朋友幼兒園中班語言教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的朋友幼兒園中班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

朋友幼兒園中班語言教案1

　　活動目標：

　　1、能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。

　　2、通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡

　　(2)人手一份繪畫紙、記號筆

　　2、經驗準備：理解故事《會游動的小島》

　　活動過程：

　　1、圖片排序，講述新故事

　　(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問：這個新故事是發生在什么時候的呢?

　　(2)幼兒創編新故事。

　　2、重新排圖，創遍新故事

　　(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

　　(2)幼兒兩人合作創編新故事。

　　(3)邀請個別幼兒講述故事。

　　3、根據不同場景繪畫創編故事

　　(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

　　(2)合作繪畫、創編新故事。

　　(3)請小組交流創編繪畫的新故事。

　　延伸活動：

　　在區域活動中繼續進行排圖創編。

　　參考故事：會游動的小島

　　一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。忽然看見前面有個黑色的東西，像是一座小島。

　　小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。

　　雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜的背上。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。

　　活動反思：

　　本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

朋友幼兒園中班語言教案2

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內容，根據詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領域）。

　　2.尋找事物間的相關連部分，并學習配對。

　　準備：課件實物鎖和鑰匙

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。

　　二、看課件配對

　　老師還為小朋友準備了一些物品，請看大屏幕。都是些什么？（大家起說）請你們來找一找，誰和誰是一對好朋友？

　　三、看課件學兒歌

　　現在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友？”

　　第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

　　四、仿編兒歌

　　小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友。”碗說“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。

　　五、啟發幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。

朋友幼兒園中班語言教案3

　　【活動目標】

　　1、能說出與某件事物有關的另一件事物，并將兩件事物聯系起來說一句話 。

　　2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。

　　【活動準備】

　　(一)經驗準備：幼兒已初步了解一些有關聯事物。

　　(二)材料準備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。

　　【活動過程】

　　一、出示小兔布絨偶，激發幼兒的聯想。

　　(一)引導語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關呢?

　　(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關聯事物用簡筆畫畫在黑板上。

　　二、師范介紹游戲的玩法。

　　(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。

　　(二)啟發幼兒說一句，把小兔和聯想到的東西聯系起來。

　　(三)小結：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!

　　三、播放數字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。

　　(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關聯的事物，并聯系起來說一句話。

　　(二)引導全班幼兒判斷這兩樣東西是否有關聯、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點個贊。

　　3、幫助幼兒理解游戲規則：所說的一句話里必須有關聯密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關聯的事物。

　　4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....

　　四、播放數字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。

　　1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導幼兒思考并講出和圖片中物品關聯的事物，再聯系起來說一句話。

　　2、引導全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。

　　五、幼兒結伴游戲，教師觀察、指導。

　　1、幼兒兩人結伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續游戲。

　　2、指導幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯系了兩件事物。

　　【活動延伸】

　　游戲活動：在語言區提供不同內容的圖片，引導幼兒繼續游戲，拓展游戲經驗。

朋友幼兒園中班語言教案4

　　【活動目標】

　　1、情感態度目標：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。

　　2、能力技能目標：培養幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

　　3、認知目標：培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖“小鴨找朋友”。

　　2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

　　【活動重難點】

　　重點：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。

　　難點：敢于在集體面前大聲地講述。

　　【活動過程】

　　一、利用教學掛圖導入。

　　出示教學掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學一學！

　　二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

　　1、這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？

　　2、看看，誰來了？小鴨會怎樣邀請朋友呢？朋友又會怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會怎樣說？

　　三、運用已有經驗講述。

　　1、教師繼續拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。

　　2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

　　四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。

　　1、再次拉動拉線教具，講述圖片內容。

　　一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對！他看見小兔了。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的`？小兔說：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回答的？小鴨最后看見誰了？對，一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的？小龜又是怎么回答的？小龜說：好啊！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？

　　2、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

　　五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經驗。

　　1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

　　2、拉動拉線教具，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。

　　六、結束部分：

　　放音樂《找朋友》做律動自然結束。

朋友幼兒園中班語言教案5

　　活動目標：

　　1、在寬松愉快的氣氛中培養幼兒說的愿望與積極性。

　　2、初步培養幼兒日常衛生習慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

　　活動準備：

　　人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機

　　活動重點：

　　培養幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。

　　活動過程：

　　1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

　　2、認識紅紅

　　（1）介紹紅紅

　　（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

　　（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？

　　（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

　　（5）表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

　　3、認識東東

　　（1）觀察東東，說說對東東的感受。

　　（2）友愛教育，勸說東東。

　　（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

　　（4）教具操作，語言同步東東的衛生行動。

　　（5）說說東東自己會做的事。

　　（6）說說夸贊的話。

　　4、介紹自己

　　（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

　　（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。

　　活動結束對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

　　活動反思：

　　小班孩子剛入園，什么都不懂，對于幼兒園里的一切都很陌生，沒有了爸爸媽媽的照顧，有的孩子哭鬧不停。這時老師就應該有足夠的耐心去關心他們，照顧他們，并且幫助他們盡快熟悉幼兒園里的人和事，讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以，我設計了這次語言談話活動，目地就是為了培養幼兒的獨立性和自主性。

