貓教案范文集錦10篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的貓教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

貓教案 篇1

　　課型：欣賞綜合課

　　教學內容：

　　1．欣賞歌曲〈藍皮鼠與大臉貓〉。

　　2．音樂活動〈跟著隊長走〉，隨著音樂做律動。

　　教學目標：

　　1．欣賞歌曲〈藍皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊長走〉。

　　2．隨著音樂做律動。

　　教學重點：

　　欣賞歌曲〈藍皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊長走〉

　　教學難點：

　　啟發學生積極的參與到律動中去，并且在動作上有所創新。

　　教學方法：啟發式教學

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機、相應的錄音帶、課件。

　　教學過程：

　　一、《藍皮鼠和大臉貓》

　　1．播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節目的序幕。

　　2．教師提問：今天，動畫城播放什么動畫片呢？

　　教師放《藍皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導學生完整的欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片的名稱。

　　3．教師自己或請學生介紹劇情，并播放片頭。

　　二、模仿老鼠和毛的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分

　　1．請學生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準確范唱老鼠和貓的聲部。

　　2．請學生繼續聽錄音，跟著錄音學唱。

　　三、聆聽歌曲，選擇合適的節奏，幫助老鼠和貓找到自己的家。

　　1．教師自己或請學生在黑板上畫出兩見房子，兩間房子沒有特殊標記，請學生說出那間房子是老鼠的，那間是貓的。

　　2．教師在黑板上出示節奏卡片，引導學生將剛才模仿老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節奏想適應。

　　3．教師請另一位學生指出房子分別屬于誰。

　　4．一位學生放卡片，另一位學生找房子，看時間的多少，游戲可繼續進行。

　　四、聆聽《跟著隊長走》的錄音帶，播放動畫片《小飛俠》片段。

　　教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導學生完整欣賞歌曲。然后請學生猜動畫片的名稱。

　　五、隨著音樂設計與動畫片相關的律動。

　　六、隨著音樂設計其他律動。

　　教后反思：

　　本根據二年級學生的年齡特點，我在教學中以激發學生的興趣，寓教于樂為主，挖掘教材潛能，設計教學環節。

　　針對這一課的童趣特點，我采用了多種情景引入的方法。首先，讓學生聽著音樂拍著手走進教室，這樣能激發學生的興趣。接著教學中我采用童趣化的語言再次激發學生的學習興趣，為學生創設一個童趣的世界，然后又從學生感興趣的童話故事切入。這樣多種方法激發學生的學習興趣，一下子就拉近了師生的距離。整個課堂也變得生動有趣多了。

　　教學中，首先，我利用藍皮鼠和大臉貓的頭飾引導學生自由的模聲，借以激發學生歌唱的欲望，為下步的歌唱教學做好準備。然后我將歌唱中的一部分作為發聲訓練，這樣做既讓學生有個先熟悉音樂的進程，也為下步的教學打下基礎，又使音樂課的發聲訓練不單調和枯燥。

貓教案 篇2

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點。

　　2.嘗試不同的嗓音及肢體動作表現不同西瓜特點的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂曲。

　　3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據歌曲內容用恰當的動作表現.

　　活動準備：

　　ppt、毛線球、貓的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、活動導入（播放ppt）

　　師：孩子們，看，這里有各種各樣的小貓，找找看，你最喜歡哪一只，為什么？

　　幼：白色的，因為它可愛。我喜歡穿運動服的，因為很酷。。。。。（追問）

　　師：那你猜猜這只貓會發出怎樣的叫聲？

　　小結：原來每只貓的叫聲都不一樣，不一樣的叫聲表達不一樣的貓。就像我們人一樣，每個人的說話聲音也是不一樣。

　　二、發聲練習。

　　出示毛線球，教師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進行長短、高低音練習。

　　1、練習長短音

　　師：要不，我們學一學用小貓的聲音交流。老師這有毛線球，這可是小貓最愛的玩具，看到毛線拉得長長的，小貓的就會叫出長長的聲音，看見短的毛線，小貓的就會叫出短短的聲音。小貓們，準備好了嗎？

