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《快樂的羅嗦》教案（精選8篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《快樂的羅嗦》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《快樂的羅嗦》教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的 。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。 那么，怎樣在本活動(dòng)中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材，編成簡(jiǎn)單的'故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動(dòng)物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng)編表演動(dòng)作，結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強(qiáng)弱變化，較快地感受、理解樂曲。
重點(diǎn)：
運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。
難點(diǎn)：
有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)解決：
學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢(shì)動(dòng)作。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗(yàn)合作成功的快樂。
2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
工具與材料：
1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個(gè)。
2、錄音機(jī)、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事及樂曲。
提問：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?
二、動(dòng)作與節(jié)奏相匹配。
1、 出示圖片，聽音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。）教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請(qǐng)看圖譜吧。（出示圖譜）
�。�1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動(dòng)作。
�。�2）教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。三、樂器與動(dòng)物相匹配。
教師：小動(dòng)物們，我們要開始演奏了，我們來請(qǐng)一些樂器做朋友，請(qǐng)你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。
1、分句練習(xí)。
2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣
《快樂的羅嗦》教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《快樂的啰嗦》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達(dá)的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達(dá)的情緒
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞《快樂的啰嗦》
�。�、導(dǎo)言：
同學(xué)們，我們國家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣；每個(gè)民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的`民族文化；每個(gè)民族更是用那動(dòng)人的音樂來贊美對(duì)生活的熱愛。今天，我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎犚魳返耐瑫r(shí)，細(xì)心感受樂曲的情緒是怎樣的？樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場(chǎng)景？
�。�、初聽：
�。ü膭�(lì)學(xué)生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請(qǐng)同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。
�。场W(xué)生分組匯報(bào)，教師總結(jié)：
a、節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)…
b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。
c、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。
d、樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。
4、復(fù)聽：
我們?cè)趯?duì)彝族文化有了一定了解之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p這首《快樂的啰嗦》，同時(shí)分辨一下這首樂曲可分為幾段？學(xué)生用手指數(shù)表示（聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。）
5、分段聽：
a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請(qǐng)學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來表示不同的音區(qū)。
b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。
c、感受三樂段在力度，速度上的變化。
d、用a、b的形式表現(xiàn)音樂。
6、請(qǐng)用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段：
三、小結(jié)
同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動(dòng)了你我，今后我們還要利用各種機(jī)會(huì)，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大！
四、師生再見
�。ǘ嗝襟w播放《愛我中華》）
《快樂的羅嗦》教案 3
一：活動(dòng)目標(biāo)
1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳單圈集體舞，能根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。
