學前班語言的教案（精選11篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的學前班語言的教案，歡迎大家分享。

　　學前班語言的教案 篇1

　　活動內容：

　　學習看圖講述《貪心的小狗》

　　活動目標：

　　1、仔細觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，并將畫面排序組成一個完整的故事。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。

　　活動準備：

　　教師：課件(幼兒用書)幼兒用：小卡片、幼兒用書人手一本。

　　活動方法：

　　游戲法、講述法活動過程：

　　一、看看、講講(1)出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。

　　①這幅圖上都有什么?

　　②小狗嘴里叨著什么?

　　③它在什么地方?

　　④發生了什么事?

　　⑤結果怎么樣?

　　二、引導孩子，將自己編的故事連起來講一遍。

　　三、試聽欣賞并結合字卡表演故事。

　　四、聽音樂，指字認讀。

　　1、教師領讀，幼兒用手指跟讀。

　　2、請別學生講述。

　　五、教師評價今天學會了故事《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現都很棒。

　　六、活動延伸

　　1、請幼兒將學會的故事，回家去講給爸媽聽。

　　2、帶幼兒聽音樂做律動放松活動。

　　教學反思：

　　采取掛圖、音樂、問題等引導學生編故事，講故事。活動中情境表演，幼兒能積極的參與，學說角色對話加深了故事的印象。

　　學前班語言的教案 篇2

　　活動目標：

　　1、教幼兒認"馬、牛、羊"。

　　2、培養幼兒根據圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動中品嘗找朋友的快樂。

　　活動準備：

　　分別準備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀?對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧?(組織幼兒向老師問好)今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢!小朋友們歡迎它們來嗎?

　　2、我們把它們請出來吧?(出示動物圖片)你們看看它們是誰呀?對了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認識"馬、牛、羊"這三個字嗎?我們一起來看一看它們是什么樣子的吧?(出示"馬、牛、羊"的字卡)3、引導幼兒根據"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個字。

　　4、組織幼兒反復認讀"馬、牛、羊"三個字。

　　5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀"馬、牛、羊"。

　　二、游戲：

　　1、在幼兒基本認識"馬、牛、羊"三個字的基礎上，組織幼兒分組進行找朋友的游戲。(三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成為朋友)2、老師和幼兒一起點評游戲。

　　三、動手操作：

　　1、老師把連紅圖和鉛筆發給幼兒，并講解連線要求。

　　2、讓幼兒完成作業。

　　3、展示幼兒作業并點評。

　　四、課后延伸：

　　讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個字。

　　學前班語言的教案 篇3

　　教學目標：

　　1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌

　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

　　3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

　　活動過程：

　　一、創設游戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　1)"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"

　　2)"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"

　　二、談話導入主題提問：剛才發生了什么事?

　　荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

　　三、引導理解詩歌內容

　　分析理解詩歌內容：

　　提問：

　　1)"剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?"

　　2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

　　3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

　　4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么?

　　2)小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的?

　　3)為什么要送給荷花姐姐?

　　五、學習詩歌

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?"

　　3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

　　2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?"

　　七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

　　學前班語言的教案 篇4

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容。

　　2、能積極參與故事情節的討論。

　　活動準備

　　幼兒用書、掛圖

　　活動過程

　　一、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發生的原因，激發幼兒興趣。

　　1、教師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？

　　幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、教師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？

　　猜猜它們在叫喊什么？

　　二、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

　　1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

　　2、集體交流理解圖片內容。

　　（1）觀察圖片

　　教師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？

　　你覺得象爺爺的什么像小橋？

　　（2）觀察第三幅圖

　　教師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺的呢？

　　學前班語言的教案 篇5

　　活動設計背景：

　　征對目前小孩子們都是獨生子兒的現況，為培養他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優秀品質，特設計此活動。

　　活動目標

　　1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人

　　2.懂得助人為樂的優秀品質。

　　3.培養孩子們動腦動口和動手的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的事情。

　　難點：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的幫助。

　　活動準備

　　活動準備：教學圖片，錄音機，帽子，各種動物的頭像等。

　　活動過程

　　1.開場點題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動內容跟帽子有關。

　　2.基本環節。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內討論)然后請小朋友們說，老師及時給予贊揚和鼓勵。

