分別給母雞和公雞喂食不同的食物，如母雞可能更愛吃青菜葉，公雞可能對玉米粒比較感興趣。讓幼兒觀察它們對不同食物的喜好差異，并記錄下來。
4. 喂食體驗(yàn)（7分鐘）
邀請幼兒分組親自給小雞、母雞、公雞喂食它們喜歡的食物，提醒幼兒注意安全，輕輕喂食。在喂食過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物吃食時(shí)的表情和動作，感受喂食的樂趣。
5. 總結(jié)（5分鐘）
教師根據(jù)記錄的食物分類圖表，總結(jié)小雞、母雞、公雞在飲食喜好上的不同，提問幼兒：“我們今天知道了小雞一家喜歡吃什么，誰能說一說雞媽媽最愛吃什么呀？”強(qiáng)化幼兒對小動物飲食知識的記憶，同時(shí)教育幼兒要根據(jù)小動物的飲食需求來照顧它們，培養(yǎng)愛護(hù)小動物的意識。
四、活動反思
在活動中，幼兒對親自喂食環(huán)節(jié)充滿熱情，積極參與，通過實(shí)際觀察很好地了解了小雞一家的飲食差異。但在猜測環(huán)節(jié)，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，部分猜測與實(shí)際情況相差較大，下次可以提前引導(dǎo)幼兒觀察一些小動物飲食的圖片或視頻，增加他們的經(jīng)驗(yàn)。在記錄食物喜好時(shí)，由于小班幼兒識字有限，記錄過程稍顯困難，下次可以采用更簡單的符號或貼紙記錄方式。另外，在喂食體驗(yàn)中，個(gè)別幼兒過于興奮，有爭搶食物和過度喂食的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)活動前的規(guī)則講解和活動中的秩序引導(dǎo)。
幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識小雞的一家》含反思 7
一、活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小雞、母雞和公雞在羽毛顏色、形狀等方面的差異，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
2. 讓幼兒了解羽毛對于小雞一家的作用，如保暖、保護(hù)身體等。
3. 通過手工制作羽毛的活動，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，加深幼兒對小雞一家羽毛特征的認(rèn)識。
二、活動準(zhǔn)備
1. 小雞、母雞、公雞的高清圖片，重點(diǎn)突出它們的羽毛細(xì)節(jié)。
2. 一些羽毛實(shí)物（可從禽類市場購買或使用仿真羽毛），用于幼兒觀察和觸摸。
3. 手工制作材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆等，用于制作羽毛。
4. 展示羽毛作用的圖片，如小雞在冬天靠羽毛保暖、公雞用羽毛吸引母雞等。
三、活動過程
1. 圖片導(dǎo)入（3分鐘）
教師展示小雞、母雞、公雞的圖片，提問：“小朋友們，看這三張圖片，小雞、雞媽媽和雞爸爸的身上都有什么呀？它們的羽毛看起來一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注小雞一家的羽毛，導(dǎo)入活動。
2. 觀察羽毛特征（8分鐘）
教師拿出羽毛實(shí)物，先讓幼兒觀察小雞的羽毛，說：“小朋友們看，小雞的羽毛短短的、細(xì)細(xì)的，摸起來特別柔軟，顏色也比較淺。”讓幼兒用手觸摸感受。
接著展示母雞的羽毛，講解：“母雞的羽毛比小雞的長一些，形狀也更規(guī)則，羽毛的顏色更豐富，有很多花紋。”引導(dǎo)幼兒對比母雞和小雞羽毛的不同。
最后介紹公雞的羽毛：“公雞的羽毛最漂亮啦，長長的尾羽五顏六色，閃閃發(fā)光，它的脖子上還有一圈鮮艷的羽毛。”鼓勵(lì)幼兒說一說公雞羽毛最吸引自己的地方。
3. 了解羽毛作用（10分鐘）
教師展示羽毛作用的圖片，講解：“小朋友們，羽毛對小雞一家可重要啦。冬天的時(shí)候，羽毛能像小被子一樣，給它們保暖，讓它們不會覺得冷；當(dāng)有其他小動物欺負(fù)它們時(shí)，羽毛還能保護(hù)它們的`身體。公雞漂亮的羽毛還能吸引母雞呢。”
提問幼兒：“如果小雞沒有羽毛，會怎么樣呀？”引導(dǎo)幼兒思考羽毛的重要性。
4. 手工制作羽毛（7分鐘）
教師示范用彩色卡紙制作羽毛的方法，先剪出羽毛的形狀，然后用彩筆畫出羽毛的紋理。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮想象制作羽毛，可以制作小雞、母雞或公雞的羽毛。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
5. 總結(jié)（2分鐘）
教師再次總結(jié)小雞、母雞、公雞羽毛的特點(diǎn)和作用，邀請幼兒展示自己制作的羽毛，并說一說自己制作的是哪種雞的羽毛，結(jié)束活動。
四、活動反思
本次活動中，幼兒對觀察羽毛和手工制作羽毛環(huán)節(jié)積極性很高，通過觀察和觸摸羽毛，較好地掌握了小雞一家羽毛的特征。但在講解羽毛作用時(shí)，部分幼兒理解不夠深入，可能是講解方式不夠生動形象。下次可以通過小故事或簡單的實(shí)驗(yàn)，如用羽毛包裹一個(gè)小玩具，放在冷水中，觀察玩具是否變涼，來更直觀地展示羽毛的保暖作用。在手工制作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒創(chuàng)造力發(fā)揮不足，基本按照教師示范制作，后續(xù)可以展示更多不同風(fēng)格的羽毛制作范例，啟發(fā)幼兒的想象力。
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