3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。
重點(diǎn)：感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格并表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒
難點(diǎn)：在舞蹈中正確表現(xiàn)方位動(dòng)作
二：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、引導(dǎo)幼兒了解彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗。
2、每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結(jié)朝右）、左手戴花環(huán)
3、篝火
4、與幼兒人數(shù)相等的點(diǎn)排成圓圈
三：活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、引題
師：今天是彝族的火把節(jié)，我們一起去參加火把節(jié)的篝火舞會(huì)吧！
�。ǘ�、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格
1、教師示范碎步擺手動(dòng)作
2、引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上學(xué)跳。
師：在出發(fā)前，我們先學(xué)一個(gè)彝族的舞步，你們仔細(xì)看我手、腳的動(dòng)作是怎么樣的。
�。ㄈ�、學(xué)跳單圈集體舞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。
師：我們就跳著這個(gè)好看的動(dòng)作上路吧，趕路時(shí)注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友。
1、學(xué)習(xí)A段，創(chuàng)編“看、尋找、擦汗”等動(dòng)作
師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動(dòng)作可以怎么樣？怎樣才可以看到更遠(yuǎn)的地方？
師：我看到你們都走的滿頭大汗了，快擦擦汗吧。
師：我們用動(dòng)作來告訴朋友還沒到呢。你們看（教師示范）這樣就更象彝族的動(dòng)作了。
師：（出示篝火）你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時(shí)你們會(huì)怎樣？我們用動(dòng)作來告訴對(duì)面的'朋友吧。
2、學(xué)習(xí)B段圍篝火跳舞的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作整齊，弓箭步到位。
師：好朋友，準(zhǔn)備好。讓我們圍著篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教師邊念口令邊帶領(lǐng)幼兒跟做）
�。ㄋ模⑼暾璧�，教師用語言提示幼兒動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。
師：彝族小朋友跳舞時(shí)還喜歡發(fā)出好聽的聲音。（教師示范）你們學(xué)一學(xué)。
《快樂的羅嗦》教案 4
設(shè)計(jì)意圖
《指南》提出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度的滿足幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)的需要�！犊鞓返牧_嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。多用于音樂韻律活動(dòng)，是幼兒所喜愛的樂曲；根據(jù)《指南》精神，并結(jié)合我園特色民族元素在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，特創(chuàng)意性的選擇這一樂曲作為音樂節(jié)奏游戲．因這首樂曲非常形象，有感染力，全曲速度歡快，節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單，樂曲分為三個(gè)部分，是ABA結(jié)構(gòu)，幼兒較能掌握�；顒�(dòng)以民族娃娃玩游戲貫穿，更益于孩子們獲取直接經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲歡樂、活潑的情緒，能借助圖形總譜，會(huì)用打擊樂器演奏樂曲。
2、在看、聽、說、演奏之間建立一種感覺上的聯(lián)系，找出相應(yīng)的圖形，會(huì)用合適的方法演奏
3、學(xué)習(xí)手勢(shì)指揮、分聲部演奏樂器，體驗(yàn)與他人合作演奏的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)用合適的方法演奏
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手勢(shì)指揮、分聲部演奏樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖形卡片，圖形樂譜；
2、碰鈴、手鈴、圓舞板；
3、音樂錄音
活動(dòng)過程
1．聽音樂做肢體動(dòng)作進(jìn)入教室，無意識(shí)欣賞音樂。
2、聽賞音樂，聽了以后有什么感受，感受其性質(zhì)（歡快．活潑）
3、引導(dǎo)幼兒熟悉圖形總譜
１）出示彝族跳舞圖，引起興趣他們?cè)谧鍪裁矗克麄兲钑r(shí)嘴里會(huì)怎么喊？（喲喲喲喲！嗨嗨嗨嗨�。┱�(qǐng)幼兒模仿一下；
�。玻┯變簝A聽教師跟隨音樂伴奏，有節(jié)奏地用選定語音朗讀總譜（教師指圖中的女娃，問：她跳舞時(shí)怎么喊？指男娃，問他跳舞時(shí)又怎么喊？）
3）請(qǐng)幼兒邊聽音樂，邊看總譜，邊跟教師朗讀總譜。
4、引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部練習(xí)
1） 幼兒分成三個(gè)聲部，在教師指揮下進(jìn)行朗讀練習(xí)。
�。玻┱�(qǐng)掌握較快的幼兒代替老師指揮全體幼兒練習(xí)；
5、指導(dǎo)幼兒演奏樂器
�。保┡淦鳎怀鍪救N樂器聽音色為樂曲合理配器
２） 幼兒手持樂器看指揮演奏。
3） 交換樂器完整演奏。
6、結(jié)束。
活動(dòng)反思
快樂的啰嗦是一首非常好聽歡快的彝族音樂，它常常被運(yùn)用于幼兒園的韻律教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合我研究的主題，并根據(jù)幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，是顯露孩子個(gè)性、愛好、潛力的'最好途徑。所以，我在本次音樂教學(xué)中，特創(chuàng)新的將此音樂用為打擊樂教學(xué)，目的在于讓幼兒得到新的音樂體驗(yàn)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了聲音模仿、做游戲、即興表演、打擊演奏等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好。
