入學安全教育教案（精選6篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的入學安全教育教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　入學安全教育教案1

　　一、學習目標

　　1．觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

　　2．依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

　　3．通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

　　4.學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。

　　二、教學重難點：

　　1、向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

　　2、學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

　　三、教學課時：兩課時

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　（一）聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

　　1．教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

　　2．進一步引導(dǎo)：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

　　（二）仔細看圖，指導(dǎo)觀察

　　1．引導(dǎo)學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。

　　2．指導(dǎo)學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說些什么？

　　3．教師小結(jié)：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　（三）說話演練，體會情感

　　談話：早晨，老師見到你們，問：小朋友早！你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時見到老師怎么說呢？放學了，怎么和老師、同學道別？指名學生說一說。

　　（四）創(chuàng)設(shè)情境，進行表演

　　早晨上學、下午放學或平時，不同的時間，有不同的問候語，教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學生表演，學習日常禮貌用語。

　　（五）學習讀兒歌。

　　上 課 了

　　鈴聲響，進課堂，

　　學習用品擺放好，

　　等著老師來上課。

　　老師講課認真聽，

　　提出問題多動腦。

　　回答問題聲音響，

　　大家夸我學習好。

　　第二課時

　　（一）、看圖導(dǎo)入（投影第4、5頁的圖），進行坐、看、舉手的訓(xùn)練。

　　1、小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

　　2、你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

　　3、 行為訓(xùn)練：

　　（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

　　（2）有問題要舉手發(fā)言。

　　（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

　　4、行為練習：做端正，眼睛看老師。

　　行為練習：舉手

　　（二）、訓(xùn)練讀書寫字的姿勢。

　　1、 小朋友們真能干，學會了坐端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

　　（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

　　2、同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。

　　3、（出示投影片）讀書的時候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到

　　1）身體坐直，

　　2）頭放正，

　　3）肩放平，

　　4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）

　　4、教師分解動作示范

　　教師巡視，一一糾正。

　　5、出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

　　小朋友，愛讀書，

　　讀書姿勢要做到：

　　身直，頭正，肩要平，

　　眼離書本一尺遠。

　　6、 同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

　　看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

　　1）身體坐正，書本放平，

　　2）手離筆尖一寸，

　　3）眼離書本一尺，

　　4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

　　7、教師示范分解動作

　　握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

　　8、出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

　　寫字姿勢要端正，

　　身體坐正書放平，

　　一寸一尺和一拳，

　　學好知識身體健

　　9、在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

　　三、課后作業(yè)：

　　1、回家把兒歌念給家長聽， 并做給家長看。

　　2、教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。

　　入學安全教育教案2

　　【學習目標】

　　１、讓孩子初步了解學校生活，同學之間相互認識。

　　２、根據(jù)課本上的畫面提示，使學生在開學初就能意識到要養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　【教學過程】

　　師：小朋友們早上好，歡迎來到一⑹班學習，從現(xiàn)在開始大家都是一年級的小學生了，那么老師想問大家一個問題，你們覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？

　　生：……

　　師：⑴

　　上課回答問題的時候要舉手，膽子要大一些。

　　⑵

　　上課要遵守課堂紀律，不能隨便講話。

　　⑶

　　上課要認真聽講，不做小動作。

　　⑷

　　上課不隨便開關(guān)課桌，不在課桌椅上亂涂亂畫。（其他地方也不能亂涂亂畫，比如墻壁，要保持教室的整潔。）

　　⑸

　　在教室內(nèi)不能跑來跑去，追趕打鬧。

　　師：這些呢也是老師給你們提出的要求，大家能不能做到？老師相信我們一⑹班的小朋友一定能做到，而且能做得很好。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們翻開語文書第２頁，我們一起來看一看這幅圖。你能看出這幅圖上有哪些人嗎？我請小朋友來說一說。

　　生：……

　　師：他們在干什么呢？他們可能在說些什么？

　　生：……

　　師：好，小朋友們都說得非常好，老師非常喜歡小朋友們在課堂上都大膽地舉手發(fā)言。

　　師：接下來我們再來看一幅圖，第４頁這幅圖。看看小朋友們在上語文課的時候表現(xiàn)怎么樣？

　　生：坐端正，很認真……

　　師：是的，圖上的小朋友啊上課可真認真，每一個小朋友都抬起頭看著老師，看著黑板，沒有一個小朋友做小動作。我們大家也要學習圖上的小朋友，上課坐端正，專心聽講，小眼睛要看黑板，看老師。