　　2、練習高低音

　　師：小貓很喜歡玩哦，還會根據毛線位置的高低來發出不同的聲音，高。。。。低。。。。（反復練習）

　　三、學唱歌曲

　　師：剛剛你們的叫聲還引來了另外四只貓，它們也想和我們做朋友，我們來聽聽有哪些貓？它們會怎么介紹自己？

　　1、教師第一遍完整范唱，加入不同的動作、聲音

　　師：這首歌有些什么樣的貓？

　　幼：可愛貓、威風貓。。。。。（教師出示圖片，提示幼兒找出相應的圖片）

　　師：歌曲里一共唱了四種不同的貓，現在請你們選一只你喜歡的貓。聽好了，它們是。。。。。。

　　2、教師第二遍完整范唱，再加入頭飾、道具，

　　師：孩子們，選好了嗎？

　　幼：可愛貓

　　師：這么多人選可愛貓，那就先唱可愛貓吧

　　（根據幼兒回答師幼一起依次唱）

　　3、教師放慢速度清唱，引導幼兒辨別歌曲的旋律、節奏、音色。幼兒跟學，嘗試表現不同的貓

　　師：可愛貓和調皮貓的聲音有什么不一樣？

　　幼：可愛貓的聲音是細細的、長長的。調皮貓的聲音短短的、一跳一跳的。

　　師：耳朵真靈，這都讓你們聽出來，那我們再一起學學吧，不過，配上表情就更不錯哦。

　　（根據幼兒回答師幼一起唱）

　　師：我們已經唱了兩只貓，還有兩只貓沒唱，是哪兩只貓呢？

　　師：威風貓和帥氣貓唱歌時有什么不一樣？

　　幼：

　　（根據幼兒回答師幼一起唱）

　　4、出示圖譜，幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲，教師用動作提示歌曲順序及角色特點。

　　師：好帥氣的貓呀，接下來我們把四只貓完整表演一遍吧。

　　幼：幼兒表演

　　四、分角色輪唱

　　師：真是一群讓人喜歡的貓，我該表揚誰呢，這樣吧，我提議，你們每個人想想，商量商量，你想扮演哪知貓？給你們10秒鐘時間哦！

　　師：想好了嗎？

　　1、教師把幼兒分成四組，分別帶上頭飾

　　2、 教師指揮幼兒分角色輪唱，用眼神、手勢提前示意幼兒，以降低演唱難度。

　　五、活動結束

　　師：真是一群會唱歌的貓，現在我要邀請你們跟我一塊到外面去做游戲吧。

　　教學反思:

　　首先，我覺得這個活動的內容非常的貼近幼兒的生活，貓是孩子生活中最常見到的小動物。所以孩子們對貓應該是很熟悉的。其次，教師教學的形式非常的新穎，一首歌使用了四種不同的演唱風格，在增加幼兒的挑戰性的同時，也大大提高了幼兒對該歌曲的興趣，使幼兒參與活動的積極性提高了，制作的教具也非常有意思。幼兒們能在活動中隨意的選擇自己喜歡的角色表演，給了孩子充分自我表現的機會。通過情境式的設計，環環緊扣，孩子們都沉浸在了自己喜歡的角色中，激發了幼兒學習的興趣。活動設計新穎、教學模式適合幼兒的發展，教師對歌曲的詮釋非常到位，讓在座的每一位老師都記憶猶新。

貓教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　2、能游用一和許多等詞匯表示事物

　　自備教具：1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。

　　2、小桶若干

　　活動過程：

　　一、教師談話引出課題：小貓去春游。

　　教師扮演貓媽媽：“今天貓媽媽要和小貓們一起去春游釣魚，我們一共去多少只小貓，多少只貓媽媽啊？”

　　（一同統計活動的人數，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓）。

　　幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　（1）貓媽媽帶領小貓來到池塘邊，引導幼兒說出是什么地方？

　　（2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。

　　（3）幼兒講述。

　　二、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

　　每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子里。

　　每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。

　　三、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第20頁，引導幼兒用手指著畫面說一說書上有什么？都有幾個？

　　請幼兒把許多東西，用筆連接起來。

　　注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”

貓教案 篇4

　　教學目標:

　　1、認識盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、鏡、飽、筍、川、肅、陜13個生字，認識部首“戶”。

