大班音樂活動教案：歡樂頌（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班音樂活動教案：歡樂頌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂活動教案：歡樂頌 篇1
活動目標
1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
活動準備：
1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。
2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
活動過程：
1、歌唱活動：畢業歌。教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
教師出示圖片，啟發幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽教師：你聽到了什么？帶領幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
3、學唱歌曲。
引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱，教師退出。
4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？
開展討論活動。
帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。
5、打擊樂：歡樂舞曲。
教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
活動反思：
整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標
（1）體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。
（2）是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。
（3）在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。
大班音樂活動教案：歡樂頌 篇2
活動目標
1、欣賞世界名曲，感受歌曲的雄偉氣勢、歡快的情緒及歌詞的美。
2、探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。
3、在欣賞活動中發揮自己熱愛大自然的情感，并享受音樂活動的快樂。
活動準備
按歌曲內容設計的圖畫一幅、歌曲磁帶。
活動過程
1、完整播放一遍歌曲
師：歌曲叫什么名字？你們聽到這首歌想到了什么？心里感覺怎么樣？
2、教師以故事的形式簡要介紹音樂家貝多芬的生平、簡歷，讓幼兒初步了解音樂家的事跡，激發熱愛音樂家并喜歡音樂活動的情感。
3、再完整的播放一遍，讓幼兒注意聽清楚歌詞，了解歌詞的內容。
（1）師：你們聽到歌中唱了什么？
（2）展示畫圖，讓幼兒觀察理解歌詞內容，并結合語言活動（欣賞教師的朗誦）進一步感受歌詞的美。
4、完整欣賞音樂，讓幼兒隨音樂拍手，進一步熟悉旋律，感受歌詞的美，加深對歌詞內容的理解。
5、欣賞歌曲不同的演唱形式，進一步感受歌曲優美的旋律、歡快的情緒及富有震撼力的特點。激發幼兒今后學習二聲部合唱的興趣。
（1）欣賞并隨音樂演唱。
（2）欣賞并隨音樂用單音節哼唱稱詞。
（3）欣賞兩個聲部的合唱，感受合唱聲部豐富的色彩及其表現手段，體驗合唱的音色更加和諧好聽。
6、幼兒隨音樂自由起舞。
活動建議
1、本活動可分三次進行，第一次欣賞歌曲，第二次學唱歌曲，第三次自由創編舞蹈表演動作。
2、可結合語言活動、環保主題教育活動進行。
3、教師帶領幼兒合唱此歌，并在節日中進行表演。
大班音樂活動教案：歡樂頌 篇3
設計意圖：
歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發揮學習的主動性和創造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了圖譜教學。《歡樂頌》旋律優美，但歌詞四大句的內容無一重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果。
活動目的：
1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現．
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．
活動準備：
1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．
2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程：
一、律動進室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：
① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
②/游 游 游 游 / 游 游 游
三、引出主題，并理解歌詞內容。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）
b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動作創造表現歌詞內容。
①個別幼兒表現。
②自由組合表現。
２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律，學唱歌曲。
１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）
２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。
４、師生共同指大圖譜唱。
５、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
６、吿訴幼兒歌曲名稱。
７、合唱：
①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。
②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
六、結束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。
大班音樂活動教案：歡樂頌 篇4
教學目標
1、理解歌詞，學會演唱這首歌。
2、掌握一些簡單的合唱技巧，體驗與同伴一起合唱的樂趣。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
重點難點
理解歌詞，學會演唱這首歌。
環境與材料
1、活動前反復播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、音樂錄音帶。
重點指導
體驗與同伴一起合唱的樂趣。
一次備課
一、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
2、提問：歌曲里唱了些什么？
3、教師總結幼兒的發言，引出歌詞。
4、再次欣賞歌曲，請幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齊唱，第二遍領唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱）
二、整體學唱
教師放歌曲錄音，請幼兒整體跟唱，跟唱
聲音先小后大，引導幼兒用自然、優美的聲音演唱。
三、合唱
1、將幼兒分為兩組，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱。
2、請一名幼兒朗誦（開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。
3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂伴奏下，進行合唱。
活動反思：
《新課程標準》中提到：“音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置”新課程標準不再是讓學生被動地接受學習，而是教師要充分利用各種手段激起學生的興趣，通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造，體驗音樂中的美和豐富的情感。
自主學習就是在教學過程中充分發揮和調動師生雙方的積極性，蘊歡樂與知識于其中，讓學習顯得更輕松活潑。自主學習相當重要，這既能激發學生的學習興趣，又能給與其美好的童年記憶，迎合學生的認知規律和行為特征。在課件輔助下，教師指導學生通過聆聽、感受、表演等多種形式體驗音樂課間十分鐘的快樂場面。通過器樂創編及拓展，體現新標準中的“重視音樂實踐”和“鼓勵音樂創造”的指導思想。
大班音樂活動教案：歡樂頌 篇5
教學目標：
1、知識目標：
了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻，認識串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂器。
2、能力目標：
①在學習中聯系創作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；
②培養學生小組合作運用樂器自編合唱的能力。
