大班科學活動創意無極限教案

時間：2021-08-03 11:04:44 教案我要投稿

大班科學活動創意無極限教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班科學活動創意無極限教案，歡迎閱讀與收藏。

大班科學活動創意無極限教案

　　教材簡解

　　活動設計的靈感來源于一個繪本，雖然在這個故事中沒有一個文字，但是兩個小木偶變化出生動的各種造型和場景，以及一環扣一環的前后連貫的故事情節，讓孩子深深愛上這個繪本。大班幼兒已經對圖形組合積累了一定經驗,結合大班幼兒年齡特點和已有知識經驗的基礎上,根據繪本《干變萬化》設計了這一活動,希望能引導幼兒開拓思路,發展創造性思維能力。

　　以小見大，創意無限

　　一、情境內容——小故事大邏輯

　　《千變萬化》這個繪本最主要的特質就是在“千變萬化”中體現環環相扣的前后邏輯性，不僅是一個充滿想象和創造的美術活動素材，還可以作為數學活動素材，讓孩子體驗在拼搭中如何組合這些圖形積木，并感知整體與部分的關系。故事情境中，每一個畫面都是有前后邏輯關系的，活動設計中每一個問題設置的情境都緊緊圍繞這“關系”和“邏輯”，讓幼兒進一步理解故事的前因后果，為接下來的創造拓展合理的想象空間。

　　二、操作材料——小材料大功用

　　活動的操作材料就是一盒積木，小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型：房子→消防車→輪船→卡車→火車→新房子……積木的靈活運用和反復操作變化，讓孩子們有更過的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能，不僅成為孩子欣賞的素材，也是孩子樂此不彼、愛不釋手的“心愛之物”。

　　三、幼兒作品——小照片大創作

　　面對一盒可以反復拆卸的積木，如何讓孩子們的作品得到呈現呢?我想到了時下流行的數碼產品——相機(手機)，在幼兒完成創作之后，用相機拍下來，及時傳進電腦，利用電視機在屏幕上呈現出來，既清晰又滿足孩子展示作品的愿望。通過小游戲，讓幼兒用簡明概況的短語來說出自己作品的名稱，大家一起參評，選出新穎獨特的續集新故事內容;活動結束后教師可以將電腦里的作品打印成照片，為后續的排圖講述的欣賞素材。

　　活動目標

　　1.感知不同圖形的組合變化，能創造出新的圖像。

　　2.能有目的地進行想象，體驗探索圖形組合無限創意的“干變萬化”的快樂。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動重難點

　　感知不同圖形的組合變化，能創造出新的圖像。

　　活動準備

　　1.幼兒有拼搭積木的經驗。

　　2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆。

　　活動過程

　　一、激趣導入——認識紅紅和藍藍

　　師:今天我請來了兩位朋友:紅紅和藍藍,他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們去看看吧!

　　師(呈現各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?

　　師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?

　　師(小結):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

　　二、回憶故事——再現“無限創意”的圖片

　　三、引發創作——討論“無限創意”的方法

　　師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變萬化”的游戲。

　　師:什么叫“千變萬化”?

　　師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數都數不過來,這就叫“千變萬化”。

　　1.變房子。

　　師:紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)

　　師:原來他們用積木變出了一幢房子。看一看,房子是怎么變出來的。(引導幼兒發現房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)

　　師(小結):紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看啊!

　　2.變消防車。

　　師:意想不到的事情發生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經驗。)

　　師:紅紅和藍藍會用積木變出什么來滅火呢?

　　師:紅紅和藍藍用積木變出了什么?像不像?哪里像?

　　師(小結):紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車里的水很快就把大火撲滅了。

　　3.變輪船。

　　師:仔細看看,發生什么事情了?

　　師:猜猜紅紅和藍藍又會把積木變成什么呢?

　　師:你知道紅紅和藍藍把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

　　師(小結):消防車里流出的水越來越多,都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。

　　四、幼兒拼搭——表現“無限創意”的情景

　　師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍藍還想到更遠的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準備了各種各樣形狀的積木,請你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試,過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)

　　四、交流分享——欣賞“無限創意”的作品

　　師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

　　師:大家來說說變得像不像?哪里像?

　　師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

　　師(小結):原來,不同的積木可以干變萬化,有的轉個方向可以變,有的連在一起可以變,有的'換個位置可以變。到底能變出多少東西呢,數也數不清。紅紅和藍藍看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。

　　五、延伸活動:

　　師:有了交通工具,紅紅和藍藍又要出發了。他們還會發生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區角里試試看好嗎?

　　活動反思

　　在環節設計上,我力圖體現由易到難、層層深入的思路。

　　在活動的第一環節,我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍藍,之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍藍代表小男孩,簡單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍藍會用積木做點什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內容前充分發揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎。

　　在活動的第二環節,我首先幫助幼兒理解“千變萬化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進行各種形式的“變化”“創造”。此后,我主要用圖片呈現情境,引導幼兒仔細觀察圖片,根據圖片提供的情境推測故事內容并完整表達,同時通過追問了解幼兒相關的生活經驗。在幼兒表達的基礎上,我在動畫片段的輔助下完整講述故事內容,以加深幼兒對故事內容的理解。

　　在活動的第三環節,我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎上,讓幼兒動手操作,借助情境進行想象拼搭,并嘗試完整表達自己的想法。

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