　　3.結束環節。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事，讓孩子們在輕音樂聲中去認真傾聽故事并體會。

　　4.延伸環節。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。

　　教學反思

　　反思：通過上這堂活動課，讓孩子們在動腦的同時又動手和動口，有意識地培養了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動中，及時與孩子們互動，對他們的表現給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發言的孩子也躍躍欲試，爭著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內發言的時候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時候，有些孩子不太認真，所以我會很努力地在這些方面改進，爭取以后有更大的進步。

　　學前班語言的教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，并能大膽地猜測故事情節。

　　2、了解信的基本格式。

　　3、懂得朋友之間要互相關心，體驗有朋友真好的情感。

　　重點難點：讀懂點點和多咪的信，能大膽地猜測故事情節。

　　活動準備：

　　1、ppt《點點和多咪的信》。

　　2、圖片：《點點和多咪的信》。

　　活動組織：

　　一、閱讀點點和多咪寫的信。

　　1、師：小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天。可是每當回到各自的家，他們總是很想念對方，于是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么？

　　2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的？你是怎么看出來的？（因為信的開頭畫上了小狗點點的頭像，能看出是寫給點點的信，兩個小圓點代表“告訴你”的意思。信的結尾處畫上了小貓多咪的頭像，表示這封信是多咪寫的。）現在請你們猜猜，多咪要告訴點點什么事情呢？（先看看第一幅畫，畫了什么？表示太陽升到山頂上，第二幅圖表示什么？依次類推，說出每一幅圖的意思。接著，請一個小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地說出來。原來，多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了，真是聰明！）

　　B、依次出示信二，先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義，然后說出完整的時間、地點和事情。

　　C、再出示第三封信，猜猜點點要告訴多咪什么？

　　二、討論故事情節，復述故事。

　　1、師：小朋友都能猜了點點和多咪寫的信的內容，接下來，我們來聽聽完整的故事，看大家有沒有猜對。師邊演示ppt，邊完整地講述故事。提問：點點看了第一封信后，點點知道了多咪告訴他什么？他們在一起玩了什么？多咪看了第二封信后，他知道了什么？他們又干什么了？多咪收到第三封信后，發生了什么事情？多咪以為點點怎么了？可原來點點去干什么了？最后，點點和多咪干什么了？

　　2、師：大家想不想再聽一遍故事？聽完后，請你看著也來講講這個故事，好嗎？

　　3、邊播放課件邊講述故事。

　　4、師：故事中一共有三封信，講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事，每個小朋友講一件事情，請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。

　　三、體驗有朋友真好的情感。

　　1、師：為什么說點點和多咪是好朋友？你從哪里看出來的？

　　2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信，你想寫些什么？

　　3、師：如果有了好朋友，那我們可以一起做游戲，一起搭積木，一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享，如果碰到了困難，可以請好朋友來幫幫忙，有朋友真好！

　　4、師：現在，請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲，玩一玩吧！

　　學前班語言的教案 篇7

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，會看圖說話。

　　2、學習句式有的。有的。還有的。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂走進教室

　　教師：剛才小朋友進來的時候聽到了什么？這是小鳥們在開音樂會呢！我們也去看看吧！

　　二、引導幼兒觀察圖片，借助小人圖示學習看圖說話

　　1、哇，小鳥音樂會真熱鬧！大家仔細看看小鳥們是在哪里開音樂會？請用完整話說。

　　（畫出小人的頭）

　　2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在干什么？誰想把自己看到的跟大家說一說？

　　音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演？

　　3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。（畫出小人的身體）

　　4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"

　　誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講？自己試一試。（畫出小人的胳膊、腿）

　　5、小鳥音樂會結束了，你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣？（畫出小人的腳）

　　小結：剛才小朋友已經講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，

　　聽起來真是一個好聽的故事呢。

　　三、游戲《班級音樂會》

　　小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們愿意嗎？

　　音樂會上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什么樂器？誰來指揮？

　　表演開始后，老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。

　　四、結束

　　你們現在已經是大班小朋友了，以后說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會喜歡聽你說話。

　　學前班語言的教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能愉快、積極地參加藝術活動。

　　2、復習拿油畫棒的方法，學習一圈一圈繞著畫的方法。

　　活動準備：

　　油畫棒，幼兒用書，音樂

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、教師談話引題：小朋友，春節你們在家吃了什么好東西啊?