　　在活動過程中，我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發他們的興趣，紅紅很愛干凈，東東卻相反，讓幼兒說一說你喜歡誰，為什么?你們為什么不喜歡東東，大部分幼兒都能夠回答出老師的問題，在此，應用食物鼓勵表現好的孩子，同時也激發性格內向的幼兒大膽發言。

　　這次活動基本還算成功，孩子們都能夠暢所欲言，興趣很濃厚，只是表達不太完整，在老師的提醒啟發下，有很大的好轉，而且活動以后，孩子們特別愛講衛生了，有的幼兒還幫著老師做一些事情。

　　這次遠程研修活動給了我很大的啟發，對我以后的教學很有幫助，每天我都認真的學習，聽老師的講座，真是受益匪淺，我會把理論結合實際應用到教學中，爭取更大的提高!

朋友幼兒園中班語言教案6

　　活動目標

　　1、學會傾聽故事，并理解故事內容、

　　2、嘗試復述故事并體會其內容、

　　3、可以加入其他動物角色，使幼兒自由表演游戲、

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣、

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、

　　難點：讓幼兒自己加入其他動物角色，讓幼兒自由表演、

　　活動準備

　　1、故事圖片及故事錄音、

　　2、動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若干、

　　活動過程

　　（一）開始部分、

　　通過談話，激發幼兒學習故事的樂趣、

　　教師："小朋友，你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎？"請幼兒自由表述，教師進行引導性總結、

　　（二）展開部分、

　　1、導入故事內容、

　　教師："小魚要找朋友，看看它找誰當朋友、"

　　2、傾聽故事，理解故事、

　　（幼兒聽完故事后，教師提出問題、）

　　教師："小魚找小雞做朋友，小雞是怎么回答的？"

　　教師："小雞和小魚做朋友了嗎？為什么？"

　　幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小雞不會游泳！"

　　教師："小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎么回答的？"

　　幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小鳥不會游泳！"

　　教師："小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"

　　教師："小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？為什么？"

　　幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小蝌蚪會游泳！"

　　3、再次為幼兒朗讀故事、

　　引導幼兒仔細傾聽，請個別幼兒嘗試復述故事、

　　（三）結束部分、

　　教師和幼兒共同小結："小魚會游泳，小雞會走不會游泳，小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想，小魚還能和誰做朋友呢？"

　　活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結束、

　　教學反思

　　通過這節課的學習，讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、并且讓幼兒知道小動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認真的了解本課的內容、讓幼兒學會復述故事，學會自由玩表演游戲。

朋友幼兒園中班語言教案7

　　活動目標：

　　1、學習兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特征。

　　2、通過問答的形式學習兒歌，并根據這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

　　3、體驗學習做各種小動物的快樂。

　　活動準備：

　　1、動物毛絨玩具：小兔、大象

　　2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……

　　活動過程：

　　一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內容

　　1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動物鼻子長？”

　　2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價。

　　3、老師提問：“小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。”

　　（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學習兒歌的后半段。

　　（2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。

　　4、教師用同樣的方法，教幼兒學習兒歌的后半段。

　　二、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌

　　1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、老師問，幼兒回答。

　　3、幼兒問，老師回答。

　　4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。

　　三、老師出示背景圖，引導幼兒創編兒歌

　　1、老師引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

　　2、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我。”

　　3、請幼兒自己看圖創編問句和回答句子。

　　4、師生共同看圖完整地念兒歌。

　　5、教師：“想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。

　　四、念兒歌，玩游戲

　　1、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學做小動物的樣子。

　　2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學一學動物的樣子。

　　3、聽音樂學做小動物。

　　（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學習做不同的模仿動作。）

　　附兒歌：小朋友,想一想

　　小朋友,想一想

　　什么動物鼻子長?

　　鼻子長,是大象,

　　大象鼻子最最長。

　　小朋友,想一想,

　　什么動物耳朵長?