　　2、能正確、流利的朗讀課文，積累文中優美的詞匯。

　　3、了解國寶大熊貓，增強對大熊貓的保護意識。

　　教學重點：

正確把握生字“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。認識部首“戶”。能正確、流利的朗讀課文。

　　教學準備：

生字卡片、課件。

　　教學過程

　　一、看圖，談話引入正文。

　　1、出示大熊貓的圖片。你們認識它嗎？（板書：大熊貓）

　　2、你們喜歡大熊貓嗎，為什么？（學生談對大熊貓的理解）

　　3、同學們對大熊貓的了解可真不少，不僅你們喜歡大熊貓，國外的小朋友也盼望見到大熊貓呢！有一只大熊貓，要出國和他們交朋友了！（板書：出國）

　　4、齊讀課題。

　　5、這只大熊貓叫什么呢？（出示詞語卡片：盼盼）

　　用“盼”組詞，了解字義。

　　現在盼盼就要來介紹自己了，我們一起來看看吧！（播放范讀課件）

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1、自己讀課文，讀準字音，不丟、添字。檢查學生讀文情況。

　　2、小組合作學習本課生字。

　　3、鞏固識字做游戲。

　　強調“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。

　　三、精讀課文，深入理解

　　（一）學習第二自然段

　　1、指讀第二自然段。這個自然段一共有幾句話？

　　2、齊讀第一句話，你知道了盼盼的哪些內容？

　　①“可愛極了”（板書）還可以怎樣說？（特別可愛、非常可愛）

　　②怎么看出盼盼的可愛呢？

　　句子比較：我的樣子可愛極了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。

　　我的樣子可愛極了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。

　　③在生活中，還有什么可以用毛茸茸來形容呢？

　　3、出示第三句話。

　　①指讀第三句話。

　　②學習比喻句“用“------就像------”造句。

　　4、大熊貓太可愛了，讓人忍不住要摸一摸，你能讀出盼盼的可愛嗎？指導朗讀。

　　（二）自主學習后半部分

　　1、同桌兩個人讀余下幾個自然段，說說你又從盼盼的介紹中了解了哪些內容。

　　2、學生匯報學習成果。（適當指導第三段朗讀）

　　3、誰知道什么是“護照”。（證明出國人員身份的證件，由本國外交主管機關發給）哪幾個自然段是盼盼的護照內容？

　　4、在中國地圖上找到四川、甘肅、陜西和西藏。了解大熊貓分布的地區。

　　5、盼盼在介紹這些內容時，心情會怎樣呢？（自豪、興奮）

　　6、用這樣的語氣讀盼盼的話。

　　四、掌握規律，書寫生字。

　　1、觀察生字“肩”認識“戶”

　　2、教師范寫生字。（先外后里。）

　　3、學生書空。

　　4、學生練習書寫。

　　5、同桌互評。

　　五、拓展延伸，升華主題。

　　1、介紹大熊貓家族。

　　2、你有什么話要說嗎？（板書：保護）

　　3、回到家里想象一下盼盼都到了那些國家旅游，小朋友們都怎樣歡迎盼盼的到來呢？

貓教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 嘗試看圖學編繞口令，喜歡說繞口令。

　　2、 能注意傾聽詞句，辨別近似音，學習口齒清楚地背誦繞口令。

　　活動準備：

　　掛圖：貓和包

　　活動過程：

　　一、 交代猜繞口令的名稱，激發學說繞口令的興趣。

　　這個包是誰的？貓和包之間又會發生什么事？

　　教學反思：提問是幫助幼兒分析理解作品的重要手段，新課程要求教師要在課前設計問題時，注重問題的價值性，從問題的設計能體現出教師的教育思想，甚至教師本人的人生觀和價值觀。尤其對于大班幼兒，問題要有一定的思想性和藝術性，要蘊含一定的人生哲理。

　　二、 觀察圖片，嘗試編繞口令。

　　1、 幼兒三三兩兩邊看邊議論。

　　2、 誰看懂了，說了一件什么事？

　　3、 誰會把圖片的內容，用一句話來表示？

　　教學反思：教育的真正目的是讓受教育者將來能很好地在社會上立足，離開生活、離開現實的教育是毫無意義可言的，因此，教育不能脫離幼兒的現實生活。在引導幼兒理解完故事內容以后，我有意設計與幼兒生活緊密相聯的問題。幼兒大部分都能說出答案，最后的問題幼兒說得不是很明確，需要老師總結。