　　師：那么怎么樣才算是坐端正呢，我們再來看一看第５頁的圖，上面的哥哥姐姐在干什么呢？

　　生：哥哥在讀書，姐姐在寫字。

　　師：那么哥哥在看書的時候坐的姿勢怎么樣呢？

　　生：很好，很端正。

　　師：哥哥的書怎么拿的，我們一起來學一學。書本離眼睛要遠一點，坐的時候背要挺直，兩腳要并攏。老師現(xiàn)在要看看哪位小朋友學得最快。

　　師：姐姐寫字的時候又是怎么樣的呢？請小朋友來做一個示范，表演一下。

　　小結(jié)：好，今天我們學了這么多學校里要做好的事情，希望每位小朋友都要記牢，而且以后都要做到。今天上課小朋友們表現(xiàn)得都很棒，老師獎給每位小朋友一顆星星，以后誰表現(xiàn)好就給誰加星星。

　　【教后反思】

　　這課內(nèi)容分２課時完成，第一個課時中完成了“歡迎新同學”這幅圖的內(nèi)容。這節(jié)課當中讓小朋友們觀察圖的時候，可以讓小朋友們自己設(shè)計對話，圖上的人可能說的一些話，讓小朋友們多設(shè)計一些，這個環(huán)節(jié)操作的時候太快，還沒有充分調(diào)動孩子的思維，讓每一為小朋友都動腦筋。

　　在學習第四頁這幅圖的時候，圖中在講臺上的小朋友的表現(xiàn)也應(yīng)該加以說明，她的積極主動。這一點可以啟發(fā)孩子上課要積極，大膽。而我在講的時候則把所有的側(cè)重點都放在了小朋友認真聽講，坐端正。

　　優(yōu)點：讓學生觀察比較仔細，能讓小朋友結(jié)合實際，自己來學一學圖上小朋友讀書、寫字的正確姿勢，以他們?yōu)榘駱印?/p>

　　入學安全教育教案3

　　【教學目標】

　　1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。

　　2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。

　　【教學過程】

　　一、出示模型，導(dǎo)入活動

　　出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學生討論）

　　對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學家靠眼睛來搞科學實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領(lǐng)。

　　二、激情明理導(dǎo)行

　　我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什么？下面我們來做個游戲。

　　（1）游戲明理：“小小照相機”。

　　教師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學生討論）

　　歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學會用眼睛，要把所學的知識一點一點拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。

　　（2）怎樣才算會用眼睛呢？學生討論后，教師歸納：

　　老師講話，眼睛看著老師；

　　老師寫字，眼睛看著黑板；

　　同學們發(fā)言，眼睛看著同學；

　　讀書時，眼睛看著課本。

　　（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

　　教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學生用眼，如老師講話、同學發(fā)言、翻書朗讀等。

　　出示兒歌，請學生跟著老師念：

　　眼睛眼睛很重要，學好本領(lǐng)少不了。

　　老師講課看老師，同學發(fā)言看同學。

　　看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。

　　認認真真學本領(lǐng)，學會用眼頂要緊。

　　（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

　　耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學會用耳朵來學習。

　　（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論后，教師歸納：

　　老師講課用心聽，同學回答仔細聽。

　　邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領(lǐng)。

　　（6）訓(xùn)練用耳聽。

　　教師在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講了什么，看看學生是否聽得清。（發(fā)言的學生要大聲講，講清楚）

　　（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

　　①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

　　歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

　　②示范舉手。

　　小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。

　　③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動作。

　　④小試驗明理。

　　教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學生講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。

　　得出結(jié)論：上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

　　出示兒歌，請學生跟老師念：

　　聲音要響亮，態(tài)度要大方。

　　一句一句講，要講普通話。

　　⑤發(fā)言訓(xùn)練

　　老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。

　　三、課堂小結(jié)