打擊樂活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了鈴鼓、碰鈴、圓舞板三種不同的打擊樂器，一定程度上滿足了幼兒探索這些不同音色樂器的興趣�；顒�(dòng)過程我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于打擊樂活動(dòng)非常感興趣，他們對(duì)這首曲子的感受是非常歡快、好聽、舒服，并能跟隨樂曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的演奏�；顒�(dòng)中我還提供了比較清晰簡(jiǎn)單直觀的“節(jié)奏圖譜”，孩子們嘗試輪流擔(dān)任小指揮的角色來打擊樂器演奏，慢慢做到自己能學(xué)會(huì)指揮、自由結(jié)伴和演奏。孩子們整個(gè)活動(dòng)興趣較高，通過模仿，游戲，語音和嘗試，是一次不錯(cuò)的成功教學(xué)嘗試。”
《快樂的羅嗦》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《快樂的羅嗦》，初步了解彝族的音樂文化及生活習(xí)俗，初步感知民族彈撥樂器的音色特點(diǎn)。
2、在節(jié)奏的參與過程中，進(jìn)一步熟悉樂曲的主題旋律，加深對(duì)樂曲的熟悉程度，養(yǎng)成專注聆聽音樂、合著節(jié)奏律動(dòng)的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作的過程中，體會(huì)音樂歡快、熱烈的情緒。
教學(xué)設(shè)想：
通過多媒體的播放，學(xué)生了解彝族文化、音樂的特點(diǎn)及彈撥樂器，并能隨音樂做動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、彝族舞曲
教學(xué)過程：
一、聆聽樂曲《快樂的羅嗦》
1、導(dǎo)入：師問：小朋友喜歡去旅行嗎？今天老師就要帶著你們到少數(shù)民族的小朋友家里做客去。請(qǐng)你坐上小火車，我們出發(fā)了……
2、課件展示：彝族人民歡迎您！
師：你看，我們已經(jīng)到了。這里的朋友來歡迎我們了！你們知道他們是什么民族嗎？
學(xué)生自由回答，教師來說說彝族。
介紹彝族：彝族主要分布在云南、四川、貴州、廣西四省區(qū)。居住在那里的人們經(jīng)常會(huì)聚在一起唱歌、跳舞，來慶祝豐收或者大喜的日子。每年農(nóng)歷6月24日至25日（陽歷7月8日-9日），就是彝族最熱鬧的節(jié)日――火把節(jié)。彝族人民都要穿上節(jié)日盛裝，彈著月琴、大三弦，吹著蘆笙來參加火把節(jié)。（圖片插入）
3、初聽《快樂的羅嗦》
師：彝族的小朋友非常地?zé)崆楹每�，看到我們這些遠(yuǎn)道而來的客人，非常高興，聽，他們已經(jīng)開始唱歌跳舞了，來邀請(qǐng)我們參加他們的聚會(huì)，讓我們仔細(xì)聽聽彝族樂曲――《快樂的羅嗦》。
4、播放《快樂的羅嗦》，提問：聽了這首樂曲，你現(xiàn)在的.心情是怎樣的？
5、彝族小朋友想來考考我們，設(shè)了第一關(guān)：看誰會(huì)唱他們的歌，接下來，我們就用最優(yōu)美的聲音來唱唱下面的旋律：
1=G 4/4
5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖
lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖
6、請(qǐng)先聽老師來唱唱，然后請(qǐng)你們用lu來哼唱。
7、第二關(guān)：請(qǐng)用拍手、拍腿的節(jié)奏來伴奏。
1=G 4/4
5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖
lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖
X X X XX| X X X XX | X X X XX | X X X XX ‖
拍手 拍腿 拍腿 拍手 拍腿 拍腿
8、師范唱一遍，學(xué)生再跟唱，進(jìn)一步體會(huì)樂曲的旋律。
9、小朋友們真棒！闖過了兩個(gè)難關(guān)，接下來要試試你的反應(yīng)能力，請(qǐng)你再體驗(yàn)一下彝族人民歡快熱鬧的場(chǎng)面，復(fù)聽片段，要求：，當(dāng)你聽到上面這句旋律的時(shí)候，請(qǐng)舉手來表示，樂曲變化后請(qǐng)用身體搖晃來表示。
10、聽后選擇圖譜：用曲線還是稍彎的線條來表示剛才聽的音樂。
11、第三關(guān)：完整聆聽音樂，請(qǐng)你用拍手、拍腿的動(dòng)作來為主題旋律伴奏。
二、編創(chuàng)活動(dòng)：學(xué)做彝族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂表演，熟悉樂曲。
1、師：在彝族，舞蹈就是彝族人民文化生活中不可缺少的。今天，我們也跟著他們一起來舞一段吧！
2、 先播放多媒體，學(xué)生看看彝族人民跳舞的場(chǎng)景。請(qǐng)你聽著音樂，跟著倪老師一起參加他們的舞會(huì)吧！
a)先看倪老師做一組動(dòng)作，然后再請(qǐng)你來跳一跳。
聽音樂，學(xué)生隨老師做做舞蹈動(dòng)作。
b)創(chuàng)編：請(qǐng)你將最后一個(gè)甩手的動(dòng)作換一個(gè)新的動(dòng)作，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
c)彝族小朋友很想看看我們班的小朋友編的舞蹈，倪老師知道你們很能干的，下面就請(qǐng)大家跟著音樂一起舞起來吧！讓這個(gè)舞會(huì)更加豐富多彩！
三、小結(jié)：
時(shí)間過得真快，我們要坐火車回家了！在《快樂的羅嗦》的音樂聲中結(jié)束本課教學(xué)。
《快樂的羅嗦》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過欣賞和學(xué)習(xí)《快樂的羅嗦》，讓學(xué)生感受彝族音樂的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、演唱、舞蹈等多種方式，讓學(xué)生體驗(yàn)彝族音樂的節(jié)奏、旋律和情感，提高學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。
知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）讓學(xué)生了解彝族的文化背景和音樂特點(diǎn)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生掌握《快樂的羅嗦》的節(jié)奏、旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確地演唱這首歌曲。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
（1）掌握《快樂的羅嗦》的節(jié)奏、旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確地演唱這首歌曲。
�。�2）感受彝族音樂的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)其節(jié)奏、旋律和情感。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
�。�2）理解彝族音樂中所表達(dá)的情感和文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
欣賞法：通過播放音樂、視頻等資料，讓學(xué)生欣賞彝族音樂和舞蹈，感受其獨(dú)特魅力。