　　三、 聽聽、念念。

　　1、 示范念繞口令。

　　2、 看圖自煉與互相練習繞口令，教師觀察傾聽，提示。

　　四、 鞏固對繞口令特點的理解。

　　1、 在念繞口令時，什么發現？為什么你覺得有些字、詞很難念清楚呢？

　　2、 原來，念繞口令時有許多讀音相近，由容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時容易念錯。

　　教學反思：這個環節中，幼兒能很好地朗讀繞口令，但不是繞得很快；經過老師的指點，幼兒稍微好些；老師最后暗示并教會幼兒生活中要有一雙善于發現的眼睛，才能發現美好、感受美好，從而去創造美好。

　　五、 游戲：我念得好。

　　1、 游戲玩法：在規定的時間內念完繞口令。

　　2、 游戲要求：念得快而準確。

　　3、 游戲規則：規定時間內沒有念完鬧鐘響，就定為失敗。反之，鬧鐘不響為勝利。

貓教案 篇6

　　設計理念：

　　閱讀是心靈的對話，是在文本、世界與人的心靈之間架設的一道橋梁。要想讓學生的閱讀“到心靈”，其主要途徑是憑借語言文字。本文的教學，我引領學生從題眼“可愛”入手，透過語言文字，通過想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、可愛，在學習活動中，尊重學生，以學定教，順學而導，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

　　教學目標：

　　1、運用學過的識字方法，學會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組詞語，感受漢字的形體美。

　　2、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的習性，產生對大熊貓的喜愛之情。

　　3、通過感受大熊貓的可愛和珍奇，產生民族自豪感，進而懂得去關愛大熊貓，保護大熊貓。

　　教學重、難點：

　　本課的重、難點在于要引導孩子圍繞題眼“可愛”，從課文中的具體描寫中體會熊貓的“可愛”，通過勾畫想象等方式進行感悟。

　　教材分析 ：

　　兒童最喜歡動物，他們對動物最感興趣，憨態可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的興趣指向，引領孩子滿懷向往地去探尋大熊貓王國里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對它的喜愛之情油然而生，為教師對學生進行保護動物教育起到了良好的橋梁作用。教學時，教師可以引導學生盡量通過閱讀去理解大熊貓的生活習性，通過想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態與可愛。本課的重點在題眼“可愛”，要引導孩子從具體描寫中體會熊貓的“可愛”。要鼓勵學生自主識字。

貓教案 篇7

　　【教學目標】

　　１、引導學生理解課文內容，了解大貓的古怪和小貓的淘氣，培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

　　２、引導學生學習作者抓住事物特點，細致觀察和真實具體地記敘事物的方法。

　　３、指導學有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　【教學重點】

　　了解大貓的古怪和小貓的可愛；學習作者細心觀察，真實具體的表達方法。

　　【教學準備】

　　１、多媒體課件。

　　２、布置學生課前認真觀察動物。

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　上節課，我們已經初步學習了《貓》這篇課文，回憶一下，老舍家的貓給你留下了什么樣的印象？

　　二、深入交流研討，品讀感悟

　　你是從哪些地方感受到貓的古怪和可愛的呢？請用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊用筆勾畫出有關的句子。并和同桌交流一下自己的看法。

　　１、學習大貓性格古怪部分：

　　⑴ 引導學生抓重點語句體會貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛；以及它高興時溫柔可親，不高興時一聲不出的古怪性格。

