幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家

時(shí)間：2021-05-22 17:23:52 教案我要投稿

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家1

　　類型：

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家

　　角色活動(dòng)

　　內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)冰箱內(nèi)各種食品

　　材料：

　　娃娃家場景，一臺(tái)冰箱、各種食品、兒歌錄音《打開冰箱門》

　　方法：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入娃娃家場景，參觀娃娃家：――“這是什么呀?”(如果是雙門冰箱，可以幫助幼兒指認(rèn)雙門冰箱。)

　　“冰箱里會(huì)有些什么呀，讓我們打開來看一看吧!”

　　2、了解冰箱每一層的作用。

　　3、幼兒打開冰箱門，指認(rèn)冰箱里的食物。

　　4、教師有表情地朗誦兒歌。

　　5、幼兒跟著老師一起念兒歌。

　　6、教師用問題引發(fā)幼兒的興趣：――“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”

　　7、學(xué)習(xí)用正確的語言(名詞、量詞)描述娃娃家的物品。

　　提示：

　　1、冰箱可以用模擬的。如果是真實(shí)的冰箱請拔去電源。

　　2、活動(dòng)中，根據(jù)幼兒表述內(nèi)容，教師可以適時(shí)地將兒歌內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整。此外，根據(jù)

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣，教師可將兒歌改為《打開娃娃家門》：“打開娃娃家門，里面東西真不少。沙發(fā)、電視、電冰箱，樣樣用處大。”

　　3、在區(qū)域活動(dòng)中，提供幼兒《打開冰箱門》一書，讓幼兒繼續(xù)學(xué)念兒歌。當(dāng)幼兒基本掌

　　握兒歌內(nèi)容后，可以投放一些場景圖，如：幼兒園場景圖、馬路場景圖、公園場景圖等，鼓勵(lì)幼兒自由地看看說說。

　　附：兒歌

　　打開冰箱門

　　打開冰箱門，東西真不少，牛奶、雞蛋、巧克力……寶寶樣樣都喜歡。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能

　　1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？說聽。

　　2、把你說的內(nèi)容寫下來，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛

　　過程與方法通過了解觀察積累，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行習(xí)作

　　情感態(tài)度：價(jià)值觀培養(yǎng)，學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：突出家鄉(xiāng)的美

　　教具：兩同類佳作

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥，討論、讀議、寫相結(jié)合

　　教學(xué)流程：

　　一、課前：本單元里我們飽覽了天下美景，讓我們流連忘返。你的家鄉(xiāng)呢，美在哪兒？

　　二、明確目標(biāo)：

　　圍繞“我愛我的家鄉(xiāng)”選取好的材料，寫一

　　三、習(xí)作方法

　　1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？

　　2、在小組內(nèi)說一說，然后在全班交流。

　　3、把你說的內(nèi)容寫下來。注意字里行間飽含著對家鄉(xiāng)的熱愛，抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫，語句要通順。

　　四、資料共享

　　1、先確定自己要寫的內(nèi)容，再分小組交流討論

　　2、交流過程中豐富自己的材料，并對小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議，供其。

　　五、佳作賞析

　　六、重點(diǎn)關(guān)注：

　　1、別人是如何抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫的？

　　2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自內(nèi)心的？

　　七、開心練筆

　　學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥，著手寫

　　八、交流探究

　　1、學(xué)生以四人小組交流所的片斷。

　　2、小組推薦寫得好的學(xué)生在全班交流。

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　１．有感情的朗讀課文，感受文章的語言美

　　２．了解課文內(nèi)容，體會(huì)想象的奇特有趣，積累與月亮有關(guān)的知識(shí)

　　有感情的朗讀課文，感受文章的語言美

　　過程與方法

　　教師活動(dòng)

　　一．鞏固復(fù)習(xí)

　　１．出示生字，新詞，開火車認(rèn)讀

　　２．分自然段讀課文，要求：有感情的朗讀．

　　二．指導(dǎo)寫字

　　１．出示要寫的８個(gè)字．

　　２．重點(diǎn)指導(dǎo)＂庭，迅，速＂這三個(gè)較難的字

　　３．想辦法記珠這８個(gè)字，可以組詞，說句子

　　４．練習(xí)寫字

　　５．師３，巡視，評價(jià)

