幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思1
活動目標
1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。
2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。
3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。
活動重難點
能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節奏。
活動準備
森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。
活動過程
一、調動情緒，導入活動。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。（師：小鳥飛來了！我們來學小鳥飛吧！小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉一圈）
2、（師：大森林里真美啊！我們坐下來聽音樂吧！）
二、欣賞和感受樂曲。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師：（欣賞前要求）小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢？）
師：你們都聽到有哪些小動物來了呢？
2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。
師：（欣賞前要求）那么到底是誰來了呢？請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧！
師：是誰來了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）
：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）
：所以音樂也是重重的。（獎勵小兔子）
3、幼兒再次欣賞音樂。
師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。（教師演示小兔子和灰太狼）
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動作表演，進一步感受音樂的節奏和重低音。
1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。
2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在B段音樂的時候馬上站著不動。
四、音樂游戲，體驗快樂。
1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。
（師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧！小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。）
2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結束活動，跳出活動室。
（小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧！）
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思2
設計意圖：
《綱要》明確指出：選擇的教育內容既是貼近幼兒的生活和經驗，尊重知識的系統性，與幼兒興趣、能力相適應的，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一，在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂。歌曲《辦家家》就是根據這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。教師通過游戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松愉快的環境中自主學習。
活動目標：
1、初步感受4分節奏，并嘗試用餐具來表現節奏型，激發孩子對敲擊節奏的樂趣。
2、初步學習仿編歌詞，并從中體驗創造的樂趣。
重點難點：
重點：感受4分節奏，并嘗試用餐具來表現節奏型。
難點：學習仿編歌詞。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》
2、VCD片及VCD機子。
3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調羹等。
4、布置超市，內放各種蔬菜玩具。
活動過程：
一、分配角色，復習歌曲《辦家家》，教師帶領幼兒共同歌表演《辦家家》激發幼兒活動的興趣。
二、嘗試運用餐具敲擊聲響來表現：XX X/XX X/XX XX/XX X
1、學習節奏型
師：寶寶聽說我們小朋友玩辦家家的游戲，他來做客了，我們一起炒小菜給他吃吧。
2、游戲：“快樂娃娃家”，引導幼兒用小碗、湯勺等來表現節奏。
（1）教師表演，激發幼兒表演的*望。
師：娃娃吃飽了，高興地笑了，瞧，大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興唱起了歌，聽聽，他們唱的是什么歌呢？
（2）引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用大鍋來控制敲打的速度。
（3）教師指揮幼兒以分小組的形式來敲打小碗或者以爸爸媽媽比賽的形式來敲打節奏。
（4）伴隨音樂完整地表演一遍“快樂娃娃家”
三、引導幼兒初步學習創編歌詞。
1、教師以班上來了很多客人老師，要為他們準備更豐富的蔬菜為由，帶領孩子去超市挑選一樣蔬菜。
2、引導幼兒說說自己挑選的是什么蔬菜
3、教師示范把挑選的蔬菜編到歌曲中，如“炒黃瓜，炒黃瓜，炒好黃瓜開飯啦~”
4、幼兒學習創編歌詞，并互相交流。
5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。
四、給客人老師送上自己炒的蔬菜，并把自編的歌曲唱給客人老師聽。活動自然結束 。
活動反思：
活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，還能用身體的各個部分拍出聲勢。但是由于孩子們第一次使用碗和湯勺來進行節奏練習，都比較興奮，常規不能很好地掌控。
后半部分的仿編通過游戲也都掌握得較好，也許游戲加入一些會更好吧。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思3
設計意圖：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學習歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創編的嘗試，應該會讓幼兒更快掌握歌曲創編的小秘密，體驗到歌曲創編的樂趣。并且依托游戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創編的成果，又能有一種激發幼兒創編的興趣。
活動目標：
1、在學習歌曲的基礎上創編新的歌曲，體驗成功的樂趣。
2、在游戲情境中學習歌表演，激發幼兒興趣。
活動準備：
1、各種動物的頭飾；動物卡片、食物卡片。
2、學會歌曲《誰餓了》。
活動過程：
活動環節活動內容教學設想
復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。
引導幼兒創編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會發出怎樣的聲音？
2、在給予提升后，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。