　　⑵ 學生暢所欲言。

　　⑶ 老師非常佩服你們，通過自己的學習，就能讀懂課文。作為獎勵，下面我們一起去看看那古怪的貓吧！

　　⑷ 看了這些圖片，從你們的表情，我就能看出你們一定更喜愛貓了！那你準備怎樣把這種喜愛之情表露出來呢？讀給你的同桌聽一聽吧！

　　⑸ 你們讀得真投入，真是聲情并茂！愿意把你喜歡的段落讀給大家聽一聽嗎？

　　指名讀，師及時表揚。

　　⑹ 同學們書讀得這么好，相信一定能把這個句子補充完整。

　　（課后題投影）

　　齊讀一遍。

　　師問：作者是怎樣把貓的特點寫具體的？

　　⑺ 其實，貓就是貓，它的天性就是晝伏夜出，捉老鼠更是它的本能，談不上古怪呀，盡職呀。可是作者為什么卻要這么說呢？

　　（喜愛貓，所以把貓人格化。）

　　２、學習小貓的可愛部分：

　　⑴ 一直都在說貓的古怪，可是說的人呢，心里是喜歡貓的，讀文章的人呢，也不由地喜歡上了這脾氣讓人難以捉摸的貓，下面，我們一起來感受貓的古怪可愛吧。

　　（課件，配音，解說：瞧，大貓是那么招人喜歡，小貓也更讓人覺得頑皮可愛。）

　　⑵ 小貓就像小孩子，天真活潑，淘氣頑皮，生機勃勃。在作者的筆下，小貓的哪些地方很可愛呢？請自由讀課文，找出有關的句子。

　　⑶ 老舍先生真不愧是語言大師，能把古怪的大貓和淘氣的小貓寫得如此活靈活現，人見人愛。這除了平時對生活的細致觀察，還需要有豐富、生動的語言功底。我們來看這兩個句子，（課后題投影）感受一下，它們表達的情感一樣嗎？

　　師引導學生體會總結：作者把腳印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出作者的喜歡之情，本來，踩臟稿紙是讓人氣惱的事，可作者卻給這腳印賦于了美的形象──小梅花，可見對小貓的喜歡程度有多深。

　　⑷ 課文中還有許多類似的句子，你能找出來嗎？請同桌結合，一邊默讀課文，一邊畫出有關句子，并討論。

　　（學生找到貓叫的句子時，相機讓學生模仿貓叫，如果學生找不到，老師說出來。）

　　三、指導練筆

　　１、無論是夸贊貓的老實盡職，溫柔可親，還是數落貓的貪玩膽小，淘氣調皮，整篇文章，字里行間，處處都透露著作者對貓的喜愛。就像一位寵愛孩子的父親在向別人炫耀自己的孩子一樣，娓娓道來，津津樂道。

　　我們在寫作的時候，不僅要學習作者仔細觀察，緊抓事物特點來寫，也要學習作者這種富有感染力的語言。

　　２、現在就給大家一個展示自己才華的機會：假如讓你寫一種自己喜歡的小動物，你打算寫它的哪些方面？

　　３、小結：

　　聽了大家的發言，不得不承認，同學們真是思維敏捷，詞匯豐富。其實寫作并不難，只要你熱愛生活，就能隨時發現萬物的美麗與可愛。我相信，只要大家付出足夠的努力，你的文章會越寫越棒的！

貓教案 篇8

　　設計意圖：13-15個月寶寶剛學會走路，總喜歡走來走去，這個時候，給寶寶設計豐富的走活動，既滿足了寶寶的需求，又增強了寶寶行走的穩定性，促進了寶寶身體平衡能力和協調能力。另外，這個月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿足于簡單的大把抓，這個時候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復擺弄物體的過程中享受樂趣。根據寶寶的月齡段特點，我設計了“能干的貓寶寶”活動。

　　活動目標：1、增強寶寶行走的穩定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力。

　　2、指認紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協調能力和抓握能力。

　　3、鍛煉寶寶的語言能力。

　　活動準備：1、小貓頭飾，獎勵小粘貼，愉快的背景音樂或輕音樂。

　　2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍色積木。

　　活動過程：一、熱身活動

　　教師播放愉快的背景音樂，舒緩寶寶的情緒，引導寶寶上親子課。

　　二、點名活動

　　1、目標：寶寶能大聲說出自己的名字，增進寶寶間的友誼。

　　2、準備：頭飾、可愛的獎勵小粘貼。

　　3、步驟：

　　（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進教室，老師尋找聲源，看到小貓說：“哇！是一只小貓！”小貓向寶寶問好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說：“小貓好！”

　　（2）老師說：“小貓帶來了很多禮物，誰大聲說出自己的名字，就送給他。”老師點到誰，誰就大聲說出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說：“寶寶，真棒！”