　　三．發(fā)散思維

　　１．讀了這篇童話，你最大的感受是什么？談一談

　　２．你還知道哪些關(guān)于月球的知識(shí)？把搜集的資料讀或講給大家聽

　　學(xué)生活動(dòng)

　　１．認(rèn)讀生字，詞語

　　２．讀后評價(jià)

　　１．認(rèn)真觀察這８個(gè)字在田字格的位置

　　２．書空練習(xí)

　　３．利用組詞，照句識(shí)記生字

　　４．練習(xí)寫字，寫完后互相評一評

　　５．再練習(xí)寫字

　　１．談感受

　　２．認(rèn)真聽有關(guān)知識(shí)

　　板書設(shè)計(jì)

　　6．我的家在月亮上

　　當(dāng)秋千

　　我的家在月亮上―― 和玉兔玩

　　吃星星果

　　飛到老家

　　……

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)中，我讓學(xué)生說說家庭中快樂的事，夸夸自己的家，通過這樣對學(xué)生進(jìn)行熱愛家庭的教學(xué)，學(xué)生的積極性很高

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同的家不同的外形特征。

　　2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

　　難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形彩紙每人一張，水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

　　二、講解示范：

　　1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

　　2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

　　3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評：

　　幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福。學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

　　2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識(shí)。

　　2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　教學(xué)教具：

　　1、投影機(jī)、電腦、橡皮泥

　　教學(xué)過程：

　　一：導(dǎo)入主題

　　1、課前談話

　　老師在墻上布置一個(gè)大大的房屋圖，以“我們班是一個(gè)大家庭，而每個(gè)小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動(dòng)任務(wù)：今天要請大家來介紹自己的小

　　家庭。

　　2、自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個(gè)人的特點(diǎn)，生日、生肖、愛好等。

　　3、畫一個(gè)小屋代表自己的家。

　　二、分享——我的家

　　1、你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達(dá)自己的意愿？

　　2、討論你是怎樣讓家長知道你關(guān)心和感激他們的呢？

　　3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？

　　三、實(shí)踐操作

　　1、扮演怎樣讓父母溝通？

　　2、表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？

　　四、總結(jié)：

　　你聽到同學(xué)說我的家，你有什么想法呢？

　　五、板書：

　　我為家人做事情——我的家——討論交流

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運(yùn)用了大量的排比句，畫面感強(qiáng)，層次分明。老師通過引導(dǎo)性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩歌，并能以多種方式朗誦詩歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、了解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人。

　　3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。

　　4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT

　　2、掛圖：海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球

　　3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、談話導(dǎo)入：

　　提問：

　　1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出大自然中的動(dòng)植物。

　　2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭，但我們還有一個(gè)大家庭，你們知道是什么大家庭嗎?

　　出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)澜缭S許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個(gè)大家庭，我們要愛護(hù)地球上的每一樣物品，和每一個(gè)人。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌

　　2、愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場景：貝貝的家、幼兒園以及貝貝和爸爸媽媽的圖片各一。

　　活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)置懸念，引出話題

　　提問：小朋友都有自己的家，貝貝小朋友卻說他有兩個(gè)家，請你猜一猜他還有個(gè)家在什么地方？

　　揭示答案：貝貝說幼兒園是他的另一個(gè)家

　　2、教師邊出示圖片邊完整地朗誦一遍兒歌

　　提問：早晨，貝貝是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？

　　提問：到了幼兒園，貝貝做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會(huì)做哪些事呢？

　　3、幼兒學(xué)念兒歌

　　（1）教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌

　　（2）引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌

　　（3）引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌

　　建議：

　　1、用兩拍子的節(jié)奏念出兒歌的韻律，在念到家時(shí)可適當(dāng)加重語氣

　　2、平時(shí)可引導(dǎo)幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》（第一冊P8）的相應(yīng)內(nèi)容

　　附：兒歌

　　幼兒園也是我的家

　　親親爸爸，

　　親親媽媽，

　　高高興興離開家。

　　做做游戲，

　　聽聽故事，

　　幼兒園也是我的家。

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　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒知道自己有一個(gè)快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫錄音機(jī)及音樂MIDI

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　1．通過觀看電腦動(dòng)畫課件，集中幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

　　2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動(dòng)畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

　　二、基本部分

　　1．運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn)，圍繞愛家的主題，進(jìn)行隨機(jī)教育。

　　2．教師小結(jié)小朋友說得真好，不僅知道自己有一個(gè)漂亮的媽媽，能干的爸爸，還知道全家人的名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會(huì)我們再接著說好嗎?