　　耳朵長,是白兔,

　　白兔耳朵最最長;

朋友幼兒園中班語言教案8

　　活動目標：

　　1、學會念兒歌。

　　2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動重點：

　　愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作

　　活動難點:

　　區分“你”、“我”等詞，能與自己的好朋友進行兒歌表演。

　　教學手段：

　　錄音機輔助教學，游戲法，練習法

　　活動準備：

　　幼兒能說出好朋友的名字。

　　活動過程：

　　一、引起活動興趣。

　　1、（出示兔子手偶）師：你們看，誰來我們幼兒園做客了？跟它打個招呼吧。你們喜歡小白兔嗎？想和它做好朋友嗎？聽老師對它說了什么好聽的話。（教師第一遍示范兒歌）

　　師：兒歌好聽嗎？你在兒歌里聽到了什么？你們想不想學一學這首好聽的兒歌？跟著老師一起念一念。（你是我的好朋友）你們看，老師的手指著誰？指著我們的好朋友小白兔。

　　你們想和小白兔做好朋友嗎？我們一起對小白兔說說好聽的話好嗎？（幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌）你們說的真好，現在呀我們都是小白兔的好朋友拉！

　　2、（出示小熊手偶）師：你們想和小熊做好朋友么？我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎？跟著我一起念。

　　二、幼兒學習兒歌。

　　1、你們想不想和孫老師做好朋友呀？孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎？（教師示范念兒歌，與幼兒一起互動拍手）

　　2、師：你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。

　　3、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　師：這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》，我們一起說一說。

　　師：現在我請兩個小朋友上來，看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢？

　　三、創編兒歌。

　　提問：現在請你們跟身邊的好朋友做好朋友，碰一碰。

　　可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　師：我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么？看看我們身上還有什么，找一找。好，我們一起來碰碰小腳。（鼻子、肩膀）

　　小結：今天我們學了這首兒歌，以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌，拍拍小手，碰碰小腳，做好朋友了。

朋友幼兒園中班語言教案9

　　一、活動目標

　　1. 愿意在集體面前大膽表達、表現自我。

　　2. 初步感知、理解圖片的主要內容，用完整地語言進行表述。

　　二、活動準備

　　1. 教學掛圖《小鴨找朋友》。

　　2. 池塘草坪背景圖一幅。

　　3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。

　　三、活動重點：

　　初步感知、理解圖片的主要內容，學會用完整地語言進行表述。

　　活動難點：鼓勵幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現自我。

　　四、活動過程

　　（一）導入主題，引起興趣。

　　師：“嘎嘎嘎”誰來了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

　　教學反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。

　　（二）理解故事內容，初步用完整地語言進行表述。

　　1、第一遍完整講述,提問：

　　故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰和小鴨一起在河里游泳的？

　　教學反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。進一步理解故事內容。

　　2、分段觀看掛圖，理解圖片內容。

　　（1）、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多寂寞啊！這時，誰來了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來學學小兔的走路的動作）小鴨對小兔說了什么？小兔怎么回答？

　　（2）圖二：這次是誰來了？（小鳥）小鳥子是怎么走路的？我們一起來學一學小鳥走路，邊學邊講“飛呀飛呀”， 小鴨對小鳥說了什么？小鳥會游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？

　　（3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么？小烏龜會游泳？最后誰和小鴨一起游泳了呢？

　　小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

　　教學反思：在這一環節，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。

　　提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

朋友幼兒園中班語言教案10

　　教案目標：

　　1、欣賞以幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學習其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。

　　2、發展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

　　3、體驗有好朋友的快樂情緒。

　　教案準備：

　　1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

　　2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

　　教案過程：

　　一、開始部分：

　　1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的）

　　2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

　　3、出示鼠寶寶

　　師：看，誰來了？（鼠寶寶）

　　鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）

　　二、基本部分

　　1、出示布娃娃

　　鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。

　　那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

　　2、出示小鴨子

　　鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒并學習他走路的樣子）

　　那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）

　　3、出示小青蛙

　　鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。

　　那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

　　4、出示小貓

　　鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？

　　鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）

　　5、出示另一只鼠寶寶

　　“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

　　三、完整聽

　　1、鼠寶寶終于找到朋友了，現在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講）

　　2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

　　3、下面我們就一起來講述這個好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述，鞏固其中的句式。

　　四、結束《找朋友》

　　鼠寶寶找朋友真開心，現在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？

朋友幼兒園中班語言教案11

　　活動目標

　　1、體驗朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的游戲。

　　2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容。

　　3、能按節奏做動作，體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備

　　活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。

　　活動過程

　　一、入室：教師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一起，開火車入室。

　　二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節奏型)。

　　——師：135/小朋友。(教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答)

　　——幼兒：321/在這里。

　　三、學習新歌。

　　1、故事導入。

　　——師：漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?

