大班科學教案：動物探秘

時間：2021-06-28 15:37:22 教案我要投稿

大班科學教案：動物探秘

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班科學教案：動物探秘，歡迎大家分享。

大班科學教案：動物探秘

大班科學教案：動物探秘1

　　教學目標：

　　1、能運用已有的動物經驗進行推測和質疑，并能大膽表述自己的想法。

　　2、在交流質疑中進一步積累動物的經驗，能認真思維積極探索。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動重點：

　　能大膽表述自己的想法。

　　活動難點：

　　能運用已有的動物經驗進行推測和質疑。

　　教學準備：

　　一塊大拼板和截片教學課時：1課時教育理論依據：

　　《課程指南》中指出：大班的孩子對周圍的世界有著積極的求知探索的態度，愛學、好問、有強烈的求知欲望，我根據孩子對動物積極探究的態度設計了本活動;在活動中滲透了"能根據周圍事物的屬性進行概括和分類"的學習經驗，因此設計中包含了"四條腿"等一些線索的提供。大班孩子年齡特點中提及"展現生活經驗，交流信息和表達情感"，因此我抓住了幼兒的語言表達特點和學習特點，創設了游戲的情景，為孩子主動探究、質疑、推測創設了空間和環境。

　　教學過程：

　　一、說一說(交流已知的有關動物經驗)1、最近我們一直在研究關于動物的秘密，你們知道動物的哪些秘密?

　　小結：老師知道你們確實知道不少動物的秘密。

　　過渡：今天我就想來考考你們，敢不敢接受挑戰?(敢)二、猜一猜(根據線索層層推理，猜測答案)森林圖片4條腿尾巴食草生蛋(一)探討猜測方法(了解箭頭的含義)1、我們要來猜一個動物，這個動物的一些秘密就藏在這些板的后面，怎么來猜呢?

　　幼：一個一個翻/看著標志，一個一個從開始往下面翻。

　　小結：是呀，就是根據箭頭的指示一個一個往下翻。

　　(二)根據"大森林"猜動物1、看到了什么?(大森林)2、看到這樣的大森林，你們會想到什么動物?

　　小結：你們說了這么多的動物都是在森林里的，昆蟲在森林里、空中飛的小鳥在森林里、走獸也在森林里，都是有道理的。

　　過渡：那么今天猜的是一個動物，看來根據一條線索還不能確定是哪個動物，怎么辦?

　　(三)根據"4條腿"猜動物1、四條腿的動物會想到誰?

　　小結：有了兩條線索你們現在說的都是四條腿的動物了。

　　過渡：可是這個答案還是很多還是不好確定是什么動物，怎么辦呢?(繼續翻第三張)(四)根據"尾巴"猜動物1、看到這個線索，你覺得象什么?會想到哪個動物?

　　小結：你們覺得這個是鼻子想到了大象;認為這個是尾巴想到了變色龍，想的很有道理，它的確是動物身上的一個部分，離答案越來越近了，不要驕傲，繼續加油!

　　(五)根據"吃草的嘴巴"猜動物1、看到吃草的嘴巴會想到哪個動物?

　　幼：鱷魚/我覺得是恐龍。

　　2、剛才說了這么多，現在我們就把4條線索連起來看，生活在森林里4條腿身上有這個部位又是吃草的會是什么動物呢?

　　(幼兒可能猜測恐龍)教師猜測：那我覺得是犀牛，因為可以在森林里，4條腿，這個是犀牛頭上的一個角，它也是吃草的。你們覺得有道理嗎?

　　(有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質疑)(六)根據"大蛋"猜動物(教師翻出最后一張)1、你們還認為是恐龍嗎?

　　幼1：是的，恐龍就是生蛋的。

　　2、象恐龍這樣生蛋的動物我們叫它卵生動物，那么是不是所有動物都是生蛋的?(不是)小結：看來恐龍是符合這些條件的，我的題目沒有把你們難倒，你們真聰明，那么答案是恐龍，會是什么恐龍呢?想不想知道答案?(想)三、拼一拼(驗證答案)我的這幾個板是在一張大拼圖上截下來的，請幾個小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來了。

　　(4名幼兒來拼，其他孩子等待)總結：你們真聰明，現在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍，這5條線索就是三角龍身上的5個秘密，再來看看是三角龍的哪些秘密。

　　四、找一找(激發幼兒進一步探索恐龍秘密的興趣)師：今天真開心，通過一步步線索來猜動物發現了三角龍的5個秘密，其實在恐龍家族里還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的秘密，有些秘密是一樣的，有些秘密不一樣，下次我們到班級恐龍樂園里去找找這些秘密，再來研究!

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。