小班教案

時間：2021-06-23 18:53:29 教案我要投稿

【熱門】小班教案模板匯總9篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】小班教案模板匯總9篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、對圓的物體感興趣。

　　2、體驗大家一起玩的快樂。

　　3、在玩的過程中發現圓的物體是會滾動的。

　　活動準備：

　　1、電動泡泡槍

　　2、課件：《裝輪胎》

　　3、幼兒操作材料：球類、輪胎、車里外胎、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大積木、木質大線軸、廢舊光盤、大飲料瓶等（每人至少一件）

　　活動過程：

　　一、玩一玩

　　1、教師出示泡泡槍，：“看，老師給大家帶什么好玩的啦？”

　　“快來和泡泡做游戲吧。”師幼共同玩泡泡。

　　2、仔細看一看泡泡是什么樣的？

　　你還發現泡泡什么秘密？

　　泡泡圓圓的，有大有小真好玩。

　　輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。

　　二、滾一滾

　　除了泡泡是圓圓的，老師還帶來許多圓圓的好玩的玩具呢？

　　1、出示各種球類，讓孩子認識。

　　2、它們會滾嗎？幼兒玩一玩，試一試。

　　這么多圓圓的球。它們會滾嗎？為什么會滾？

　　它是圓圓的，摸上去圓溜溜，圓圓的球兒滾呀滾，圓圓的球兒都會滾。

　　三、試一試

　　除了圓圓的球兒會滾，老師這兒還有許多好玩的玩具呢？想不想玩一玩？玩一玩、試一試，看哪些玩具會滾，哪些不會滾？請大家都選一件自己喜歡的試一試。

　　1、幼兒操作體驗（其中包含三角形和方形物體）。

　　可以和小伙伴之間交換著玩一玩，每樣都可以去試一試。

　　2、你玩的是什么？它會滾嗎？怎么滾的？為什么？

　　有的身體是圓圓的，只要將它躺下來，它就會滾。

　　有的周圍是圓圓的，把它豎起來，它也會滾起來。

　　會滾的玩具真好玩。

　　3、展示三角形、方形積木（如果沒人玩：“為什么沒人跟它們玩？它會滾嗎？為什么？

　　原來，三角形、方形的東西都有角有棱，所以它不會滾，

　　4、Flash動畫《裝輪胎》

　　嘀嘀——一輛小汽車

　　引導幼兒發現：汽車少了什么？

　　這里有三種輪子，看看都有什么形狀的？

　　你想給小汽車裝上什么形狀的輪子呢？

　　原來，汽車裝上圓形的輪子跑起來這么快，又快又穩。

　　四、活動延伸

　　孩子們，會滾的玩具好玩嗎？除了今天我們玩過的這些，其實，在生活中還有許多，今天我們回去就找一找，找到了告訴你的小伙伴，好嗎?”

　　活動反思：

　　幼兒對實驗活動的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關于“滾動”這一個詞，應該給予簡單的解釋：圓形的東西能滾動。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、樂意大膽表述畫面內容，一起說說故事。

　　2、和小烏龜一起體驗帶爺爺的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒對小烏龜已有一定經驗基礎

　　2、PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話導入，激起興趣

　　1、（出示小烏龜）看看，這是誰呀？我們來和他打個招呼吧!

　　2、仔細看一看，小烏龜的身上有什么呀？

　　小結：小烏龜背上大龜殼,有著四條腿，和一條小尾巴。

　　3、模仿小烏龜走路提問：你們知道小烏龜是怎么走路的嗎？那我們來看看小烏龜是怎么爬的吧？

　　4、讓我們一起來學學小烏龜，背上龜殼走一走吧！

　　5、小小烏龜爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪里去了？小朋友們來猜一猜，你覺得小烏龜會爬去哪兒？

