語文出版社小學二年級語文上冊教案

時間：2021-07-31 18:22:03 教案我要投稿

語文出版社小學二年級語文上冊教案

　　作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的語文出版社小學二年級語文上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文出版社小學二年級語文上冊教案

語文出版社小學二年級語文上冊教案1

　　教學要求

　　1、學會本課11個生字。認識4個生字。

　　2、了解溪水兩次變化的原因，樹立環保意識。

　　3、分角色朗讀課文。

　　教學重點

　　1、學會本課生字。

　　2、了解溪水變渾的原因。

　　課前準備

　　1、課文插圖兩幅。

　　2、課文第48自然段的文字投影片。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文、識字

　　一、談話設疑

　　小兔的家門前，有一條清清的小溪，溪水又涼又甜。一場雨過生，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢?今天老師和同學們一起去弄個明白。

　　二、自讀課文，自識生字

　　1、借助拼音，讀準字音。

　　2、用開火車讀的方式檢查自學情況。注意下面字的讀音。

　　停、坑讀后鼻音;

　　澡、栽讀平舌音;

　　泥讀鼻音。

　　3、向難寫的字挑戰。

　　提示：

　　坑、培左邊是提土旁，土的最后一橫要變成提。

　　栽的左下部分是木，但木的捺要變成點。

　　4、學生書寫生字。教師巡視指導。

　　三、自讀課文，思考問題

　　1、自由輕聲讀課文，把課文讀通順。

　　2、再讀課文，思考：溪水先怎么樣，后來怎么樣，最后怎么樣。把有關句子記上記號，再讀一讀。

　　3、學生齊讀課文，教師根據學生讀的內容板書：

　　渾渾的溪水

　　清清的溪水

　　師：讀到這兒，你有什么問題嗎?(溪水為什么變渾又變清)教師相機在短語后邊加問號。

　　渾渾的溪水?

　　清清的溪水?

　　四、課堂作業

　　1、書寫生字，寫正確，寫工整。(完成課后練習第2題)

　　2、同桌討論：溪水為什么會變渾又變清?

　　第二課時

　　教學內容：學習課文、鞏固練習

　　一、激趣啟思

　　(出示插圖一)

　　師：小兔的家門前，綠樹成陰，一條清清的溪水歡快地唱著歌奔向遠方，溪水又涼又甜。一場雨過生，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢?

　　二、讀議學習課文第3、10自然段

　　1、輕聲自讀課文第38自然段。

　　討論：溪水為什么變黃了?

　　2、清清的溪水變成了渾渾的溪水，小兔這時是什么樣的心情啊?(著急、生氣)你從哪些詞語、哪些句子中看出來的，用符號畫一畫，再跟同桌說一說。

　　3、體會小兔的心情，讀好這些句子。

　　4、大象和野豬知道是怎么回事嗎?你又從哪些詞語、哪些句子看出來的，再讀一讀。根據上下文理解勝負、不解的意思。

　　5、通過讀詞語、讀句子我們知道：樹拔掉了，泥土松了，雨水把泥土沖進小溪，溪水變渾了。我們再通過分角色讀課文，體會小兔、大象和野豬的心情。

　　(1)小組分角色讀。

　　(2)抽讀。

　　(3)教師讀旁白，學生分角色讀。

　　6、引讀第9自然段。

　　大象走到小溪邊

　　野豬跳進小溪

　　7、同學們，快替大象、野豬想想辦法吧。

　　8、它倆是怎樣做的，讀第10自然段。

　　用小圓點兒標出它們做了些什么事。

　　(刨坑、栽樹、培土、澆水)

　　自己試著做做這些動作，再讀一讀。

　　三、激情悟理

　　(出示插圖二)

　　1、細心的同學，你發現了什么?

　　(根據學生的發言，教師相機指導)

　　2、讀好第11自然段。

　　3、聰明的同學，你懂得了什么?