3、請幼兒說說，還有誰餓了？創編新的歌詞，并進行歌表演。創編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的經驗基礎，教師加以引導，創編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗。
歌表演
1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據自己扮演的角色進行表演。
2、表演熟練時，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲
1、交代游戲規則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。在游戲一次后講解游戲規則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結教師對活動做小結，鼓勵幼兒繼續創編。活動自然結束。通過鼓勵幼兒繼續創編歌詞，讓幼兒保持學習的興趣。
發現這個內容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點：一是內容是有關小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創編活動富有挑戰性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設計了活動方案。活動有兩教時，第一教時著重在學唱歌曲，第二教時著重在創編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學中注意的有以下幾個方面。
一、生動有趣的教具
小班幼兒喜歡動態的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲，并且印象深刻，為第二教時的創編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創編欲望一下子被激發。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思4
活動目標：
1。學唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。
2。知道春天是百花齊放的季節，感受春天的美。
活動準備：
1。各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2。手搖鈴、紗巾人手一份；CD、錄音機，圖譜一份。
3。先前經驗的準備，觀察過春天的美景。
活動過程：
一、引題，激發幼兒活動的興趣。
1。故事引導。
師：春天到了，我們去防洪堤春游，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）
2。初步感受樂曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那里有哪些花是你認識的？（教師后面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創設春天的情境。）
3。認識常見的春天開放的花。
：原來春天是百花齊放的季節，春天真美麗啊！
二、初步學唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。
1。認識杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢？
（1）杜鵑花教師：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們的十大名花之一。
（2）玫瑰花教師：玫瑰花小朋友經常看到，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……
2。完整傾聽歌曲第一遍。
師：今天我們學唱的歌曲就和這兩種花有關系哦，請小朋友仔細聽一聽。
3。出示圖譜，理解歌曲內容。
我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。
4。師幼共同念歌詞一遍。
5。手指花。
（1）杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示？
（2）邊學唱歌曲，邊做動作。
三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。
1。小朋友這是什么啊？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。
2。師幼清唱變紗巾花，區分快板和慢板。
3。跟著音樂來變紗巾花，區分快板和慢板。
4。花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結束時把花送給親愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"
四、銅碰鐘樂器，感應歌曲中的快板和慢板。
1。你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？（銅碰鐘）
2。幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？
3。根據歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動，花名語詞替換。
師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思5
活動目標：
1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。
2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。
3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。
4、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。
5、培養幼兒 跟老師同伴一起游戲。
活動準備：
一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發肩膀膝蓋腳》
活動建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。
師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?
師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!
(進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)
師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會怎么樣呢?)
小朋友的身上都有頭發、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?
3、出示節奏譜
師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序將節奏譜排列。
4、打擊樂器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。
每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?
我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?
頭發、肩膀――月牙――串鈴
膝蓋、 腳 ――圓形――砂錘
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏
5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。
6、引導幼兒自己創編歌詞。