　　二．分段欣賞故事

　　（一）播放PPT

　　1、原來小烏龜要爬到爺爺家去呀，他想自己的爺爺啦！

　　2、重點提問：你們平時去看爺爺，都會為爺爺準備什么禮物呢？

　　小結:你們都是把自己最愛吃的東西送別人,真是懂事的好孩子、

　　3、那你們想不想知道小烏龜送了什么禮物給爺爺了？那我們一起來看一看。

　　小結:原來小烏龜準備送一棵樹給爺爺。

　　5、小朋友們眼睛一定要看好哦，這棵樹會變得哦，小烏龜爬呀爬，小樹變呀變

　　出示PPT

　　小結：原來小樹開出了美麗的花，蝴蝶來了，小蜜蜂也來了！

　　6、走了那么久，我們來問問小烏龜你累不累呀？

　　7、這棵樹又變了，變成了什么樣子呀？

　　小結：小鳥來了，大鳥也來了，綠色的大蘋果長出來了。

　　8、這棵樹又變變變，變成什么樣子了呀？

　　（二）出示送給爺爺

　　提問：看看爺爺怎么啦？小烏龜會怎么和爺爺說呢？一起來說說看

　　爺爺，我想你啦，我把最愛的蘋果樹送給你。

　　提問：爺爺會怎么說呢？謝謝，我也很想你？

　　你們還記得蘋果是怎么長大的嗎？

　　三、完整欣賞故事

　　四、經驗提升

　　提問：你們想你們的爺爺嗎？愛他嗎？

　　小結：我們下次去看爺爺，也要把自己最喜歡的東西送給爺爺，好嗎？

小班教案篇3

　　設計意圖：

　　區角活動是當前幼兒園實施素質教育、推進幼教改革的一種重要的教育活動形式。我園嘗試創設具有鳳陽本土特色的區角活動，讓幼兒對家鄉的本土有個深刻的認識。為使幼兒更多的感受到本土文化，我們對本土資源進行挖掘、篩選、整理，設計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地方特色主題活動并在區角活動中展示出來。由此，在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了大班《鳳陽本土特色區角活動》這一系列活動，力求讓幼兒在本土特色的區角活動中，更多地了解家鄉的特色，努力體現“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓活動區更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒對家鄉的本土文化有個深刻的認識和感受;

　　2.通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力;

　　3.培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　4.樂意分享自己的和別人的快樂。

　　活動準備：

　　知識經驗：初步了解鳳陽的本土文化特點，圍繞“鳳陽有哪些好玩地方?有什么特色的藝術和小吃?”等話題展開討論。請家長配合讓幼兒了解家鄉的名勝古跡。

　　材料準備：

　　美工創意區：《鳳陽美酒飄香香》

　　老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設計酒盒、酒瓶。

　　(我們利用本土資源材料進行有創造性的活動，大大提高了幼兒的智力和動手能力。)

　　建筑工地區：《家鄉美景——鼓樓》，老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大膽設計制作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。

　　開心舞臺區：《鳳陽花鼓》

　　老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等，幼兒根據音樂，隨著優美的旋律唱起了家鄉戲——鳳陽花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。

　　(看著孩子沉醉在音樂中，我們深深體會到利用本土資源對孩子進行教育所起的重大教育意義。)

　　快樂旅游區：《我當鳳陽小導游》

　　老師根據鳳陽的風俗文化、建筑、特產，搜集相關的圖片實物進行區角場地布置，每個區角都設立小導游，小朋友和老師是游客。活動中，小游客每當來到一個旅游點，導游就向游客介紹景區特點、民俗風情等。

　　(活動剛開始小朋友在這方面表現有點膽怯、不主動，經過反復的活動后，小朋友就膽大多了，甚至有些小朋友就像講故事一樣向游客介紹，小朋友聽得津津有味。)

　　益智書屋區：《我對鳳陽知多少》

　　為了使大班孩子進一步深入了解鳳陽的本土文化，老師為孩子們提供錄音機、麥克風、簡單的鳳陽人文景觀、本土藝術等文字卡片、鳳陽民間故事書。幼兒大方地認、讀、講解自己所知道的鳳陽本土文化知識。

　　(在活動中大大提高了幼兒的語言表達能力和小朋友之間的交往能力，進一步讓孩子在活動的深入發展過程中不斷地去了解和再現鳳陽本土文化，個體也獲得了有益的發展，形成了一種良好的互動。)

　　主題環境：

　　(一)作品展示區(把幼兒創作的各種作品進行展示，有助于培養分享自己的和別人的快樂)

　　(二)問題墻(幼兒將自己的問題記錄下來，并粘貼在問題墻上，請大家共同商討解決)。

　　活動過程：

　　1.師介紹鳳陽本土特色的幾個區角并提問：你知道鳳陽有哪些名勝古跡?有什么特產?有哪些民間藝術?

