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《嘀哩嘀哩》音樂教案（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《嘀哩嘀哩》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 1
活動類型：音樂活動
活動內容：律動"嘀哩嘀哩"
活動目標：
1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的音樂想象力、表現力及創造力。
3、引導幼兒根據歌曲編動作，初步學習統一、整齊地進行表演。
活動準備：知識--學會演唱歌曲。
物質--錄音機、磁帶、圖片、多媒體設備。
活動程序：
一、導入
1、律動"小小孫悟空"，導入課題。
教師："我們來玩個游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導幼兒學習跳點步。
2、欣賞歌曲MTV
通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲MTV。
二、展開
1、復習歌曲。
引導幼兒演唱歌曲，教師現場做畫。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導幼兒用動作表現出自己對歌曲的感受。)
2、引導幼兒分組編動作。
教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學的跳點步，引導幼兒分成三組分別對三段歌詞進行自由編動作，教師巡回觀察與指導。
3、學習律動
(1)分組請幼兒上來表演。
(2)集體學習動作
教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現的什么?"(引導幼兒將歌曲重復部分的動作統一)
第一重點是引導幼兒運用上"跳點步"。
第二重點是引導幼兒編出嘀哩嘀哩的`動作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"
三、結束
音樂放松活動：引導幼兒聽著優美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 2
教學目標
學習歌曲《嘀哩嘀哩》創編歌詞、律動
教學重點：
引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛。
教學難點：
引導學生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖這一樂句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
教學過程：
一、激情導入
1．音樂問好
2.導語：首先提個問題考考你們？
你們知道現在是什么季節嗎？（春季）
3．出示課件：[春來了]
過渡語：
看，春天都發生了哪些變化？
出示課件：[春景vcd]
學生活動：
觀看片段，能說出春天的變化，并能運用動作表現出來。
（為后面的律動做好準備。）
二．寓教于樂
1.導語：生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！
出示課件：[《嘀哩嘀哩》vcd]
學生活動：
觀看vcd，并隨著音樂的節奏輕輕晃動身體和頭。
2.節奏訓練：
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖
①老師拍擊節奏
②學生活動：
用小貓、小狗……的叫聲來模仿出來。
③指導與練習
④出示[節奏與詞]
⑤學生活動：
用小雨的聲音“嘀哩嘀哩”模仿，打準確，熟練掌握。
出示[嘀哩嘀哩—磁帶錄音][曲譜]
⑥學生活動：
結合“課件”上出示的歌詞，認真聽范唱，感受春天美麗的景色。
3.演唱歌曲
①老師范唱歌曲第一段，學生分段演唱，逐段指導，糾正易錯的地方。
學生活動：
②全體演唱一遍
③男女分段唱，拍手并根據節奏、強弱即興伴奏。
④全體演唱，自創動作，邊唱邊跳
三．創造表現
1.導入：
一年有四個季節，咱們光找了“春天”其他的季節該說咱偏心眼兒，那咱們幫其它三個季節“夏、秋、冬”也找找好嗎？
2.根據第一段歌詞進行創編
出示課件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌詞]
3.學生活動：
小組討論，創編出有關“夏、秋、冬”任意一季相關的歌詞，并能形象的反映出該季的特點。
4.展示小組創編結果，貼在黑板上。
5.小組演唱自己創編的歌曲，起名為《找四季歌》
6.提出表揚，頒發“小小創作獎”
1.導入：
我準備了好多有關春天的頭飾，誰愿意來表演？
2.發給學生頭飾，模仿出頭飾上各種動植物的動作,教師指導。
3.學生活動
隨著音樂自由表演上。
5.小組演唱自己創編的歌曲，起名為《找四季歌》
6.提出表揚，頒發“小小創作獎”
四、完美結課：
小結，師生再見。小結，師生再見。
教學反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養對音樂的興趣。