　　——師：原來白雪公主有7個好朋友，他們每天都玩得很高興。

　　——師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀?

　　2、感受音樂的旋律。

　　——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。

　　——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。

　　3、感受音樂的內容。

　　——聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍，引導幼兒回答)

　　1、學唱歌曲。

　　——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。

　　——教師帶領幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。

　　——教師清唱，鼓勵幼兒輕聲跟唱。

　　——教師播放音樂，請幼兒跟唱。

　　——教師清唱，帶領幼兒按節奏拍手。

　　——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。

　　四、音樂游戲。

　　1、好朋友抱一抱。

　　——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動，當唱到“我的朋友在這里”的時候，每個幼兒都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。

　　2、我來找朋友。

　　——請全班幼兒圍成一個圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。

　　——大家一起按節奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉圈，當唱到“我的朋友在這里”的時候，“白雪公主”就去找一個好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。

　　五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。

　　活動應變

　　入室和練聲音樂教師可以根據幼兒情況自行進行調整。

　　活動延伸

　　教師引導幼兒尋找更多關于《找朋友》的音樂游戲，鼓勵幼兒開心大膽表現兒歌。

　　區角活動

　　表演區：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。

　　環境創設

　　在主題墻內張貼幼兒與好朋友活動的相片。

　　家園同步

　　1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。

　　2、請家長和幼兒一起復習音樂游戲《我的朋友在哪里》。

朋友幼兒園中班語言教案12

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察并講述好朋友的特征。

　　2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　圖片、畫筆、紙、音樂。

　　活動過程：

　　導入：

　　一、游戲："猜猜好朋友"。

　　1、今天李老師有一個好玩的游戲，想請小朋友們一起來玩，這個游戲叫做《猜猜好朋友》，請小朋友來說說他的好朋友，但是不能說出好朋友的名字哦！大家聽一聽，猜猜他（她）的好朋友是誰？看看誰最聰明能猜出來？

　　T：你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰？

　　T：他（她）是男孩子還是女孩子？如果是女孩，她是長頭發還是短頭發？今天他（她）穿什么顏色的衣服？說給大家聽一聽，讓我們一起來猜猜他（她）是誰？

　　二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

　　T：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現在請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。

　　（音樂結束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？"

　　2、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

　　三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

　　1、T：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？

　　2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的方式。

　　（抱抱、握手、親一親）

　　四、辨別對錯。

　　T：和好朋友在一起玩開不開心啊？那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候對嗎？

　　T：如果遇到一個小朋友經常欺負大家，在一起玩的時候愛搶玩具，或者愛打人，愛推小朋友，不會排隊，經常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎？你會選擇他做你的好朋友嗎？

　　五、交往方法。

　　T：怎樣才能成為好朋友？怎么愛護我們的好朋友？

　　T：有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴、、、、、

　　六、活動延伸

　　T：小朋友們說的都很棒！那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧！

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

朋友幼兒園中班語言教案13

　　活動目標：

　　1、在寬松愉快的氣氛中培養幼兒說的愿望與積極性。

　　2、初步培養幼兒日常衛生習慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

　　活動準備：人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機

　　活動重點：培養幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。

　　活動流程：

　　1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

　　2、認識紅紅

　　（1）介紹洋洋

　　（2）向洋洋問好，幼兒自我介紹。

　　（3）觀察洋洋，說說喜歡洋洋嗎？為什么？

　　（4）介紹紅紅自己會做的事。說說洋洋會做的事。

　　（5）表達自己愿意與洋洋交朋友的愿望想法。

　　3、認識明明

　　（1）觀察明明，說說對明明的感受。

　　（2）友愛教育，勸說明明。

　　（3）幫助明明，說說怎樣讓明明變干凈。

　　（4）教具操作，語言同步明明的衛生行動。

　　（5）說說明明自己會做的事。

　　（6）說說夸贊的話。

　　4、介紹自己

　　（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

　　（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。

　　5、對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

　　活動反思：

　　小班孩子剛入園，什么都不懂，對于幼兒園里的一切都很陌生，沒有了爸爸媽媽的照顧，有的孩子哭鬧不停。這時老師就應該有足夠的耐心去關心他們，照顧他們，并且幫助他們盡快熟悉幼兒園里的人和事，讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以，我設計了這次語言談話活動，目地就是為了培養幼兒的獨立性和自主性。