　　2.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　3.教師巡回指導，重點觀察美工創意區、快樂旅游區的幼兒，適時指導使用新材料。

　　(用相機捕捉每個區孩子們的閃光點，留下幼兒活動的痕跡。)

　　4.活動寫真：教師在建筑工地區中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料，請幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓。活動開始后，有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有的用掛歷紙剪鼓樓，有幾個做完鼓樓的外形后，再用碎步或者油畫棒填色，此時，吳悅小朋友對著大家說，“咦，鼓樓上方還有‘萬事根本’4個字呢，我們也要寫上吧。”經吳悅小朋友一提醒，有的幼兒用油畫棒寫出4個字，有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個字。(幼兒在活動中發現問題，及時解決，從而達到了自我完善。)

　　5.師幼交流與共享。

　　(1)請幼兒將完成作品放在展示區，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。

　　(2)討論各個區個別幼兒有創意的行為。

　　(3)圍繞“今天我遇到的困難”，請幼兒自由討論，師幼交流后把問題及辦法記錄在問題墻上。

　　活動反思

　　1.本次鳳陽特色區角活動,大部分材料由幼兒及家長共同收集,幼兒玩起來親切、投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標。但有的區角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動中顯得無從下手或學習過于淺薄，效果不明顯。

　　2.整個活動以“鳳陽本土特色”為主線，各個區角能夠有效利用提供的材料，教師及時用相機捕捉幼兒的閃光點，這一形式更具有真實性和有效性。活動之后讓幼兒通過屏幕欣賞，幼兒情緒高漲，急于分享自己在本土特色區角活動中的表現，從而促使幼兒自主性學習的發展和成就感的培養。

　　3.從討論環節發現，幼兒對鳳陽花鼓的表演形式十分感興趣，鳳陽花鼓號稱“東方芭蕾”，是鳳陽傳統的民間藝術，但幼兒對花鼓比較陌生，對它的制作流程、特性、鼓點、敲打方法等還缺少了解，我將從幼兒的興趣點出發，充分利用本土資源及家長資源，開展好“鳳陽花鼓”這一主題活動。

小班教案篇4

　　設計意圖

　　讓幼兒掌握英語單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學習運用英語進行對話Show me your (book).Here it is.

　　活動目標

　　1、通過游戲活動，引導幼兒在理解含義的'基礎上學習單詞book，bag，cup，hankie，發音基本準確.

　　2、鼓勵幼兒大膽學說句子Show me your(book).Here it is.

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　活動準備

　　book，bag，cup，hankie的實物。

　　活動過程

　　一、Warm Up熱身復習《Point at your eyes》

　　教師帶著唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實物，引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

　　師：What is it?

　　生：It’sa(cup).(幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍)

　　2、教師設計情境，幫助幼兒理解Show me your(book).Here it is的含義。

　　請某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時說Show me your(book)。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說Here it is。請其他幼兒練習對話，注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學說的幼兒。

　　3、引導幼兒類推，理解并學說Show me your(book，bag，cup，hankie).Here it is。

　　4、A game游戲：瞎子摸象

　　請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來，老師準備book，bag，cup，hankie的實物放在地上，老師說：“Show me your(book)，”幼兒就摸取該物并說“Here it is。”

　　摸不對的就換另一名幼兒玩。

　　三、結束部分

　　Song：《showme》幼兒跟唱歌曲。

　　活動評價：

　　1、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點，具有“活潑、輕松、有趣”的特點。

　　2、教學方式靈活，整個活動過程能夠激發幼兒學習英語的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。

小班教案篇5

　　一、設計意圖

　　《黃豆寶寶變魔術》是主題活動《營養的食物》中的活動之一，我們都知道豆漿、豆制品營養豐富，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一情況，我設計了小班科學活動：黃豆寶寶變魔術，這是依據新頒布的《幼兒園教育指導綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點，學習特點的活動內容，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