　　(根據學生的發言，教師相機指導)

　　4、你還會做些什么?交流討論。

　　5、教師小結：植樹造林，保護森林，愛護大自然，就是愛護我們的家!

　　四、課堂作業

　　1、完成課后練習第3、4題。

　　2、分角色有感情地朗讀課文。

語文出版社小學二年級語文上冊教案2

　　教學目標：

　　1、認識8個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

　　3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪。

　　重點難點：

　　在教學中讓學生通過讀感悟課文內容，讓學生通過小鳥吃害蟲行為知道小鳥能保護樹木，是人類的朋友，用“紅領巾”的愛鳥行動點點明了“保護自然，保護鳥類”的主題。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、看課題與其他課文有什么不同?

　　為什么呢?快到文中找答案。

　　(這樣激發了學生的求知欲，和學習興趣)

　　二、初讀課文，讀準字音。

　　(自己讀書，養成自學的好習慣)

　　三、朗讀感悟。

　　1、說說“紅領巾”指的是什么。

　　2、看：配有音樂的動畫。聽：教師示范朗讀。

　　感受：你從課文中感受到什么?

　　3、討論：小鳥為什么高唱“‘紅領巾’真好”?

　　4、自由練讀。要讀出小鳥的可愛，“紅領巾”愛鳥護鳥態度的堅定。

　　5、評讀：指名讀，大家都來當小評委，說說讀得怎么樣，再通過你的`讀告訴他應該怎么讀。

　　6、賽讀：讀第一節爭當“最快樂的小鳥”;讀第二節爭當“最機靈的小鳥”;讀第三節爭當“愛鳥‘紅領巾’”。

　　7、美讀，配樂讀，表演讀。

　　(多種方式的讀文，調動了學生的學習積極性，使學生更加深刻地感悟課文內容。從而也能提高學生的朗讀水平。)

　　四、找出規律，指導背誦。

　　看看這三節詩有沒有相似的地方，反復誦讀，練習背誦。

　　第二課時

　　一、識字教學，指導寫字。

　　1、多種形式認讀生字

　　2、用字卡做游戲鞏固識字。

　　3、讀自編小短文，鞏固識字。

　　4、寫字指導。

　　二、完成語文練習作業

　　三、主體參與，引導實踐。

　　組織討論，制定實踐活動方案。

　　同學們，小鳥是人類的朋友，還是環境的衛士。你也是一位“紅領巾”，也想得到小動物們的夸獎嗎?讓我們行動起來，和文中的“紅領巾”一樣，去愛護這些可愛的小生靈吧。

語文出版社小學二年級語文上冊教案3

　　一、齊讀課題，展開想象

　　1、提示同學，什么樣的湖水?讀出清澈的意思。

　　2、面對這清澈的湖水，你想到了什么?

　　二、初讀課文，讀準字音，了解大意，質疑問難

　　三、初識生字

　　1、自讀生字。

　　2、同桌互相讀。

　　3、教師出示含有生字的詞語，全班認讀。

　　四、檢查初讀情況，指名讀自身喜歡的段落

　　五、感情朗讀，深入體會

　　1、朗讀文中寫景的段落：

　　你想不想也坐在這條船上，和小潔一起看看這美麗的景色呢?

　　(課件演示)你都看到了什么?怎樣把你看到的美景讀出來?

　　同學各自練讀美景局部，指名讀，教師指導讀。

　　2、朗讀第三自然段，說說小潔看著湖水，為什么覺得自身像在天上飛，又像在水里游?

　　3、讀第四自然段，讀出生氣、遺憾、惋惜的語氣。

　　4、讀最后一段。說一說，小潔向哪兒跑去?是從哪里看出來的?

　　六、指名分段讀課文，體會小潔的感情變化過程

　　七、鞏固識字，練習寫字

　　八、完成課后的比喻句練習

　　九、擴展活動

　　1、讀一讀這句公益廣告：我是一株小小草，請您注意您的腳。

　　2、試著寫一句維護自然的公益廣告詞。

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