　　3．現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?

　　(解決難點(diǎn))請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感，體驗(yàn)家的快樂。

　　4．教師小結(jié)：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個(gè)快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家，使每個(gè)小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?

　　三、結(jié)束部分

　　教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”

　　幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)行句子練習(xí)，體會(huì)“愛”的廣泛含義。

　　2、學(xué)習(xí)3個(gè)漢字，掌握音、形、義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，字卡、

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、開火車讀生字。

　　2、有感情朗讀課文。

　　二、句子練習(xí)：

　　1、出示例句：1 爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

　　反復(fù)朗讀，體會(huì)語法。

　　2、出示第一句：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。

　　（1）你能把句子填完整嗎？試一試

　　（2）老師和同學(xué)怎么愛你？你怎么愛老師、同學(xué)？

　　3出示第二句：愛我，愛我，我也愛。

　　（1）還有誰關(guān)心、疼愛你呢？

　　（2）小組討論句子怎樣填。

　　（3）全班交流，選較好句子全班朗讀。

　　3、小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)……這么多的人關(guān)心、疼愛這我們，我們也要懂得去愛他們，這樣我們的生活才會(huì)更加美好、快樂！

　　三、學(xué)習(xí)生字：

　　1、你能讀準(zhǔn)生字的音節(jié)嗎？

　　2、你有好的記字方法嗎？

　　3、比一比誰組的詞語多？

　　4、怎樣寫字呢？指名書空，糾正。

　　5、指導(dǎo)在田字格里寫字。

　　四，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:

　　1、練習(xí)在田字格里寫字

　　2、有感情的朗讀課文。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。

　　2、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：地球照片，圖片《地球我的家》4張，多種環(huán)境照片等。

　　紙面教具：學(xué)習(xí)單：《如果…》。

　　活動(dòng)過程：

　　觀看地球圖片，引導(dǎo)幼兒討論地球與人類的關(guān)系。

　　──我們生活的星球叫什么？為什么太陽和月亮上沒有人呢？

　　──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人€能活著嗎？為什么？

　　──地球上有什么可以讓我們活下來？

　　請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類的生活狀況：

　　──如果地球沒有水會(huì)怎么樣？如果冰川融化了會(huì)怎么樣？

　　──如果垃圾到處扔會(huì)怎么樣？如果樹木都被砍光了會(huì)怎么樣？

　　出示幾種環(huán)境問題的圖片，引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。

　　──這幾張圖是什么意思？

　　──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？

　　將幼兒分成2人一組，引導(dǎo)他們用“如果…會(huì)怎么樣”互相造句提問。

　　──你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢？快問問你的小伙伴吧！

　　請幾名幼兒上臺(tái)對同學(xué)說出自己對環(huán)境的擔(dān)憂，和大家討論。

　　──誰來和大家說說你對環(huán)境的擔(dān)憂？

　　──我們一起想想，如果像XX說的那樣，地球會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。

　　──回家后也問問爸爸媽媽，看他們對環(huán)境有什么擔(dān)憂呢？讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方。

　　2、能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、了解自己生活在什么地方。

　　2、能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、出示課件。

　　（一組不同地方的風(fēng)景圖），觀察組圖，請小朋友們說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？

　　2、出示課件，教師讀出課件內(nèi)容：P48兒歌。

　　小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、出示課件（P49圖），看圖：說說他們的家在哪里？他們生活的快樂嗎？

　　2、看到這些小朋友在自己的家鄉(xiāng)快樂的生活，那么，你的家在哪里呢，你能說清楚自己住在哪里嗎？別著急，讓我們看看這幾個(gè)小朋友怎么介紹他們的家的吧！