　　2、請個別幼兒來介紹自己吃過的東西

　　3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪里吃的。

　　二、畫湯圓

　　1、教師：春節小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧

　　2、示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個手指捏住一支油畫棒。(重點)

　　3、示范畫湯圓的畫法：一圈一圈繞著畫

　　3、幼兒自由選取油畫棒進行創作，教師來回指導，引導幼兒正確握筆，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓。(難點)

　　三、展示活動

　　1、請幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。

　　2、展示自己的作品。

　　設計依據不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經驗的基礎上，對曾經在元宵節吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解，對于幼兒之后的創作活動有推進的左右。

　　經過一個寒假，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經不太明確了，教師通過完整示范幫助幼兒達到回憶和重新學習掌握方法，使得幼兒在練習一圈一圈繞著畫的技能時，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進行練習，達到事半功倍的效果。

　　學前班語言的'教案 篇9

　　活動背景

　　采用“玩中學”的教學方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學語言的最終目的不是學會幾個漢字和背會幾首兒歌，是為了讓幼兒愿意用語言與人交流，能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲為切入點，在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達能力在潛移默化中逐漸形成，為幼兒以后語言發展奠定了很好的基礎。本活動設計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，背誦詩歌。

　　2、學習分角色表演詩歌。

　　3、給幼兒創設對宇宙幻想的空間。

　　活動準備

　　1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

　　2、教學掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

　　3、星星掛飾若干。

　　4、魔術帶一個。

　　活動過程

　　活動一、魔術導入，練習幼兒的口語表達能力。

　　師：今天我給大家變個魔術。請看我這有個紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。

　　生：手機。

　　師：你想給誰打電話。

　　生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內容。教師指導幼兒注意打電話的禮貌）

　　（此環節分兩部分1、魔術變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創設了一個寬松、愉快的學習氛圍，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛煉幼兒與人交談的能力。）

　　活動二、理解詩歌內容，并有感情的背誦詩歌。

　　師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是×××，我找小星星。“小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)

　　生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習詩歌對話部分。）

　　師：小星星會說什么？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長大，學好本領為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察。”）（露出本句。）

　　師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）

　　生：練習對話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）

　　師：告訴小朋友們一個秘密，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌。）

　　生：有。（聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀。）

　　（此環節分三部分(一)、初步感知對話內容。（二）練習對話，理解對話內容。（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區分開對話內容和讀白內容。同時教師設置的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達到讓幼兒理解詩歌和教師指導朗讀的目的。本環節沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學會了詩歌。）

　　活動三、游戲《遨游太空》。

　　師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發吧。（10、9、8、……1出發）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動室）

　　生：幼兒暢所欲言。

　　師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。

　　（此環節讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創設對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學會了詩歌。）

　　學前班語言的教案 篇10

　　活動目標：

　　１、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

　　２、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。

　　準備：動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條。

　　教學過程：

　　一、猜謎語引出課題：

　　我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

　　說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

　　二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

　　小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。——公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。孔雀的尾巴：象把扇。

　　（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

　　１、教師問，幼兒答。

　　２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

　　３、兩組互換。

　　（３）發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

　　三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

　　１、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。

　　２、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

　　３、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

　　４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

　　四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

　　五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

　　下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

　　學前班語言的教案 篇11

　　教學目標：

　　1、理解、學習兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

　　2、根據生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

　　3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感激之情。

　　教學準備：

　　1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

　　2、磁帶、錄音機。

　　教學過程：

　　一、談話

　　1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

　　2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)

　　二、理解并學習兒歌

　　1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝福》，我們來聽聽。

　　2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

　　3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導運用兒歌中的語言進行回答。)

　　4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。

　　5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　6、幼兒完整朗誦兒歌。

　　三、仿編兒歌

　　1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?

　　2、根據幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創編兒歌。

　　3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。

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