　　二、活動目標

　　在制定活動目標時，我根據頒布《綱要》對科學領域的要求，盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。，注重培養幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。

　　根據設計意圖我制定了以下具體目標：

　　1．知道黃豆可以制作豆漿、豆腐、豆腐干等豆制品。

　　2. 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

　　3. 養成不挑食的好習慣。

　　活動的重點：通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。

　　整個活動的設計都是以這個重點為主的，主要是通過“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個環節完成。

　　三、活動準備

　　活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作

　　用來獲得發展的。活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以我既進行了物質準備并又考慮到幼兒的知識經驗準備。物質準備主要有干黃豆、濕黃豆、豆漿機、豆漿、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。知識經驗準備是事先請家長帶孩子參觀菜場。

　　四、說活動過程

　　情境導入——觀察比較——知識深入——活動延伸

　　關于引出活動，我考慮了很多。在以往的活動開始部分，大多采用游戲、角色對白，引出活動，為了更高的領會〈〈綱要〉〉中將各大領域內容相互滲透、有機結合，在本次活動中教師有意的創設情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發現問題，解決問題。將科學教育和品德教育相結合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設計也許要亂一些，但我覺得對幼兒收獲更大，對我來說這也是一種嘗試。

　　基本部分是：

　　（1）通過觀察，初步了解黃豆的外形特征

　　（2）通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。

　　（3）觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。

　　（4）通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

　　結束部分：聽優美的音樂，幼兒吃豆漿、豆腐干、鹵汁豆腐干。請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養，是我們的好朋友。

　　活動延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術（黃豆發芽）。

　　整個活動由淺至深，從易到難。

　　五、設計亮點

　　一、重視幼兒科學活動的操作過程

　　根據“皮亞杰“的認知發展理論，幼兒是通過與環境中的人和事相互作用獲得知識，形成概念的。

　　幼兒知有通過探索、操作實踐，才能獲得豐富的科學知識和經驗，由于受傳統教育思想的影響，教師在教學過程中忽視了幼兒探索科學的操作過程，而急于把答案告訴幼兒，使活動過程流于形式，沒有起到真正的效果，在操作過程中，幼兒獲得了探索成功的喜悅，從而進一步激發幼兒的科學探索興趣，科學活動不局限于知識的傳授，對于幼兒來說，操作過程遠比獲得知識更重要。因此，重視幼兒的科學活動的才做過程尤為重要。如在本次活動中，我為幼兒提供了操作活動的材料：干濕黃豆，首先讓幼兒自己動手操作，給他們充分的探索時間，并讓自己去看、自己去探索，同時為幼兒創設安全、和諧的心理環境，解答幼兒的疑問，為他們的好奇好問的探索加以鼓勵和支持，幼兒得到了老師的尊重和支持，就會態度積極主動去嘗試，探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維，有效地激發幼兒的探索興趣。

　　二、重視幼兒探索活動的評價

　　評價活動的好壞直接影響幼兒以后探索活動的興趣，對那些認真參與探索活動的幼兒

　　要給予表揚，對每能很好參與活動的幼兒要予以鼓勵，一出建議，鼓勵膽小的幼兒要樂于參與活動，使幼兒真正感受到探索科學活動是一件很有有趣的事，恰當的評價活動能增強幼兒的自信心，激發幼兒再探索的愿望。

　　三、教法的科學化，多樣化

　　我根據活動的內容，幼兒的年齡特點，在面向全體幼兒的同時，注重了幼兒的個別差異，促進不同水平幼兒的發展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導發現法，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒能主動進行學習。

　　總之，在整個活動中，我追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育活動的忠旨。

　　附：小班科學活動：

　　黃豆寶寶變魔術

　　一、活動背景：

　　豆漿、豆制品，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

　　二、.活動目標：

　　1. 知道黃豆可以制作豆漿、豆腐、豆腐干等豆制品。

　　2. 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

　　3. 養成不挑食的好習慣。

　　三、活動準備：

　　1. 每組一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆漿、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