3、思想目標：
①了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福；
②培養學生樂觀、勇敢、堅強的精神品質
教學重點：
拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。
教學難點：
跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。
教學用具：
電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘
教學方法：
討論法、啟發法、談話法
教學過程：
一、音樂導入、創設情景、引出新課
1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？
教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。
2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？
②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？
3、現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。
二、走進音樂圣人——貝多芬
1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。
2、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。
3、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。
三、走進名曲——《歡樂頌》
1、欣賞《歡樂頌》
①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯想。
②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？
2、學唱《歡樂頌》
①提問：你想用什么方法學習這首歌？
②試用學生提出的方法學唱，解決難點。
③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。
④教師指揮，全班有感情地齊唱。
四、拓展、延伸、運用
1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。
2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據自己的理解運用這些樂器自編合唱。
3、分組上臺表演，相互評價。
4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創新，應在隊型和變化方面多下功夫。
五、小結
1、用一句話說出你了解的貝多芬。
2、我們從他身上學到了哪些精神？
作業布置：我也可以是貝多芬
根據老師所給音符，加上拍好和節奏，試試你的創作能力。
大班音樂活動教案：歡樂頌 篇6
活動目標：
1.學唱歌曲，嘗試用斷頓和連續的聲音表現出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。
活動準備：
與歌詞匹配的圖譜
活動過程：
一、感受樂曲的風格。
1.傾聽教師輕唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”斷頓和連續，比較兩種風格的不同。
2.（在黑板上畫上斷頓標記和連續標記），我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦，小花來爬山坡啦！
二、熟悉歌詞。
1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲，名字叫《歡樂頌》。
2.老師輕唱歌曲，提問：歌曲中誰感受到了快樂呢？
3.根據幼兒回答順序，逐個出示歌詞圖譜。
4.提問：他們的順序正確嗎？請再聽老師再演唱一遍（老師隨音樂演唱）。
5.請小朋友上來，給圖片排序。
6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。
7.師生看圖譜輪唱歌曲，游戲“我來唱呀，你來接”。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其實，這首歌里藏著小樹林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？
2.在歌詞圖譜下，出示表現斷頓和連貫的豎線和破浪線。
3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。
四、多種形式演唱歌曲。
1.出示“啦”和“唔”，探索襯詞的唱法。
老師運用肢體動作表現（輕彈膝蓋和手臂小波浪）
2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。
3.分聲部演唱歌曲。
大班音樂活動教案：歡樂頌 篇7
一、活動目標：
1、引導幼兒在理解音樂的基礎上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。
二、活動準備：
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。
2、五個小組的標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記）
3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。
三、活動過程：
1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作）
2、練生曲《你好，你早》（模仿小動物的'叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽）
3、復習歌曲《歡樂頌》
請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。
4、創編舞蹈《歡樂頌》
（1）幼兒聽音樂想動作（引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作）
教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”
（2）幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。（引導幼兒積極參與，在小組協商的基礎上創編舞蹈動作）
教師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始。”
（3）引導幼兒集體創編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。
（鼓勵幼兒大膽創編，引導幼兒編出與眾不同的優美的動作，并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒）
教師：“剛才小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”
（4）回憶創編動作，為連貫舞蹈作準備。（引導幼兒通過仔細觀察圖譜，想象動作）
教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）
（5）看圖譜學跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習）
教師：“現在請大家找好舞伴一起來跳。”（特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好）
音樂連續播放兩遍。
（6）小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來跳，你可以學圖譜上的動作，也可以自己想動作。
（幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演）
5、結束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現在我們一起跟客人老師說再見！
（幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。）
大班音樂活動教案：歡樂頌 篇8
【教學內容】
1．視唱《金蛇狂舞》
2．學習歌曲《歡樂頌》
【教學目標】
1、視唱《金蛇狂舞》第一部分，感受其中所表現出的中國傳統節日的“歡樂、熱鬧”以及力度的變化，歡樂頌音樂教案。
2、了解貝多芬的生平。
3、能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。
4、《歡樂頌》激發人們的生活熱情，一起追求自由、和平、幸福、歡樂的生活。
【教學重點】
能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。
【教學難點】
《歡樂頌》的多聲部和聲合唱練習。
【教學過程】
一、復習《金蛇狂舞》
1、教師彈奏《金蛇狂舞》，學生視唱第一部分旋律，知道終止符號。了解該曲是介紹端午節劃龍舟的情景。
2、教師彈奏第二樂段旋律，學生思考：這一段音樂有什么特點？（一問一答，仿佛龍舟比賽時的你追我趕）
3、學生和老師視唱第二部分旋律或是男生女生配合視唱。認識反復記號D.C.