　　今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領(lǐng)，成為一名愛學習的好學生。

　　四、鞏固和延伸

　　1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預(yù)備鈴時讀讀，以指導(dǎo)行動。

　　2．教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學。

　　3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓(xùn)練，形成習慣。

　　入學安全教育教案4

　　教材簡析

　　第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。教室里，同學們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“牛”可以看出，學生們正在學習生字“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內(nèi)容和形式，感受語文學習的生動有趣。

　　教學目標

　　觀察圖畫內(nèi)容，初步了解課堂，感受教師的親切，學習語文很快樂。

　　教學過程

　　一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

　　1．同學們在幼兒園里是怎樣上課的？上課時是怎么坐的？

　　2．在幼兒園我們學到了什么本領(lǐng)？

　　二、仔細看圖，指導(dǎo)觀察

　　1．引導(dǎo)學生進行對比：你覺得幼兒園和小學有什么不一樣的地方？

　　2．知道學生按照一定的順序觀察畫面。

　　說說畫面上有什么人？同學們在上什么課？這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？

　　3．學學做做。

　　三、學習兒歌《我們學習多快樂》

　　鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。

　　小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。

　　我們學習多快樂。

　　入學安全教育教案5

　　教學要求

　　1．觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

　　2．依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

　　3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

　　教學重點

　　使學生明白自己已經(jīng)是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

　　教學難點

　　學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

　　課前準備：我們學校的圖片

　　教學時間：教學本課2課時。

　　第 一 課 時

　　課時目標

　　1．知道自己是一名 小學一（2）班的小學生了。

　　2．學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。

　　3．會簡單的自我介紹：我是 小學一（2）班的小學生。我們班的語文老師是 老師，數(shù)學老師是 老師，我們班有 位同學。

　　4．了解日常的課堂常規(guī)。

　　教學過程

　　（一）啟發(fā)談話，學會問好

　　1．（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結(jié)伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）

　　2．是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

　　3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。

　　4．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

　　5．仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。

　　在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

　　（二）明確自己是一名小學生。

　　1．剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？

　　學習說話：我是一年級的小學生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）

　　2．學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。

　　3．從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。

　　（三）學習自我介紹

　　1．我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認識了，有的還不認識。現(xiàn)在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

　　2．誰來把自己介紹給大家。

　　3．教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。

　　4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

　　（四）總結(jié)談話

　　這節(jié)課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

　　（五）課外作業(yè)

　　1．把學會的本領(lǐng)說給家長聽。

　　2．認讀有關(guān)的三個生字。

　　第 二 課 時

　　課時目標

　　1．觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

　　2．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。

　　3．學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。”

　　教學過程

　　（一）出示插圖，感受快樂

　　1．（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

　　2．教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

　　3．小結(jié)：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

　　（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。

　　1．你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢?

　　2．看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）

　　3．學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。

　　4．誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

　　（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

　　1．良好地寫字姿勢，對我們身體的'成長，體形的變化都有益處。

　　2．你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

　　3．教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）

　　4．小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。

　　5．讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢？

　　6．讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎？

　　7．教師巡回檢查。

　　8．誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

　　9．師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

　　10．同學們一起讀一讀。

　　11．學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。

　　（四）小結(jié)

　　今天我們同學真能干，學了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）

　　入學安全教育教案6

　　教學目標：

　　1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

　　2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

　　3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

　　二、認識校名、年級、班級

　　開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）

　　1．出示帶有拼音的校名小黑板。

　　2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

　　3．誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么工廠、商店、機關(guān)、公園？（可根據(jù)學校周圍的特點設(shè)計問題）

　　（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）

　　4．教師邊畫邊講年級與班級。

　　（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

　　5．說一說：

　　我是（）小學（）年級（）班的小學生。

　　誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預(yù)先準備好的學生講）

　　三、

　　我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。

　　1．示范引路。

　　誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預(yù)習過的學生作示范，教師評議）

　　2．同桌互相介紹。

　　3．介紹愛好。

　　小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

　　（1）連起來作介紹。

　　現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預(yù)先準備好的同學先講，教師評議）

　　（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）

　　4．說說當小學生的愿望。

　　先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。

　　5．：今天我們知道了自己是XX學校一（X）班的小學生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。

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