　　2. 豆漿機、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆漿，抹布、錄音機、磁帶。

　　3. 豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。

　　4. 小朋友隔天浸泡黃豆。

　　5. 參觀菜場上的豆制品。

　　四、.活動過程：

　　情境導入——觀察比較——知識深入——活動延伸

　　1. 教師有意的創設情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發現問題，解決問題。

　　2引導幼兒觀察，初步了解黃豆的外形特征

　　（1）今天大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。

　　（2）師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

　　（3）師：小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識

　　3.黃豆寶寶第一次變魔術，通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆

　　的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣？你可以把發現告訴旁邊的小朋友。

　　幼兒觀察干濕不同的黃豆。

　　師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”

　　小結：黃豆寶寶只要

　　在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

　　4.. 知識深入，黃豆寶寶第二次變魔術，觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。觀察做豆漿的過程，了解制作豆漿的方法。

　　①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的？（教師操作，幼兒一起說：“變變。”）

　　②師：倒出豆漿后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆漿是什么顏色的？”

　　③師：“豆漿是生的，還不能吃，應該怎么？”

　　④師：煮豆漿。

　　5.通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

　　師：“我們黃豆寶寶本領可大了，除了能做豆漿，還能做許多東西呢

　　師：小結：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

　　6.知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆制品的情感。

　　（1）師：“什么東西這么香？”

　　（2）請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養，是我們的好朋友。

　　（3）聽優美的音樂，幼兒吃豆漿、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

　　活動延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術（黃豆發芽）

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、進一步感受和家人在一起的愉悅心情，熱愛自己的家人，同時也能感受到父母對自己的關愛。

　　2、學習感知4以內的數量，以及數量之間一一對應的關系。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人帶4張生活照片（人數不等，且數量在5以內），活動前將其中三張照片貼在活動室的周圍；

　　2、人數不等的照片幾張（數量在5以內）

　　3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干張。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒參與活動的興趣，初步感知4以內的數量。

　　（1）出示、介紹照片。

　　師：這是章老師家的照片，請大家說說照片上有誰，有幾個人？比一比，這些照片有什么不同？

　　2、游戲：找照片

　　（1）師：你們家有照片嗎？能不能把自己家的照片找出來？請你在活動室將自己家的照片找出來。

　　幼兒自由尋找照片

　　（2）師：你找到了幾張照片？上面都有幾個人？

　　（3）師：每個小朋友都有這么多好看的照片，誰愿意把自己家的照片介紹給大家看呢？

　　師：還有誰愿意來介紹自己家的照片？

　　教師演示：這么多的小朋友都想把照片給大家看，老師想了一個好辦法，在墻上貼上了許多小紅旗，等會兒，我們把照片在上面排排隊，先看看章老師是怎樣排的。

　　（4）請給照片排排隊幼兒向同伴介紹自己排好的照片。

　　3、游戲：送禮物

　　（1）師：咦，我發現每個小朋友家都有一張四個人的照片，你們能把他們找出來嗎？

　　幼兒找四個人的照片師：我們照片上有爸爸、有媽媽，還有我們的好朋友，見了照片就好象看大了他們一樣，你喜歡他們嗎？你想送禮物給他們嗎？

　　（2）師：我給大家準備了許多禮物，你們看有什么？你們可以選一樣禮物送給照片上的人，把禮物貼在照片的后面。想一想，你送的禮物要和照片上的人一樣多。

　　（3）幼兒根據自己的意愿自由選擇禮物進行操作。

　　（4）說一說：請幼兒與同伴說一說，給照片送了幾個禮物

小班教案篇7

　　【活動目標】 1、體驗制作賀卡、互送賀卡的樂趣。 2、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。 3、初步嘗試用粘貼、畫的方式制作賀卡。

