有關幼兒園教案（通用5篇）

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的有關幼兒園教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園教案1

　　活動準備

　　反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。

　　活動目標

　　學會演唱歌曲，能簡單進行創編。

　　喜歡地方民歌，產生熱愛幼兒園的情感。

　　體驗五河民歌的演唱風格，感受歌曲的輕松有趣。

　　活動過程

　　1、導入

　　（1）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我帶來兩句五河的方言，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？

　　（2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。

　　師：來，和我一起說一說。

　　（3）教師邊做動作邊唱方言對白。

　　師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。

　　2、觀看PPT，了解幼兒園的變化

　　（1）她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢？請看～（播放PPT）

　　（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。

　　（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班里換上新桌椅”。

　　3、教唱歌曲

　　（1）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。

　　（2）提問：你們聽到了什么？

　　幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出并出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。

　　（3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作

　　（4）教師帶領幼兒集體清唱2遍，加上動作

　　（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。

　　4、表演唱

　　（1）師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應的作，要做的夸張一點。

　　（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過來表演唱

　　（3）幼兒互換角色表演唱。

　　5、幼兒創編歌曲

　　小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲里吧。

　　6、和客人老師互動表演唱

　　師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。

　　客人老師和幼兒互換角色表演唱。

　　7、活動結束

　　與客人老師再見。

　　幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

　　2、了解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　活動準備：

　　各種溺水事故圖片等。

　　活動過程

　　一、談話引入。

　　1、小朋友知道現在是什么季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

　　2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

　　二、防溺水教育。

　　1、小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢?

　　2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

　　4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

　　5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮小學的學生，結伴到河里去釣魚玩，有兩名學生不慎掉

　　進河里溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?

　　6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應該怎么做?并引導幼兒說一說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生?

　　三、結束活動。

　　幼兒園教案3

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

　　2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

　　五、結束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

　　2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

　　幼兒園教案4

　　活動時間：7月3日

　　活動目標：

　　1、通過探索水滴在不同質地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。

　　2、激發幼兒主動研究、探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、不同質地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）

　　2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。

　　二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發生了什么現象。

　　1、 幼兒自由實踐、操作。

　　2、 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據滲水的速度將滲水材料依次排列。

　　三、教師組織幼兒討論活動。

　　1、 表面吸水的材料我們可以做什么？

　　2、 表面不吸水的材料可以做什么？

　　四、游戲活動“淘氣的小水滴”

　　1、教師引導幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。

　　3、 為幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會變形。

　　延伸

　　活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊。

　　在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關系

　　幼兒園教案5

　　活動目標：

　　1. 學習知識時要專心致志，多下功夫。

　　2. 嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。

　　3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

　　活動準備：

　　1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。

　　2. 《幼兒身體力行表》。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。

　　1. 師幼問好

　　活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

　　2. 講述故事

　　師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！

　　故事一，師：明明回到家要去干什么？

　　幼兒回答。（明明要出去玩）

　　師：媽媽是怎么說的？

　　幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業）

　　師：明明是怎么說的'？

　　幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）

　　師：最后明明是怎么做的？

　　幼兒回答。（明明回家寫作業了）

　　師：這個小故事告訴我們什么學習方法？

　　幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）

　　故事二，師：小慧為什么發愁？

　　幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時候能看完）

　　師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

　　幼兒回答。（先制定一個計劃)

　　師：故事告訴我們什么學習方法？

　　幼兒回答。（要制定學習計劃）

　　故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

　　幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）

　　師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？

　　幼兒回答。（因為小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀）

　　師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學習方法？

　　幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲）

　　3. 教師小結

　　師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。

　　二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

　　1. 出示圖片

　　出示圖一（一邊學習一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）

　　出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）

　　2. 改正做法

　　師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？

　　幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本后再讀另一本）

　　3. 教師小結

　　師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養成好的學習習慣，學習好的方法。

　　三、隨師誦讀，理解并記憶學習方法的句子

　　1. 出示句子

　　師：在《弟子規》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

　　2. 幼兒跟讀

　　師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

　　3. 教師小結

　　師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。

　　四、師幼談話，說一說自己平時的學習方法。

　　1. 師幼談話

　　師：你們平時是怎樣學習的？你有什么好的學習方法？

　　幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）

　　2. 教師小結

　　師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑒一下。

　　五、生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。

　　1. 提出要求

　　師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試著制定一個學習計劃吧！

　　2. 教師小結

　　師：制定學習計劃，要把時間放寬松一些，在執行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

　　3. 結束活動

　　師幼互行鞠躬禮，活動結束。

　　附故事:

　　故事一：明明剛從學校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開始寫作業。

　　故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？為什么每次你都能理解書中的內容啊？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀，慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復的讀。”

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