　　家庭指導：寶寶不會說自己的名字或害羞，不要強求，可以由媽媽代替寶寶說。

　　注意事項：點名活動需讓每個寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產生不被重視的感覺。

　　三、健康活動

　　1、目標：通過這個活動訓練寶寶的行走能力，同時學習按節奏走。

　　2、準備：背景音樂。

　　3、步驟：

　　（1）“寶寶真能干，讓我們一起學小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個環節，并邊念兒歌邊做動作。

　　（2）播放小貓操的節拍音樂，引導寶寶隨音樂節拍，一下一下走向小朋友，家長牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走。

　　家庭指導：如果寶寶初次嘗試按節奏走，家長可牽著寶寶的手，和寶寶一起走。

　　注意事項：這個環節要求寶寶由不規則的按節奏走，到規則的按節奏走，中間的過渡環節需要家長配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動作要夸張，具有感染力。

　　附：操節說明：小貓操

　　第一節：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側做動作）

　　第二節：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動作）

　　第三節：小貓拍拍手（寶寶做拍手動作）

　　第三節：小貓點點頭（寶寶做點頭狀）

　　第四節：小貓走走走（寶寶做向前走的動作）

　　四、認知活動

　　1、目標：指認紅色、黃色。

　　2、準備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍色積木人手各2個，紅色小筐和黃色小筐人手1個。

　　3、步驟：

　　（1）“寶寶看，這里有個箱子。”老師拿起來搖一搖，說：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。

　　（2）老師拿起紅色積木，說：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內。（指認黃顏色積木的方法同上）

　　家庭指導：媽媽引導寶寶拿出相應顏色的積木，寶寶拿對了，給寶寶一個笑臉；寶寶拿錯了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯了，讓寶寶重新拿。

　　注意事項：積木的顏色一定要鮮艷，當寶寶把相應顏色的積木拿在手上時，老師應引導寶寶放到指定的小筐內。

　　五、探索活動

　　1、目標：鍛煉寶寶的手眼協調能力和抓握物體的能力。

　　2、準備：紅色積木、黃色積木、藍色積木若干，每人3-4塊。

　　3、步驟：

　　（1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法。

　　（2）媽媽引導寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導。

　　家庭指導：寶寶搭好高樓后，媽媽可問寶寶高樓的顏色，寶寶不會說，就由媽媽自問自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。

　　注意事項：老師要觀察、指導寶寶搭高樓，讓媽媽學會正確的引導方法；寶寶搭高樓時要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。

　　六、親子活動

　　1、目標：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉的快樂。

　　2、準備：背景音樂。

　　3、步驟：

　　（1）“高樓蓋好了，讓我們一起來開飛機吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對面站著，老師伸開布娃娃雙臂，上下擺動雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開飛機。

　　（2）播放背景音樂，寶寶隨音樂節奏開飛機。

　　家庭指導：媽媽和寶寶一起開飛機，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護寶寶的工作，同時能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂體驗。

　　注意事項：寶寶在感受旋轉的.過程中，如果出現緊張或害怕的現象，可暫停旋轉開飛機，讓寶寶休息一會兒。

　　附兒歌：開飛機

　　第一節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對面，媽媽后退走，寶寶向前走）

　　第二節：寶寶的飛機飛上天！（媽媽舉起寶寶向前飛）

　　第三節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉圈飛）

　　第四節：寶寶的飛機降落了！（媽媽把寶寶放下）

　　七、活動結束

　　“小寶寶，快快來，我們一起點點頭，點點頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說再見！”老師和寶寶說再見，結束活動。

　　家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強寶寶行走的穩定性，還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走，促進身體平衡能力的發展；另外，媽媽還可以在家里引導寶寶指認玩具、珠子或海洋球的顏色。

貓教案 篇9

　　一、設計理念

　　本節課遵循新課標的基本理念，以審美為核心，以舞蹈律

　　動、打擊樂器打擊節奏以及演唱為主。通過故事入手，引發音樂，貫穿全曲。針對歌曲所表現的故事含義，引導學生編創動作，激發學生的興趣。通過唱故事，表演節奏，舞蹈律動等活動，使學生深刻理解、感受這首歌曲所表達的含義。從而獲得知識，培養學生的編創能力。