講授法：講解彝族的文化背景和音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解《快樂的羅嗦》。
練習(xí)法：讓學(xué)生通過演唱、舞蹈等方式，反復(fù)練習(xí)《快樂的羅嗦》，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
創(chuàng)編法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
（1）播放一段彝族音樂和舞蹈的視頻，讓學(xué)生欣賞。
�。�2）提問學(xué)生：這段音樂和舞蹈給你帶來了什么樣的感受？你知道這是哪個(gè)民族的音樂和舞蹈嗎？
（3）引出課題：《快樂的羅嗦》，介紹彝族的文化背景和音樂特點(diǎn)。
欣賞歌曲
�。�1）播放《快樂的羅嗦》的音頻，讓學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。
�。�2）提問學(xué)生：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？旋律是怎樣的？表達(dá)了什么樣的.情感？
�。�3）再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著音樂哼唱，熟悉歌曲的旋律和歌詞。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。
�。�2）逐句教唱歌曲，讓學(xué)生掌握歌曲的歌詞和旋律。
�。�3）讓學(xué)生完整地演唱歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
（4）分組演唱歌曲，互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的演唱水平。
舞蹈創(chuàng)編
�。�1）教師示范一些簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生欣賞。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感，進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
�。�3）讓學(xué)生分組展示自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，互相評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀的舞蹈組合。
課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彝族音樂的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)彝族音樂，傳承和弘揚(yáng)民族文化。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)彝族音樂有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，掌握了《快樂的羅嗦》的節(jié)奏、旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確地演唱這首歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、演唱、舞蹈等多種方式，體驗(yàn)彝族音樂的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在舞蹈創(chuàng)編中發(fā)揮自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生的演唱水平還有待提高，舞蹈創(chuàng)編的難度可以適當(dāng)降低等。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂的世界里快樂成長(zhǎng)。
《快樂的羅嗦》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠了解彝族的文化特色和音樂風(fēng)格。
準(zhǔn)確地演唱歌曲《快樂的羅嗦》，掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。
學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，能夠配合歌曲進(jìn)行表演。
過程與方法目標(biāo)
通過欣賞、聆聽、演唱、舞蹈等多種方式，讓學(xué)生全方位地感受和體驗(yàn)《快樂的羅嗦》。
以小組合作的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編和歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)彝族音樂和文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。
在音樂活動(dòng)中感受快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確演唱《快樂的羅嗦》，把握歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)彝族舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn)
理解彝族音樂中所表達(dá)的情感和文化內(nèi)涵。
舞蹈動(dòng)作與歌曲的配合協(xié)調(diào)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)彝族風(fēng)情的'教學(xué)情境，讓學(xué)生更好地感受彝族文化和音樂氛圍。
直觀演示法：教師通過示范演唱、舞蹈動(dòng)作等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。
體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生親自參與演唱、舞蹈等活動(dòng)，體驗(yàn)彝族音樂的魅力。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成舞蹈創(chuàng)編和歌曲演唱。
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放一段彝族的風(fēng)光視頻和音樂，讓學(xué)生感受彝族的美麗景色和獨(dú)特音樂。
教師介紹彝族的文化特色，如服飾、風(fēng)俗、節(jié)日等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
欣賞歌曲，感受風(fēng)格
播放《快樂的羅嗦》音頻，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽，感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。
提問學(xué)生：歌曲給你帶來了什么樣的感受？你能聽出歌曲中有哪些特別的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)嗎？
再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著音樂輕輕哼唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲，掌握技巧
