關(guān)于海底世界教案四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的海底世界教案4篇，希望對大家有所幫助。
海底世界教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第12頁海底世界情境圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動過程，展示已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步知道正確的數(shù)數(shù)方法。
2、聯(lián)系實(shí)際生活初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教具準(zhǔn)備：
海底世界掛圖，數(shù)數(shù)用的表格，各種動物的圖片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你去過海底世界嗎？看來大家對海底世界非常感興趣，那我們就一起去海底世界看一看吧。（出示掛圖或有關(guān)海底世界的錄像資料。）
二、探索新知
1、觀察情景圖，師生共同數(shù)數(shù)。
（1）給大家?guī)追昼姷臅r間，先獨(dú)立觀察圖中有什么？
（2）同位相互說一說在這個神奇的世界，你看到了什么？
（3）誰想談一談你看到了什么？（一只鯨魚）教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。
在學(xué)生回答的同時，教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚、蝦等的圖片。
（4）你最喜歡海底世界里的哪種動物？數(shù)一數(shù)有幾只？
找?guī)酌麑W(xué)生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動物的數(shù)量。在學(xué)生數(shù)的過程中，師有意識地指導(dǎo)學(xué)生有順序地?cái)?shù)，并且滲透有關(guān)位置的知識，讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖鐘地位置。
2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。
師：同學(xué)們都很喜歡數(shù)數(shù)，下面老師給每個同學(xué)數(shù)數(shù)的機(jī)會，并把數(shù)的情況記下來，好不好？（給學(xué)生足夠的時間數(shù)數(shù)）
師：跟同位小朋友互相說一說，你數(shù)的是什么，怎樣數(shù)的，數(shù)了多少？
師：剛才我們都數(shù)了什么？各有幾個？（學(xué)生回答時，教師把黑板上圖片貼完，并對應(yīng)寫上數(shù)字。）
三、聯(lián)系生活，練習(xí)數(shù)數(shù)
師：有這么多的同學(xué)喜歡數(shù)數(shù)，那么現(xiàn)請同學(xué)們數(shù)數(shù)我們的教室里的東西？
師：誰來說說你數(shù)的是什么？有多少個？你是怎樣數(shù)的。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們在美麗的海底世界里認(rèn)識了許多朋友，還學(xué)會了數(shù)數(shù)，回家選擇自己喜歡的物品數(shù)給爸爸媽媽聽，好嗎？
海底世界教案 篇2
由于人為因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然，愛護(hù)動物，有環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、親近大自然，愛護(hù)動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動過程：
一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光提問：你在海底世界中看到了什么呀？
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？ 你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢？ 現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？ 現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
海底世界教案 篇3
一、 活動目標(biāo)：
1、 使幼兒對海底世界進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、 學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種顏色作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。
3、 啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
二、 活動準(zhǔn)備：
1、 繪畫用的紙，字卡，油畫棒。
2、 分兩組，9人為一組。
三、 活動過程：
1、 激發(fā)幼兒興趣，引出課題：
小朋友都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今天老師要給小朋友講個海底故事，小朋友想不想聽？想聽的小朋友該怎么樣呢？
2、教師講述：
那一天，海里的.動物們?nèi)缤Ｒ粯拥纳钪怯幸粋�可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕捉它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動物們就集合起來開一個會。想辦法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小朋友知不知道有那些動物呢？（有海龜、龍蝦、藍(lán)鯨、螃蟹、海豚等等）。商量了好久終于想出了一個好辦法。它們可高興了，有跳來跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小朋友能把這些小動物的表情畫出來嗎？
3、 布置作業(yè)：
1） 請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什么樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。
2） 畫時要注意動物們的大小，顏色。
4、 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1） 鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。
2） 引導(dǎo)幼兒畫不同的海里動物。
3） 啟發(fā)幼兒大膽添畫有關(guān)景物豐富畫面。
5、 講評
1） 展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。
2） 將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。
海底世界教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r候展示。
2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：導(dǎo)語激趣、揭示課題