　　二、教材分析

　　《貓虎歌》是一首民歌風的創作歌曲，采用 拍、五聲羽

　　調式、一段體結構。歌曲為兩段歌詞的分節歌，幽默詼諧，極具童趣。歌曲在開始的兩樂句采用了前倚音，刻畫貓兒狡黠的神態和腔調，生動、形象。第三樂句采用了反復地節奏，反復了動機，恰好的吻合了歌詞敘述的語氣，似說似唱，儼然以一副老師父的形象在教誨老虎，最后一樂句旋律出現全曲最高音，顯示了貓兒騙的老虎后得意的樣子。

　　三、教學目標 44

　　1、運用第一課時學過的打擊樂器進行節奏練習，熟悉這些打擊樂器的音色。同時使學生感受歌曲的節奏旋律表現的形象。

　　2、通過舞蹈動作表現歌曲所講述的故事內容，激發學生對歌曲的理解，對音樂的熱愛。

　　3、培養學生學會充分利用語言、肢體動作、神態，來表現貓與老虎的詼諧風趣的對話。

　　四、教學重點

　　1、通過對歌曲的演唱以及舞蹈動作的表現，體會歌曲表現的故事內涵，并學會生動活潑的表現歌曲內容。

　　2、根據樂段的不同內容，培養學生用樂器體現歌曲的快慢、強弱、高低的節奏感。

　　五、教學難點

　　1、根據這首樂曲編創故事，并用音樂或舞蹈的形式表現出來。

　　2、師生互動、創設情境、激發學生的藝術想象力與創造力，以動作表演活躍課堂氣氛。

　　六、教學用具

　　電腦、課件、打擊樂器等。

　　七、教學過程

　　（一）導入

　　師唱：同學們好！（生唱：您好，您好，老師您好！）

　　師：同學們，上節課我們學習了《兩只老虎》這首歌曲，大家唱的非常動聽，你們愿不愿意再給老師展現一下你們動人的歌喉啊？

　　（生：略）

　　師：傳說老虎是山中的大王，可是有一只小動物卻不服氣，天涯可是老虎的師父，你們知道它是誰嗎？今天老師就給你們講一個小貓與大老虎的故事，你們想不想聽啊？（生：略）

　　師：在很久很久以前的森林里，住著小貓和老虎。別看小貓個子小，本領可大了，在森林貓類運動會中總是獲得冠軍。老虎可不服氣了，心想：我這么優秀，怎么可能總是比不過他呢？于是老虎心生一計，決定拜小貓為師父，學習小貓的技能。

　　老虎找到小貓，說：“貓大哥，我太崇拜你了，你每次比賽都能得第一，我想拜你為師，跟你學習真功夫！”小貓看到老虎態度這么誠懇，就答應了老虎的要求。

　　日復一日，年復一年的訓練，老虎已經超過了小貓的速度，獲得了森林貓類運動會冠軍的寶座。老虎開始得意起來，心想：我現在學到了真功夫，已經不需要再叫小貓師父了。我要把他趕出森林，永遠當冠軍。于是老虎借口探望師父，在小貓打開房門的一剎那，向小貓撲了過去，小貓繞著森林使勁的跑，眼看老虎就要追上了，小貓靈機一動，朝樹上爬去，老虎一看，著了急，小貓可沒有教給自己爬樹的這招啊，老虎搖了搖頭，只能失望地回去了。