師：我們現在來當一回小音樂家好不好?我們把剛才學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)
附歌詞：《頭發 肩膀 膝蓋 腳》
頭發肩膀膝蓋腳，
膝蓋腳，膝蓋腳，
頭發肩膀膝蓋腳，
眼睛耳朵鼻子嘴。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思6
活動目標
1.體驗和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂游戲的
2.嘗試用身體動作及道具隨音樂模擬如廁的生活情景。
3.理解音樂的內容，克服恐懼心理，提高及時如廁的意識
重點難點
重點：大膽用身體動作、道具等表現音樂內容。難點：分組合作，自由表現音樂。
活動準備
1.經驗準備：
幼兒參與過音樂游戲，有合作游戲的經驗。
2. 物質準備：
pee pee poo poo 音樂、軟墊道具。
活動過程
一、開始部分
聽音樂《圓圈舞》熱身，激發幼兒參與音樂活動的興己的方式邀請客人老師共舞。
引導語：“你可以用什么方式邀請客人老師呢？”二、進行部分
1.播放音樂，幼兒初步感知欣賞。
引導語：“在剛才的音樂里，你都聽到了什么？”幼兒自由
2.教師提問，引導幼兒回憶、表達、表現肚子疼時的引導語：“你們肚子疼的時候什么樣？”誰來學一學。
再次欣賞音樂，師幼一起用身體動作模擬音樂情景。引導語：“請小朋友們聽著音樂跟老師一起來做一做。”
3.聽音樂四散游走，用肢體動作表現音樂。
引導語：“肚子疼是不是很著急啊？現在我們走動起來小馬桶吧！”
4.添加軟墊道具，鼓勵幼兒跟隨音樂表現音樂內容。引導語：“老師這里有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續
5. 引導幼兒嘗試分組合作，自由表現音樂。
引導語：“請一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演
后，兩組互換角色。三、結束部分
幼兒聽音樂收放軟墊，教師小結活動內容。
引導語：“小朋友，當你肚子不舒服應該怎么做呢？”
四、延伸活動
pee pee poo poo 的音樂投放在區域里，供幼兒表演。
活動總結
本次活動源于小班幼兒真實的生活經驗，有很多孩子不
幼兒園及其他公共場所大便。《綱要》中指出，要培養幼兒習慣，在日常生活中，引導幼兒學習如廁，養成定時大便、根據小班幼兒年齡特點，本節活動我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發幼兒跟隨音樂模仿如廁的樂游戲中感受如廁的樂趣。
活動的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗，激發了幼兒和主動性，無論是《圓圈舞》熱身環節，還是在活動過程中體動作表現歌曲內容，借助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現出極大的熱情，他們感受和傾聽音樂，并大膽的表快的動作、興奮的說唱，與老師積極的互動表明他們對歌曲愛。此外，活動中幼兒還表現出了良好的音樂常規，從自己圓、收椅子，主動與客人打招呼，用不同的方式邀請客人跳孩子們在活動中的自主性。
本次活動較好的完成了預定的目標，活動環節層層遞進角色配合，游戲情境凸顯。嘗試用身體動作及道具跟隨音樂情景，在玩 pee pee poo poo 音樂游戲中知道生活中不憋尿尋找小馬桶及時如廁，幼兒的原有經驗得到了提升。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思7
活動目標：
1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。
活動準備：
1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥》音樂。
3.多媒體。
活動過程：
一、出示大樹和小鳥導入。
1.認識兩只小鳥，知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動。
一、出示手偶，激發幼兒興趣，學習歌詞。
1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。
2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。
2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的`快樂。
幼兒園小班音樂游戲：帶著身體去旅行
活動目標1、能聽音樂跟著老師一起做動作2、說出自己的小手能做什么3、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂活動準備音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動過程1、聽音樂，感受音樂旋律和節奏今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧。播放第一小段。
提問：歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動作2、創編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動作3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。
提問：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚，大眼)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動作4、創編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作，教師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思8
設計思路：
小班下學期，這個階段的孩子自我意識正在逐步形成，比如在平常的自我稱呼中可以看出：以前有很多孩子還稱呼自己的小名，這學期開始都會說"我……"孩子們的交往范圍也在發生著變化。他們開始用關注的眼神觀察身邊的玩伴。這個時候，孩子間的沖突也很活躍。所以可以開始開展"好朋友"這個主題活動。希望通過活動讓孩子們在樂于與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。
除了在學習活動中設計了系列活動外，根據這個主題的特點更多的是融會在游戲、生活、運動中開展的。
活動目標：
1、通過故事理解好朋友應該互相關心。
2、萌生與好朋友友好相處的情感。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒了解好朋友的含義。
2、材料準備：多媒體課件、每個幼兒自帶背包，包內放上小零食。
活動過程：
一、情景導入
1、幼兒背好雙肩包和老師來到大森林。
關鍵問題：小貓咪們來了嗎？媽媽帶著你們到森利里去玩吧！。
媒體操作:播放媒體第一頁，森林背景。
二、小貓送禮物給好朋友
1、一天．小貓咪準備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。
關鍵問題：小貓咪準備了什么好吃的東西？好香呀！一共有幾樣？
媒體操作:播放第二頁，食物依次出現。
2、小貓和小兔成為好朋友。
關鍵問題：小兔手上拿著什么？是誰送給他的？小兔收到了他愛吃的胡蘿卜，心情怎么樣？小貓這么說？
媒體操作:播放第三頁，小兔出現，播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。
3、小貓和小猴成為好朋友。
關鍵問題：小貓會怎么做呢？小猴受到最喜歡的香蕉后，他對小貓說什么？小貓會說什么媒體操作:播放第三頁，小猴出現，播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。
中班扮演的猴子入場，請個別幼兒有禮貌的送香蕉。對話："謝謝你謝謝你。"不用謝，不用謝，我們都是好朋友。
4、小貓和小鳥成為好朋友。
關鍵問題：小鳥也來了，小貓還會送嗎?會送什么呢?