一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的'還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據自己對音樂的理解來編排動作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 3
教學內容：
一、 歌曲：嘀哩嘀哩
二、 綜合訓練：
1、 聲樂訓練（二聲部）
2、 節奏填空訓練
三、 欣賞：馬刀舞（手風琴獨奏）
教學目標：
一、 指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情。
二、 進行二聲部歌唱訓練，初步做到聲部間協和、整齊。
三、 感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。
教學難點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教學難點：移調合唱練習
課時安排：2課時
第一課時
教學內容：
一、 綜合訓練1
二、 學習歌曲《嘀哩嘀哩》
教學過程：
一、 組織教學:唱師生問好歌
二、 基本訓練：綜合訓練
先讓學生通過聽老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調，再讓學生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。
三、 新課教學
1、 導入：聯想春天的景象，氣候特點，特別是春游去玩看到的樹木、小草，太陽，想一想當時的心情。
2、 聽范唱，了解音樂旋律
3、 練習歌曲節奏
4、 跟琴跟唱歌曲
四、 小結
第二課時
教學內容
一、 綜合訓練2
二、 繼續學唱《嘀哩嘀哩》
三、 欣賞《馬刀舞》
教學過程
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌
二、 基本訓練：發聲練習
三、 新課教學：繼續學唱歌曲
1、 分析節奏特點：第一條保持節奏的統一，通暢，又給人以穩定的結束感，第三小節以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節節奏用了四分符點，第一、二小節節奏以平穩，疏密、適中為宜；第三條第四小節節奏宜稍長，以適當終止，第二小節則用動感的節奏。第四條練習要求第三小節可模仿第一小節、第二小節。
2、 唱歌詞
3、 歌曲處理：要求學生情緒輕快，節奏活潑，歌唱時要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強，后句稍弱，表現少先隊員歡樂的心情。
4、 請個別學生領唱
5、 欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調的.風格。
（1） 初聽,使學生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。
（2） 復聽，讓學生說說兩種不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般氣氛不同，隊伍的人數的多與少之分）
（3） 完成“聽聽想想”
四、 小結
《嘀哩嘀哩》音樂教案 4
活動準備：
鋼琴、錄音機、磁帶，幼兒學會歌曲《嘀哩嘀哩》。
入場：
幼兒與老師圍圓坐地，面朝圓心。
活動過程：
師：小朋友，現在是什么季節？
幼：秋天。
師：那春天在哪里呢？這首歌會告訴我們，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起來唱一唱吧。
（教師彈奏鋼琴，幼兒齊唱歌曲）
師小結：唱得真好聽。
師：這首歌里什么鳥在唱歌？（黃鸝鳥）
師：咱們來學黃鸝鳥唱歌，像老師這樣三個手指捏在一起，做黃鸝鳥。跟自己唱歌（兩下），跟左邊的朋友唱歌（三下）。
教師唱唱名指導幼兒表演。
師：剛才黃鸝鳥跟自己唱了幾下？跟朋友唱了幾下？
引導幼兒準確地說出節奏。
師：再唱一次吧。（師唱唱名）
師：春天你們有沒有去春游？你都聽到了什么？看到了些什么？玩了些什么？
幼：紅花、孔雀、黃鸝鳥、鴕鳥……
師：你們今天想不想去春游？咱們用小手學小腳走路好嗎
教師唱唱名，指導幼兒兩手交替拍打地板，一拍一下。
師：花兒是怎么開放的？學一學花兒的樣子。（輕幼兒學花兒，并個別表演）
師：小花是怎么跳舞的？你們來學學。（兩手腕靠攏隨音樂轉動）。
師：天上什么在飛？（黃鸝鳥）學學黃鸝鳥飛。
（幼兒自編動作，教師輕幼兒單獨表演，及時鼓勵幼兒）
師：你們飛的時候手有沒有碰到旁邊的伙伴？怎么才碰不到呢，你們做做試試。
（幼兒再次嘗試）
師：還是碰到伙伴了呀，你們看趙師：老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛，你們也來試試。
師：咱們一起唱著割去春游吧，準備好。（師唱唱名，幼兒跟老師表演）
師：開心嗎？咱們一起聽著音樂去春游吧，音樂的.速度有點快，小朋友要跟上節奏。（放音樂，隨教師表演）
師：我們走著走著，來到了山腳下，你們喜歡爬山嗎？怎么爬山呢？試一試。
（幼兒嘗試表演，教師講評幼兒的動作）。
