大班音樂《手舞》
活動目標：
1.感知《小鴨》歌曲的旋律，嘗試隨歌曲《小鴨》的旋律自由的與同伴即興演奏，體驗歌曲中的歡快情緒。
2.在模仿、創編手舞基礎上，增強幼兒的合作意識。
活動準備：
音樂、手舞視頻
活動過程：
一.小手本領大
----說說手的本領有多大？
----有節奏的說說“我的小手會干什么”
二.會跳舞的手
●觀看視頻
----他們的手會干什么？（手會跳舞）
追問：是隨意跳的嗎？（聽著音樂有節奏的時快時慢的跳舞）
●再次觀看視頻
----他們用了手的哪些部位跳舞？（用了手的哪些部位進行跳舞：手掌、手心、手指、手臂等）
教師小結：原來手的不同部位能拍打出不同的聲音，又可以通過快慢節奏的不同表現音樂節奏的變化。
三.小鴨子的舞
●欣賞老師的手舞（在腿上拍）
----老師也用手來跳跳小鴨子的舞�？纯葱▲喨绾翁璧模�
�。�1）雙手旁按手位，搖搖擺擺似小鴨子。慢慢坐下，雙手心貼于雙腿。
�。�2）雙手交替手心拍腿4遍輔助語言：慢游漫游，快快快——
�。�3）雙手手心手背交替拍腿8遍
�。�4）拍手兩次——雙手手背、手依次敲擊雙腿（同時嘴里學鴨叫兩次嘎—嘎— 4遍）
----老師這只小鴨的舞用了手的哪些部位？你最喜歡小鴨的哪個動作，知道是什么意思嗎？（單一模仿手舞組合動作）
重點指導：可以用手的不同部位進行演奏。
●幼兒模仿
-----你們各有自己的有個小池塘，一起也來試一試，學學我這只小鴨跳舞�？纯茨闹恍▲営斡炯夹g最高是聽著音樂的。（幼兒在腿上嘗試跳小鴨的舞）
重點指導：聽音樂有節奏的跳小鴨的舞。
●幼兒創編“我的.小鴨舞”
-----剛才我用小手跳的是我的小鴨舞，現在請你們來試試用小手跳你這只小鴨的，可以用手的不同部位在不同的方向進行演奏。
*幼兒聽著音樂嘗試跳自己的鴨子舞。
*個別幼兒進行演示，教師加一點評。（請一幼兒到老師的桌子前進行演奏。）
●幼兒再次嘗試跳小鴨子的舞（在椅子上拍出節奏）
*每個鴨子都有自己的一個小池塘（椅子）
●再次邀請5位幼兒依次跳小鴨子的舞（在教師準備的大桌子前演奏）
●一起來跳舞
�。�1）出示五把椅子
-----看現在有幾個小池塘？（五個）我這只小鴨來試試分別在五只小池塘里游泳。
幼兒五人一組合作依次排隊每人演奏四句（跳四遍）用手的不同部位進行演奏。
---教師示范
---幼兒分組示范
---五人一組示范演奏
“原來，創造其實就在我們身邊，只要去發現”。在這節活動中，老師讓幼兒在享受音樂中自由地表達、表現，由視頻手舞、教師的小鴨舞示范、幼兒自主探索小鴨舞、到幼兒合作表現小鴨舞，整個過程是不斷地激發孩子學習的愿望，以互動的方式引導孩子一步一步地走進創編的規律性的模塊之中，在觀看這節活動之后，老師們還有什么要思考的呢？請圍繞以下拋問一起來探討吧。
拋問：
1.本活動偏向運用身體的節奏打擊。你覺得這樣的設計對發展孩子的節奏感有何幫助？
2.與樂器演奏相比，身體演奏的方式在教學中相對運用較少。你覺得本活動有哪些方面可以借鑒？
3.教師在實施中還有哪些方面可以改進和完善？
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