4、學生完整視唱《金蛇狂舞》。
二、歌曲《歡樂頌》
（一）、介紹貝多芬貝多芬（1770-1827）出生于波恩，父親是個宮廷樂團的男高間歌手，母親是個廚娘。爺爺是宮遷樂團的團樂，父親是宮遷樂團的男高音歌手，父親很早已洞察兒子的音樂天份，四歲即開始讓他學習鋼琴和小提琴，希望把他培養成“莫扎特第二”。十三歲貝多芬已受雇于波恩劇場，正式成為一名職業音樂家。
（二）、欣賞歌曲：《歡樂頌》，熟悉歌曲旋律，體會歌曲感情。
1、學生欣賞分析歌曲音樂特點：學生歸納：歌曲采用4/4拍子，旋律進行中較多地運用四分音符；歌曲中表現出平穩、自然、飽滿的音樂形象。
2、貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，是他“從黑暗到光明、從痛苦到歡樂、從斗爭到勝利”創作思想的總結創作背景：貝多芬一直在莫扎特的音樂中成長，以致開始創作時風格也酷似這位前輩。本課是貝多芬第九交響曲第四樂章合唱部分。貝多芬22歲時就有把席勒的歡樂頌這首長詩全部加以譜曲的想法，但當他53歲完成第九交響曲時，他僅挑選了詩的一部分作為末樂章的歌詞。它是在貝多芬精神和物質生活都很困苦的日子里寫就的，正如一位偉人所說：貝多芬自己并沒有享受過歡樂，但是他把偉大的歡樂奉獻給所有的人們。
（三）學習歌曲《歡樂頌》
1、視唱練習，熟悉歌曲旋律：
2、加入歌詞練習，體會歌曲處理中感情的起伏變化，歌曲運用演唱力度的變化，表現人們思想感情的凝聚與逆發。
3、齊唱與合唱 齊唱：兩個或兩個以上的人同時演唱相同的曲調。 合唱：由兩個或兩個以上的聲部同時演唱不同的曲調。 歌曲《歡樂頌》采用二聲部合唱形式，合唱都是采用和諧和聲配合。在演唱中營造一個和諧、壯闊、熱情的音樂空間。 學生進行二聲部合唱練習；
4、老師歸納總結表現歌曲；歌曲采用諧和的發聲，平穩的節奏，力度的起伏，聲部的和諧統一，表現歌曲雄偉壯闊，熱情激越情緒飽滿的精神面貌。
（四）、再次演唱全班齊唱《歡樂頌》。
大班音樂活動教案：歡樂頌 篇9
活動目標
1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備
1.圖片：白云，藍天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片：白云、太陽
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）
教師：歌里都唱了些什么？是不是我們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得我們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，我們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，我們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）
引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結（放歌詞音樂）
教師：小朋友，我們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？
大班音樂活動教案：歡樂頌 篇10
活動目標
1．欣賞音樂，感知樂曲的結構，感受音樂的歡快和幽默
2．能根據音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。
3．體驗、參與和表演創造的快樂
活動準備
1．知識經驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了
2．物質的準備：音樂，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶
活動過程
一、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，
1．以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。
2．小朋友你們知道現在是什么季節嗎？
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容
1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發出啟發性的提問："聽了音樂后你有什么感受？"允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。
2．對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事
3．結合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..）從而激起幼兒的感知欲望
三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。
1．再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構,提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎？
2．運用對比欣賞法，引導幼兒感知ＡＢ樂段的不同， 提問"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3．教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象"我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢？"四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶1．鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助2．熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲
活動結束
評價幼兒在游戲中的表現
活動延伸
1．學習用打擊樂為樂曲伴奏2．在角色扮演區分角色表演3．在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版
大班音樂活動教案：歡樂頌 篇11
活動目的：
1、感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。
2、嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
活動材料準備：
物質準備：音樂磁帶、錄音機。
知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導：
一、欣賞音樂：
欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。
二、組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。
三、學會合唱：
跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。
一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。
教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。
四、創編動作表演唱：
引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。
跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
活動反思：
整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。
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大班下學期音樂教案《歡樂頌》12-14
幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》07-08
歡樂頌大班教案10-23
《歡樂頌》大班教案06-27