　　師：小貓聰明嗎？（生：略）今天啊，小貓又遇見了老虎，你們想不想知道小貓是怎么對老虎說的？（生：略）

　　設計意圖：通過練習第一課時學唱的《兩只老虎》引出關于小貓和老虎的故事，從而引出本節課的內容《貓虎歌》。

　　（二）學唱《貓虎歌》

　　播放《貓虎歌》，初聽歌曲，使學生對歌曲有初步的了解。 師：同學們，這首歌好聽嗎？（生：略）那大家就跟著一起來唱一唱好嗎？

　　學唱歌曲，使學生加深對歌曲內容的理解。

　　師：大家唱的太好了，你們能不能用動作來表現一下小貓與老虎的對話呢？

　　播放音樂，學生自己創作動作律動。

　　師：真棒，老師也想表演一下《貓虎歌》了，大家跟著老師一起來做一下動作好嗎？

　　播放音樂，學生跟著老師一起做律動。

　　師：同學們，你們看老師給你帶來了什么？

　　（生：三角鐵、小鼓、手鼓、木魚）

　　師：老師現在用這些打擊樂器為這首歌進行節奏創作，請同學們跟著音樂用你的小手打一下節奏。

　　（略）

　　師：現在老師想請幾位同學上來，用這些打擊樂器為《貓虎歌》進行打擊節奏。

　　設計意圖：引導學生設計簡單的動作律動，并學習用打擊樂器敲出節奏。

　　（三）拓展訓練

　　師：老師為大家分了三個組“天天努力組”、“天天快樂組”和“天

　　天進步組”。請各組派出一名組長選擇本組的名字，并領取本組的任務。

　　（生：略）分小組進行編創活動，編創舞蹈律動、打擊節奏及輪唱、頎長的活動。

　　播放音樂，分組進行演唱、表演及敲擊打擊樂。

　　設計意圖：學生學習合作與創作，用齊唱、舞蹈律動已經敲擊打擊樂來表現歌曲內容。

　　（四）小結

　　師：大家表演的太好了，老師覺得你們都是聰明的小貓，讓我們一起唱著《貓虎歌》，來結束我們的本課的內容。

　　生隨著歌曲邊唱邊走出教室。

貓教案 篇10

　　教學目標：

　　1、運用綜合的識字方法，認識15個生字，寫好8個生字，學習筆畫豎彎。培養學生獨立識字、合作識字的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護動物的意識。

　　3、收集熊貓的圖片資料，能根據課文內容為大熊貓涂色。

　　教學重難點：15個生字詞，滲透性識字。

　　教具準備：課件、熊貓頭飾

　　教學過程：

　　一、課件為媒，誘發興趣。

　　1、欣賞課件《動物掠影》。

　　教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關語句作為解說。（運用視聽的效果，感受各種珍奇動物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態可掬。）

　　2、用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物，喜歡它的什么。（交流觀后感，鼓勵學生大膽說出自已的真情實感，借以導入新課。）

　　3、你還知道哪些有關熊貓的知識？是怎么知道的？（學生交流并展示材料、圖片。）

　　二、以讀為主，緊咬重點。

　　1、讀一讀，劃一劃，小組探究識字。

　　·你能自己讀課文嗎？（學生明確目標導向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字劃出來。）

　　·這些生字你準備用哪些方法記住它？（回憶識字方法，小組討論并總結出：認真聽讀、看生字表、看查字表、問同學老師、大膽猜一猜等方法）

　　·你能當小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個方式檢查學生的識字效果。）

　　2、讀一讀，畫一畫，變畫面為語言。

　　·在認讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗讀的基礎上，把抽象的語言文字改成畫面）

　　·引導學生根據所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。（再通過畫面體味語言從而感知課文的思想內容。）

　　·誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發學生表現欲，引導學會自評、互評。)

　　3、讀一讀，演一演，摹動作促體驗

　　·引讀比較。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。

　　·細讀感悟。

　　學生反復細讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機點撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調表現大熊貓小時候的活潑，用比較緩慢的語調刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態十足的形象。

　　·表演讀促體驗。

　　誰能根據課文的內容表演一下熊貓？（學生戴上頭飾，融入表情、動作、聲音，創造性地表現文字所表達的內容，加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。）

　　·全班有感情地朗讀。

　　三、以疑為題，拓展思維。

　　1、學完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學討論？（學生交流疑難，討論解決，在碰撞中發展求異思維。）

　　2、熊貓是珍奇的動物，你應該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？

　　四、分層設計，鞏固提高。

　　必做

　　1朗讀課文.

　　2制作生字卡片

　　選做：

　　1、完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學生掌握了熊貓的基本特點，且想象力豐富、表達能力強可要求離開課本獨立完成。）

　　2、完成要求，并用熊貓一詞寫一句話。（適合于大多數學生熟悉課文，了解有關熊貓的資料，且有表達愿望要求能夠借助課文完成）

　　3、邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學生要求完成最基本的要求，老師應多加關注，保證這些孩子能夠獲得一定的學習成果。）