　　【活動準備】 1、一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。 2、歌曲《新年好》。

　　【活動過程】

　　一、音樂導入，引起幼兒興趣。師：孩子們好，快過新年了，老師帶來了一首非常好聽的歌曲，我們一起聽一聽，播放樂曲《新年好》。在這首歌中你聽到新年到了要說什么嗎？說祝福語，可以說：祝你新年快樂，祝你身體健康，祝你開開心心，等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎？（穿新衣，帶新帽、放鞭炮、吃餃子會收到壓歲錢，會收到新年禮物），那你現在的心情是什么樣的呢？那你準備新年禮物送給小伙伴了嗎？如果你的好朋友離你很遠，你要怎么送祝福呢？（打電話，發短信等）老師有一個朋友離我很遠，他把新年祝福全部都藏在了這張賀卡里。

　　二、引導幼兒欣賞賀卡。出示收到的新年賀卡，幼兒觀賞，感受賀卡圖案、色彩等的美。師：哇，可真漂亮！老師這里還有許多不同樣式的賀卡，我們一起看一看。（感受賀卡的圖案、形狀、顏色）這些賀卡是不是很漂亮？有的是電子賀卡，有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡，表達自己的祝福。

　　三、教師示范講解流程圖。我們在卡紙上畫自己要表達的祝福，用彩筆、粘貼海綿紙的方法，制作賀卡。 1、在賀卡的里面，畫上你想要表達的祝福，老師畫了一個嘴巴，代表著希望好朋友開開心心的祝福。 2、在賀卡的封面上，可以用海綿紙來粘貼，粘貼動物、人物、植物圖形等，這樣整體來看，我們的賀卡就做好了，但是小朋友來做賀卡的時候，盡量不要和老師的一樣。提問個別幼兒：xxx，你想在賀卡里畫什么祝福語呢？那請小朋友自己動手制作賀卡送給同伴吧。（教師提出操作要求：在涂抹膠水時要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面衛生。） 3、幼兒制作，教師巡回指導，啟發幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用海綿紙等來制作賀卡，鼓勵能力強幼兒充實賀卡，給個別幼兒予幫助。表揚認真制作有創意的幼兒。

　　活動延伸：跟著音樂，互送同伴賀卡，并說祝福語。

小班教案篇8

　　教學目標：

　　1、會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　2、跳時注意不與同伴碰撞

　　3、體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　教學準備：

　　1、籃球一只 2、自制箭頭四個、箭頭手示牌一個 3、自制大、小動物骰子二個

　　教學過程：

　　一、聽音樂開火車進場

　　師：今天天氣真好，我們一起去做運動吧，出發啦！

　　二、聽音樂做熱身運動

　　師：我們來做熱身運動吧。

　　三、出示籃球導入

　　師：我帶來了一個好玩的東西，看看是什么？（籃球）你們看老師拍籃球，籃球會怎么樣呢？（會跳）它是怎么跳的呢？（上下）

　　師：現在請小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。（雙腳并攏輕輕跳）

　　四、出示箭頭，重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

　　1、出示第一個箭頭。

　　師：剛才我們看見了籃球會原地向上跳，它還會往不同的方向跳，請小朋友仔細看看它還會往哪邊跳呢？師：瞧，這是什么？對啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢？我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

　　2、出示第二個箭頭。

　　師：想想看，籃球還會往哪邊跳呢？這次我請一個小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

　　師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

　　師：剛才老師發現有的小朋友是臉轉向箭頭指的方向跳過去的，還有的小朋友是向箭頭指的方向側著跳過去的，我們一起來試一試側著跳過去。

　　3、出示第三個箭頭。

　　師：我這里還有一個箭頭，（朝前貼）看看它是朝哪邊指的？（向前）那我的籃球應該向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。

　　4、出示第四個箭頭。

　　師：這次我不請小朋友說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。（向后）（同樣方式出示另三個箭頭）

　　五、出示箭頭手示牌，重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　師：老師這還有一個好玩的東西，看，這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪指我就向哪跳，你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳？師：我要請一個小朋友來當指揮員，請他來變換方向，其他小朋友看手勢牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　六、模仿小動物跳（輕輕地跳）

　　師：皮球會跳，小朋友會跳，那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎？（青蛙、小兔、袋鼠）誰能學學小兔跳？（手放頭上輕輕跳）誰來學學袋鼠跳？（手放胸前輕輕跳）誰來學學青蛙跳？（呱呱呱輕輕跳）