　　3、學(xué)生自由閱讀課文50---51頁內(nèi)容。

　　4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說清楚嗎？

　　三、介紹我的家

　　1、分學(xué)習(xí)小組說說你家住在什么地方？

　　2、誰愿意向大家介紹你的'家住在什么地方？

　　四、總結(jié)

　　1、當(dāng)朋友聽了你的介紹還是不太明白你住的地方時(shí)，你有什么好辦法向他說清楚嗎？說出自己家附近的標(biāo)志性建筑及其方位，比如：書店、飲食店、菜市場、學(xué)校等。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。

　　2.認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書：《地球我的家》。

　　2.學(xué)習(xí)單：《如果……》。

　　3.教學(xué)電子資源：《地球我的家》。

　　4.地球儀一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示地球儀，通過提問引導(dǎo)幼兒討論人與地球的關(guān)系。

　　——我們生活在哪里？為什么沒有人生活在月球和太陽上呢？

　　——我們每天如果不吃飯行不行？不喝水行不行？為什么？

　　——地球上有什么可以讓我們活下來？

　　2.通過閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對環(huán)境問題的關(guān)注。

　　（1）請幼兒閱讀幼兒用書，討論四種情境下人類生活的狀況：

　　——如果地球缺水了會(huì)怎么樣？如果冰山融化了會(huì)怎么樣？

　　——如果到處是垃圾會(huì)怎么樣？如果樹木都被砍光了會(huì)怎么樣？

　　（2）出示教學(xué)電子資源中幾種環(huán)境問題的照片，激發(fā)幼兒對環(huán)境問題的興趣。——看到這幾張圖你有什么感覺？

　　——你覺得這幾張圖是什么意思？你想生活在這樣的環(huán)境里嗎？

　　3.將幼兒分成2人一組，鼓勵(lì)他們用“如果……會(huì)怎么樣”互相提問。

　　——你們還會(huì)擔(dān)心什么樣的環(huán)境問題呢？請和同伴互相交流。

　　4.請部分幼兒面對集體說出自己的擔(dān)憂，讓其他幼兒回答，再向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。

　　——誰愿意來和大家說一說你的擔(dān)憂？

　　——你覺得如果真是這樣，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　——回家之后請和你們的爸爸媽媽交流一下，看他們有什么擔(dān)憂并把這些擔(dān)憂記錄在學(xué)習(xí)單上。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家13

　　活動(dòng)一：我愛我的家人

　　教具構(gòu)成：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

　　直接目的：認(rèn)識(shí)文字和培養(yǎng)對家的熱愛。

　　間接目的：培養(yǎng)專注力。

　　錯(cuò)誤控制：照片后面有文字。

　　活動(dòng)步驟

　　請一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。

　　活動(dòng)二：學(xué)習(xí)古詩《楓橋夜泊》(中班)

　　教具內(nèi)容：古詩圖片(三步卡)、古箏的音樂帶。

　　直接目的

　　1、能理解古詩的內(nèi)容，知道詩中描寫的寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受優(yōu)美的意境。

　　3、會(huì)根據(jù)詩句的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片匹配。

　　間接目的：幼兒視覺的協(xié)調(diào)性發(fā)展。

　　活動(dòng)步驟

　　1、出示圖片、引導(dǎo)幼兒觀察后講出圖片上畫的是什么地方。

　　2、向幼兒介紹作者及寫作的年代。性的發(fā)展。

　　錯(cuò)誤控制：圖片上該省份的名稱。

　　活動(dòng)過程

　　1、認(rèn)識(shí)中國地圖。

　　2、請個(gè)別幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的省份。

　　3、出示典型的風(fēng)景圖片。

　　4、將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。

　　5、用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配。

　　6、將嵌板放入地圖底版中拼好。

　　7、將風(fēng)景圖收起。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家14

　　活動(dòng)的產(chǎn)生：結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛我家》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

　　欣賞作品：家

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）

　　2、這是誰的家？家里有什么？你們的家里有些什么？

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來。

　　四、指導(dǎo)重點(diǎn)

　　家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）

　　五、引導(dǎo)評價(jià)

　　家是……，有了它會(huì)……（幼兒用語言介紹自己的家）

　　反思：活動(dòng)中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。