　　在活動過程中，我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發他們的興趣，紅紅很愛干凈，東東卻相反，讓幼兒說一說你喜歡誰，為什么?你們為什么不喜歡東東，大部分幼兒都能夠回答出老師的問題，在此，應用食物鼓勵表現好的孩子，同時也激發性格內向的幼兒大膽發言。

　　這次活動基本還算成功，孩子們都能夠暢所欲言，興趣很濃厚，只是表達不太完整，在老師的提醒啟發下，有很大的好轉，而且活動以后，孩子們特別愛講衛生了，有的幼兒還幫著老師做一些事情。

　　這次遠程研修活動給了我很大的啟發，對我以后的教學很有幫助，每天我都認真的學習，聽老師的講座，真是受益匪淺，我會把理論結合實際應用到教學中，爭取更大的提高!

朋友幼兒園中班語言教案14

　　活動目標：

　　1、對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感.

　　2、初步學習有表情地朗誦詩歌.

　　活動準備：

　　課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。

　　活動過程：

　　一、導入1.照片-擁抱，談話引出課題

　　(1)你們看，這兩個小朋友在干什么?(擁抱)

　　他們為什么要擁抱呢?

　　(引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱)

　　(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?

　　我們都來說一說好嗎?

　　(鼓勵幼兒大膽講述)

　　二、展開1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。

　　有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎?

　　2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容

　　(1)教師有感情的朗誦詩歌

　　這首詩歌叫什么名字?

　　(我是大班的小朋友)

　　聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?

　　(讓幼兒充分發表自己的見解，說一說自己的感受)

　　(2)第二遍欣賞詩歌

　　你們再聽一聽，

　　詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

　　你們最喜歡哪一句?

　　3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內容。

　　(1)成了大班的小朋友，應該怎樣做呢?

　　詩歌里是怎樣說的?

　　上課時是怎樣做的?

　　幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

　　(2)引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌

　　4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

　　三、結束1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?

　　2.你們現在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?

　　詩歌

　　我是大班的小朋友

　　開學了，我高高興興的來到幼兒園，

　　從現在起，我就是大班的小朋友了。

　　小弟弟，你聽過老師講課嗎?

　　來!看我上課多認真，舉手發言動腦筋。

　　小妹妹，你會穿衣服嗎?

　　來!我幫你把衣服穿整齊;

　　小朋友，你會做玩具嗎?

　　來!我折一個小紙球送給你。

　　老師老師您別夸獎我，

　　這些都是我應該做的，

　　因為，我是大班的小朋友了。

朋友幼兒園中班語言教案15

　　活動目標：

　　1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

　　2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

　　3、幼兒能積極的說出自己的想法。

　　第一課時：

　　一、活動準備：

　　1、幼兒園的背景圖課件

　　2、兒歌中的動物圖片

　　3、字卡

　　二、活動過程：

　　（一）導入：師生談話

　　1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

　　2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

　　（二）、教師出示課件展示兒歌，幼兒欣賞。

　　1、看看有誰來上幼兒園了？

　　2、它們來幼兒園的時候怎么樣？

　　3、小朋友來幼兒園的時候臉上怎么樣呢？

　　（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。

　　1、看字卡、圖標學念兒歌。

　　2、邊念兒歌邊表演。

　　（四）、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。

　　（五）、識字游戲

　　三、活動建議： 動物課件要做得形象、美觀。

　　四、活動評價：

　　1、讓幼兒有喜愛上幼兒園的情緒。

　　2、讓幼兒會獨立地念兒歌。

　　第二課時：

　　一、活動準備：教學課件、幼兒用書、故事字卡

　　二、活動過程：

　　（一）、教師帶領幼兒操作幼兒用書，感受、復述故事 ，幼兒練習翻書、定位

　　（二）提問：

　　1、圖上有哪些小動物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??這是我的好朋友??”）

　　2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）

　　3、用“我是??”句式，以小動物的口吻自我介紹。

　　4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？

　　（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁） 教師帶領幼兒邊指圖邊復述

　　（三）提問：

　　1、翻書：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？

　　2、小雞在幼兒園里做什么？

　　3、小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？

　　4、你在幼兒園過得開心嗎？

　　（四）、識字游戲，復習鞏固關鍵字

　　【活動總結】：

　　教師總結，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，

　　以培養他們對語言活動的興趣。

　　附兒歌：

　　 大家來上幼兒園

　　小貓來上幼兒園， 看見老師笑瞇瞇。 小狗來上幼兒園， 排隊走路一二一。小雞來上幼兒園，

　　我也來上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。朋友多呀真開心，真開心！