教師逐句教唱歌曲，重點(diǎn)講解歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)和高音部分的演唱方法。
學(xué)生分組練習(xí)演唱，互相傾聽和糾正，提高演唱水平。
進(jìn)行歌曲演唱比賽，評(píng)選出最佳演唱小組。
學(xué)習(xí)舞蹈，體驗(yàn)風(fēng)情
教師展示一些簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，如擺手、扭腰、跺腳等，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。
把舞蹈動(dòng)作與歌曲的節(jié)奏相結(jié)合，讓學(xué)生邊唱邊跳，感受彝族舞蹈的魅力。
組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，以小組為單位，根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情感，創(chuàng)編出獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作。
展示表演，總結(jié)評(píng)價(jià)
各小組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編和歌曲演唱的展示表演。
其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
再次播放《快樂的羅嗦》，讓學(xué)生在歡快的音樂中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生充分感受了彝族音樂和文化的魅力。學(xué)生在演唱和舞蹈表演中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，但也存在一些問題，如部分學(xué)生的舞蹈動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)、歌曲演唱的音準(zhǔn)有待提高等。在今后的教學(xué)中，要更加注重個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，同時(shí)要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。
《快樂的羅嗦》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠欣賞民樂合奏《快樂的羅嗦》，感受其歡快、熱烈的情緒。
了解彝族的音樂文化特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一些彝族的樂器。
能夠哼唱樂曲中的主旋律，并用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為其伴奏。
過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、哼唱、演奏等方式，讓學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂感知和表現(xiàn)能力。
引導(dǎo)學(xué)生分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，感受音樂帶來的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
欣賞民樂合奏《快樂的羅嗦》，感受其音樂風(fēng)格和情緒特點(diǎn)。
哼唱樂曲中的主旋律，并用節(jié)奏型為其伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)
理解樂曲所表達(dá)的彝族文化內(nèi)涵。
學(xué)生自主創(chuàng)編節(jié)奏型為樂曲伴奏。
三、教學(xué)方法
聆聽法：讓學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲，感受音樂的情緒和風(fēng)格。
示范法：教師示范哼唱主旋律和演奏節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
討論法：組織學(xué)生討論樂曲的特點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
實(shí)踐法：讓學(xué)生參與哼唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段彝族的歌舞視頻，讓學(xué)生感受彝族的文化特色。
提問學(xué)生對(duì)彝族的了解，引出課題《快樂的羅嗦》。
欣賞樂曲（15 分鐘）
初次聆聽樂曲，讓學(xué)生感受樂曲的情緒和風(fēng)格。
提問學(xué)生對(duì)樂曲的初步印象，如歡快、熱烈、活潑等。
介紹樂曲的背景和彝族的音樂文化特點(diǎn)。
再次聆聽樂曲，讓學(xué)生注意樂曲的旋律、節(jié)奏、樂器等方面的.特點(diǎn)。
提問學(xué)生聽到了哪些樂器的聲音，介紹樂曲中的主要樂器，如月琴、蘆笙、笛子等。
分段聆聽樂曲，讓學(xué)生感受樂曲的不同段落的情緒變化和音樂特點(diǎn)。
提問學(xué)生對(duì)樂曲各段落的理解和感受，如第一段歡快活潑、第二段優(yōu)美抒情、第三段熱烈奔放等。
哼唱主旋律（10 分鐘）
教師用鋼琴彈奏樂曲的主旋律，讓學(xué)生跟唱。
反復(fù)練習(xí)幾遍，讓學(xué)生熟悉主旋律的旋律和節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度、力度和表情哼唱主旋律，感受音樂的變化。
節(jié)奏創(chuàng)編（10 分鐘）
教師出示一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，如 XX X 、X XX 等，讓學(xué)生用拍手、跺腳等方式練習(xí)。
組織學(xué)生分組創(chuàng)編節(jié)奏型，為樂曲的主旋律伴奏。
各小組展示創(chuàng)編的節(jié)奏型，并進(jìn)行表演。
教師點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。
總結(jié)（2 分鐘）
回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)樂曲的特點(diǎn)和彝族的音樂文化。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞民族音樂，感受民族文化的魅力。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)民樂合奏《快樂的羅嗦》有了一定的了解和感受，能夠哼唱主旋律并用節(jié)奏型為其伴奏。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和興趣。但是，在節(jié)奏創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的創(chuàng)造力還有待提高，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在音樂中得到更多的快樂和成長(zhǎng)。
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