　　七、出示大骰子，重點模仿動物雙腳并攏輕輕地跳

　　師：今天我還帶來了一個好玩的東西，叫動物骰子，現在我們來玩個游戲。老師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個小動物，我們就趕快學它輕輕地跳一跳。（請二個小朋友來扔一次）

　　八、出示小骰子，重點知道模仿小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　師：這個游戲好玩嗎？現在老師再變個骰子出來。它和剛才那個骰子一樣嗎？（大小不一樣，上面還有箭頭）

　　師：上面有小動物，還有箭頭是什么意思？它是要讓我們干什么？

　　師：這個游戲是這樣玩的，我們扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只小動物，我們就學它向箭頭指的方向跳。師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息！

　　師：請小朋友來扔一扔，我們一起來跳一跳。（請二個小朋友扔一次）

　　九、聽音樂做放松動作結束

小班教案篇9

　　活動目標：

　　1、通過學習，使幼兒初步理解“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學”的含義。

　　2、培養幼兒大膽、完整講述的能力。

　　3、激發幼兒對經典誦讀的興趣。

　　活動準備：圖片一幅、打印好的紙人手一張

　　活動過程：

　　1、通過觀察圖畫引出故事。

　　今天老師給你們帶來了一張有趣的圖畫，你們想看嗎？老師在投影儀上出示圖片。提問：

　　（1）圖片上有誰？這些人是什么時候的人？從哪里看出來的？

　　（2）圖片上的老爺爺是誰？

　　（3）這幾個小朋友在玩什么游戲呢？

　　（4）請你猜一猜，孔子和項橐在說什么呢？

　　2、老師講故事，故事中的問題讓幼兒回答后，再接著講。

　　小結：孔子雖然知道很多知識，但他還是很愛學習，還向七歲的項橐請教，真是不簡單。我們小朋友更應該認真學習知識，做個有學問的人。

　　3、結合《三字經》，激發認字興趣。

　　這個故事就藏在我們學過的《三字經》里，是哪一段呢？

　　出示打印好的紙張，一起讀。老師可稍作解釋。

　　幼兒拿出自己的紙，邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。

　　活動延伸：鼓勵幼兒收集經典故事來講給大家聽。

　　附故事：

　　仲尼師項橐

　　孔子是中國的大圣人，他一生勤奮好學，并且十分謙虛，不論何人，只要有一技之長，他都虛心向他學習。他有一句名言：“三人行，必有吾師焉。”意思是說，路上只要有三個人走路，其中必有一個可以當他的老師。

　　傳說有一次，他外出講學，走到一個路口，有幾個孩子正在玩堆沙城的游戲，沙土堆起的一座小城，擋住了去路。孔子下車，問他們：“車來了你們怎么不讓路呢？”其中一個叫項橐的小孩答道：“我只聽說車繞城走，沒聽說城讓車走的道理。”孔子一下愣住了。接著便對這個聰明的孩子發生了興趣，向他提了不少問題考他，其中有什么山上沒有石頭，什么水中沒有魚，什么樣的門關不上，什么牛不生犢，什么馬不下崽，什么刀上沒有環，什么火沒有煙，什么男人沒妻子，什么女人沒丈夫，什么樹不長枝，什么城沒有使者，什么人沒有孩子……這些問題涉及到天文、地理、自然科學甚至家庭倫理道德等諸方面，就是一般成年人也難以回答。誰知項橐不慌不忙地回答說：“土山上沒有石頭，井水中沒有魚，空著的門關不上，泥牛不生犢，木馬不下崽，砍刀沒有環，螢火蟲的火沒有煙，仙人沒有妻子，仙女沒有丈夫，枯樹不長枝，空城沒有使者，小孩沒有孩子。”

　　流利的回答使孔子驚嘆，他連聲說：“了不起！了不起！”于是坐下來和他傾心交談，發現項橐這個七歲小兒，不但聰明機靈，對一些問題還有自己獨特的看法，于是不恥下問，誠懇地向他學習。以孔子這樣有學問的大圣人能向一個七歲小兒學習，那么作為普通人，當然更應該虛心向所有有知識的人學習。

【【熱門】小班教案模板匯總9篇】相關文章：