媒體操作:播放第三頁，小鳥出現，播放小鳥和小貓的聲音。
中班幼兒扮演小鳥,幼兒將包里的面包拿出來,送給小鳥。
5、東西少了。朋友多了，關鍵問題：小貓包包里還剩什么？它為什么笑得很開心？
媒體操作:播放第四頁，糖果出現。
三、分享關鍵問題：
小貓、小兔、小猴、小鳥成為了好朋友。你們有好朋友們？讓我們也把包里的糖果拿出來分給好朋友們吧？
媒體操作:播放第五頁，播放音樂。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思9
教學目標：
1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。
教學重點：
能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。
教學難點：
為歌曲創編歌詞
教學準備：
錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）
教學過程：
一、導入
1、節奏引趣
以“1 1 11 1 ”來引起學生的注意，還有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”
2、認識休止符
出示紅綠燈的圖片，問學生這是什么？看到紅燈該怎么辦？
3、出示節奏圖片，讓學生試著打擊節奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來？
大鴨子“1 1 11 1 0 ” 小鴨子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”
gagagagaga ga gagagaga……
4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，認真思考。
師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數鴨子那樣唱一唱。”
二、學唱歌曲《數鴨子》
1、導入。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”
2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。
學生回答后集體學一學。
3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。
4、教師范唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。
6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。
7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學生在無重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養良好的欣賞習慣。（也就是讓學生根據自己的愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）
三、創編歌詞
1、導入。“你還喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”
2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。
3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創新的意識。
通過互評和自評，促進創作的熱情和體驗合作的成功感。
四、課堂小結
1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”
2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵，為他們的再學習、再創造注入了活力與激情。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思10
活動目標
1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。
2、分辨高音和低音。
3、養成講衛生的好習慣。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、初步了解預防蛀牙的小常識。
教學重點、難點
1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。
2、分辨高低音，養成講衛生的好習慣。
活動準備
1、畫好有牙齒的卡片。
2、八音琴，鼓。
活動過程
一、開始部分
1、復習：《哈巴狗》新增互動游戲，請兩個小朋友面對面坐好，中間放數根琴錘當肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰搶的骨頭多則誰獲勝。
2、游戲：聽鼓聲拍手（也可改成跺腳，點頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。
二、基本環節
1、談話，故事講述：
小朋友們愛吃糖嗎？小朋友們早上起床后會刷牙嗎？
老師認識的一個小朋友可喜歡吃糖了，而且經常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫院看病，醫生對小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點害怕，就把嘴巴張開一點點：“啊——”醫生看不見小朋友的牙齒，于是又鼓勵小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫生發現有一顆大蛀牙：“原來你沒刷牙！”接著醫生又發現了好幾顆大蛀牙。
2、小朋友，我們來數數看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？
放音樂，幼兒聽音樂，老師拿出牙齒卡片，聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒，最后讓小朋友數數又幾顆大蛀牙。
3、拿出八音琴，讓小朋友聽聽是第一個音高還是的二個音高。
三、結束部分
游戲：小朋友用自己的手當牙齒，嘴巴開得小的時候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時就把手舉到頭上去。
小朋友站成以一排當牙齒，老師拍到哪個小朋友的頭哪個小朋友就趕快蹲下。
小朋友站成兩排當上下兩排牙齒，分段唱，互換當牙齒。
四、延伸
說說你會怎樣對你的牙齒，回家也和媽媽說說。
教學反思
幼兒的年齡特征決定了幼兒對單一的教學缺乏興趣，同時注意力集中的時間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲導入，激發幼兒的興趣。
由于幼兒對音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設計了這個活動，使幼兒在音樂中結合游戲，結合肢體語言，去感受，去表達。效果還不錯。
不過，在活動中我感覺當孩子做蛀牙游戲時，有點流于形式，過于模仿老師的動作，缺乏創造性，這方面在教學中還需注意。
小百科：蛀牙有時也有人叫它蟲牙，學名齲齒，是細菌性疾病，因此它可以繼發牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時治療，病變繼續發展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思11
活動目標：
1、能隨歌曲的節奏跳躍。
2、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。
3、樂意參與集體游戲活動，在與同伴游戲中體驗共同活動的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。
活動過程：
1、情境導入，完整欣賞音樂。
師：我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲對嗎！那你們玩過跳跳床的游戲嗎？
師：在美麗的大森林里，有一個非常好玩的跳跳床，小動物們在進行跳跳床比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了？
2、出示皮球，通過皮球有節奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。
（1）教師展示拍皮球
（2）教師讓皮球來隨音樂一起跳躍
師：剛才小皮球隨音樂跳的時候節奏是一樣的嗎？那他的節奏是怎樣的？
（3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳？
3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。
（1）師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。
（2）教師對照圖譜隨音樂拍打節奏，讓幼兒感知樂曲的節奏。
（3）利用身體的部位感受跳起來的感覺和節奏。
4、幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。
