小班語言拇指歌教案及反思

時間：2024-10-10 14:30:56 曉鳳教案我要投稿

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小班語言拇指歌教案及反思

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班語言拇指歌教案及反思，希望對大家有所幫助。

小班語言拇指歌教案及反思

　　小班語言拇指歌教案及反思 1

　　活動目標

　　1、進一步了解各手指的名稱和排序，會用問答游戲的方式進行歌唱與交流。

　　2、在教師的動作、語言指導下，參與問答游戲。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　活動準備

　　1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

　　2、教師在自己的每個手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

　　活動過程

　　1、用手指游戲導入主題師：今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個游戲。

　　教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰嗎？不知道了嗎？那我來自我介紹一下，我叫大拇指。

　　2、學習歌曲

　�。�1）用兒歌的形式熟悉歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來學一首好玩的兒歌�，F在我先把我的大拇指藏起來。嗯，小朋友們，大拇指藏起來了，我們一起把它給喊出來好不好？（好）師：大指哥，大指哥，你在哪里？

　　教師一一出示躲在身后的大拇指。

　　師：我在這里，我在這里，你好不好？

　　師：嗯，大拇指回答說，“好！”

　　（2）隨著音樂教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

　　彈起前奏，教師指手指藏在背后。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪里？

　　教師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對面唱答句師：我在這里，我在這里，你好不好？

　　教師回答：好！

　�。�3）把其余手指的名稱向幼兒介紹。

　　a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰？長的最高的是誰？長的最小的是誰？在最高和最小中間的是誰？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的.是無名指。）b.師幼共同練習兒歌，因而記住歌詞。

　　（4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說，要小朋友和老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習演唱歌曲。

　�。�5）分角色演唱歌曲a.師：現在，老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來，老師把你們的手指給喊出來好嗎？

　　教師隨著琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪里？

　　邀請全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好？

　　最后大家一起唱“好！”

　　b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指。

　　教學反思

　　小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

　　最后環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創編兒歌。滿足孩子的表現欲望。

　　小班語言拇指歌教案及反思 2

　　活動目標：

　　1、喜歡自己的小手，了解小手的用處。

　　2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進行表演。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　游戲——小手哪里去了多媒體課件音樂的準備

　　活動過程：

　　(一)引起興趣

　　1、(出示玩具手)小朋友，我是誰呀，今天我要找朋友了，你們可要躲躲好呀?

　　(游戲小手哪里去了)?

　　2、數數看，有幾位寶寶的手被找到了?

　　3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀?(幼兒說出簡單的方位詞)

　　(二)說說小手用處，引出大拇指和小拇指

　　1、師：你們的小手本領真大，都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎?你們的小手有哪些本領呢?關于生活方面(洗臉、穿衣等)的教師可以讓幼兒再現一些技能上的動作練習。

　　2、教師伸出大拇指進行表揚

　　3、你們都那么棒，我們大家真喜歡它，來伸出小拇指，誰是我的好朋友，好朋友勾一勾。來!你是我的好朋友，(引出小拇指)也和你的好朋友勾一勾

　　4、大拇指和小拇指，我們還會念他們的兒歌呢?(回憶兒歌——大拇指，小拇指)

　　(三)學習歌表演——大拇指和小拇指

　　1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢?我來唱給你們聽好嗎?

　　2、觀看錄象，激發幼兒學習表演的愿望。

　　3、跟著老師、錄象學習表演，教師關注幼兒的表情和動作。

　　4、還有什么和好朋友要好的動作。

　　5、幼兒自己大膽的表演。

　　6、大拇指夸夸好朋友，小拇指找到許多好朋友!來和好朋友作個要好的動作，我來給你們拍張照片!

　　活動反思：

　　小班幼兒對于小手所表現出來的本領能夠感知，但由于年齡的'關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想象力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養幼兒的動手能力。

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