同學(xué)們在前一段時間，我們學(xué)習(xí)《趕海》一課時欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》一課時領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》（請同學(xué)們和老師一起書寫課題）
二、回顧第一、第六自然段
請女同學(xué)朗讀第一自然段，男同學(xué)朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個怎樣的世界？（老師相機(jī)板書景色奇異、物產(chǎn)豐富）
過渡：為什么說海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）
2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語來形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時的海底怎么樣呢？（寧靜）（課件演示）
3、 課件出示小練習(xí)：“當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。”“依然”換詞說說？
4、 師：海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說：“海底依然是寧靜的？”（因?yàn)閯游飩儭案`竊私語”的聲音太小了）所以，雖然海面上—— （波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧靜的）
5、 現(xiàn)在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學(xué)生雙手掩耳）：
老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問：老師是在竊竊私語嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語，你們能表演一下嗎？（學(xué)生和周圍伙伴竊竊私語）相機(jī)理解竊竊私語，用它來說話（誰在什么情況下竊竊私語）。
師：海底動物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語，快來讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎？這些聲音，有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號在這里省略了什么？（快來聽一聽這奇特的聲音）你還能補(bǔ)充其他聲音嗎？
6、 指名扮演海底動物，哪些同學(xué)來？依次發(fā)出聲音，老師相機(jī)提問：像什么一樣發(fā)出什么聲音？
7、 師：同學(xué)們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底動物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受！）
8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。
9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。
過渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動物會讓我們的海底世界更精彩。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、指名朗讀第三自然段。
2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的？用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動物？請?jiān)诿糠N動物名稱下面畫雙橫線。
3、 你喜歡哪些動物？這些動物各有哪些特點(diǎn)呢？自己試著向同桌介紹一下這種動物。全班交流，老師要求以第一人稱的口氣介紹。（我是誰，我有什么特點(diǎn)，說的同時可以帶上動作。）
4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來看一看這些動物到底是怎么運(yùn)動的？（課件出示海底動物圖）
5、 你們喜歡這些動物嗎？請你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）
6、 四人小組討論：作者為什么能將各種動物的活動特點(diǎn)清晰地顯示在我們面前，讓我們讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來到了海底，看到了各種動物活動時的情形？
7、 交流小結(jié)：
（ 1 ）先用一句話寫下要說的主要意思。（總）
（ 2 ） 緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。（分）
（ 3 ） 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。（說明方法）
8、試著給這一段分層。（交流分層意見）
以后同學(xué)們在自己的習(xí)作中要學(xué)著用上這些寫文章的方法。
過渡：海底動物們真是可愛、有趣，海底植物又是什么樣的呢？
五、學(xué)習(xí)第四自然段
1、請同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的？
2、海底植物有哪些差異？從顏色來說是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語來修飾？從形態(tài)來說是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語來修飾？（出示海底植物圖）
3、用海藻的例子來說明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？
4、小結(jié)：這一段采用了總分的構(gòu)段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來加以介紹。請同學(xué)們試著為這一段分層。（交流分層意見）
5、此時你覺的海底植物怎樣？誰試著讀出這奇特的景象。
過渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、請同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）
2、指導(dǎo)朗讀。
3、小結(jié)：海底地形多樣，資源也十分豐富。
七、總結(jié)課文
1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
2、這里有海底景色的圖片請同學(xué)們欣賞一下。
3、現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？
八、布置作業(yè)及課外延伸
1、現(xiàn)在老師有一首小詩送給大家，請全班齊讀。出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。
海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
3、課后作業(yè)：分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫展覽。每個展廳安排一個解說員，也可以輪流說說看，看誰的解說最精彩。
板書設(shè)計(jì)：
22 海底世界
景色奇異 寧靜 有聲音
海底真是個 動物 的世界
物產(chǎn)豐富 植物
礦物
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