5、進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。
（1）借用“跳跳床”，激發幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節奏進行跳躍。
師：那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。
（2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。
6、伴隨好聽的音樂結束活動說出歌曲的名字。
（1）師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。
（2）請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。
活動反思：
在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎？”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏，圖譜的形式以每兩小節為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節奏，用身體不同的部位來打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動時有了規矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思12
教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
活動與指導：
1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。
2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了
目標：
1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
準備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2．欣賞歌曲。
?教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學習有表情地唱歌。
?幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思13
活動過程：
（一）邊游戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來玩游戲。
2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動作）
3、背景旋律起，師帶領幼兒在圈上“爬山坡”，節奏為一拍一下。（聽著音樂有節奏的走）
（二）在教師創設的情境中掌握歌詞。
1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）
2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累的時候會怎樣？小烏龜可勇敢了，它累的時候會做什么？會發出什么聲音呢？仔細聽一聽
3、你聽見了什么？誰來學一學小烏龜的聲音？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學一學？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的動作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請個小鼓來幫忙，有力量吧！我們也來跟著小鼓學一學吧，要像小鼓一樣有力量！
4、告訴你們一個秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發出了和剛才不一樣的聲音，仔細聽，哪里不一樣？這次的聲音誰來學一學？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學一學（嘿嘿嘿嘿喲）
（三）學唱歌曲。
1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）
2、這次我還要請小鼓來幫忙，為小烏龜加油！（再示范唱一下）
3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽著音樂一起唱兩遍
5、一邊動作（爬）一邊唱。（請能力強的幼兒來敲鼓）看看，山頂還沒到呢，繼續往前爬
6、教師退出，幼兒獨立演唱。
（四）嘗試創編。
1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。
師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢？（幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組為兩種食品，可畫3——4組。）
2、引導幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動結束。
活動目標：1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節奏。2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。3、初步嘗試為歌曲創編歌詞，發揮想象力與創造力，并加以表現。
活動準備：1、幻燈課件；2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思14
一、活動目的：
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。
2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。
3、 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、 有感情地學唱歌曲。
二、活動準備：
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
三、活動過程：
1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?
引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。
老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。
活動反思：
學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思15
目標：
1、幼兒能根據音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。
準備：視頻：蝴蝶變毛毛蟲
音樂：毛毛蟲變蝴蝶
教學過程：
導入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視頻）
過程：
一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）
（一）毛毛蟲段落一
1小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）
3寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）
（二）毛毛蟲段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、現在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越沒有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的？
3我們一起學一學好嗎（配上音樂一起動）
（三）合起來表演
1、小朋友們真棒，現在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
（一）蝴蝶一段落
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）
2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學習蝴蝶的動作）
3|小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）
5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）
6小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？
7、現在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來
三，游戲部分
1胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2寶寶們都找到小花了沒，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。