師：這個小朋友是這樣一步一步往上爬，你們都跟他學學。好，我們一起來爬山。（唱唱名）
師：小黃鸝鳥一邊和我們爬山一邊唱歌。（做唱歌動作)
師：爬山累嗎？不累咱們繼續玩吧。現在咱們來到了游樂場，游樂場里有什么呀？
幼：滑梯、秋千、迷宮……
師：你們玩過蹺蹺板嗎？怎么玩的？誰的動作像玩蹺蹺板。（幼兒編動作)
師：看老師的動作像不像蹺蹺板。（兩腿并攏隨節奏向上抬起，手撐地，身體后仰）跟老師學學。（唱唱名，跟老師做動作）
師：玩過摩天輪嗎？怎么轉？（幼兒嘗試）跟他學學。（原地自轉一周）
師：剛才有沒有碰到小朋友？（有）咱們往找朋友的方向轉試試（唱唱名，練習兩次）
師：在游樂場里玩得開心嗎？黃鸝鳥也跟我們一起玩，他也很開心，他又要唱歌了。（做唱歌動作)
老師唱唱名，做一次：蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥。
師：聽音樂來一遍好嗎？準備好。（放音樂一遍）
師：你們開心嗎？開心時會說什么？
幼：媽媽看！……也！
師：聲音太小，是不是不高興呀！大點聲。（幼兒練習）
師：一遍拍手一遍喊也！拍兩下手。
師：想不想再玩一次？好，聽音樂從頭連起來做。（放音樂）
師：摩天輪轉得太快了，頭都暈了，咱們還是轉一圈吧，試一試（唱唱名練習做）
師：聽音樂再去春游吧。（三段）
師：累嗎？還像玩就再來一次。（放音樂）
師：今天就玩到這里好嗎？回去你們把我們的春游用五彩的筆畫下來吧！跟老師們再見。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 5
教學內容：
義務教育課程實驗教材小學音樂第六冊歌曲《嘀哩嘀哩》。
教學目標：
1、指導同學用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們熱愛大自然。
2、通過學唱歌曲，引導同學積極參與各項音樂活動，激發同學想象和感受音樂的能力，培養創新意識，并初步體會獲得勝利的喜悅。
3、讓同學通過自身喜歡的形式來表達對春天的熱愛，鍛煉同學的綜合能力。
教學重點：
指導同學用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。
教具準備：
鋼琴、多媒體、電腦課件。
同學情況：
經過調查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友們喜愛的歌曲。在學校廣播、學校藝術節、以和一些VCD光盤上經常能欣賞到這首歌曲。所以大多數同學都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個同學能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學難點來設計。
設計思路：
設計本課前，我首先對教材進行了深入的研究，對同學的基本情況進行了廣泛、細致的調查，根據教學大綱的指導思想和新的教育教學理論以和同學的實際情況，屏棄原來的教學模式，大膽改革，本著少講精講，把學習的權利還給同學。讓同學想學、愿學、樂學。并給同學提供想像的環境和空間，充沛體現同學的自主學習和發明性。
教學過程：
一、組織教學：
1、聽音樂《小小迎春花》做律動進教室。
2、師生問好：
二、導入新課：
師：一首《小小迎春花》給我們帶來了一年之中最美的季節，什么季節呀？（春天）對，寒冷的冬天已經過去，春姑娘悄悄的來到我們身邊，上節課老師讓大家出去找春天，同學們都在什么地方找到了春天？
生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。
生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了。……
師:同學們觀察的真仔細，只要大家用心去看，去感受，其實春天就在咱們每個小朋友的眼睛里。出示課件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，邊看圖片邊說）聽，春天來了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來，生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。
三、綜合練習：
師：看到這么美的景色，開心嗎？
生（齊答）：開心。
師：有個小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來！（播放打節奏的聲音）他拍地節奏很特別，想不想學一學，來表達我們現在喜悅的心情。（想）
1、（課件出示）拍一拍。
師：以前我們在讀節奏的時候都讀成“噠”，今天請同學們選擇一種自身喜歡的聲音來讀。（可用小貓、小狗、青蛙的叫聲）同學們自身試著拍一拍，哪位同學有膽量自身來試一試？（個別同學試拍）
師：不錯，但是有個地方需要注意，大家看，這條節奏里有一個什么符號，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習時要注意空半拍，請聽老師打一遍，（師示范）大家一起動手來拍一拍。（全班齊拍）
師：老師有一個提議，咱們請出音符嬰幼兒，讓它們根據這個節奏，給我們譜出一段曲子，相信唱出的旋律一定很動聽，有請音符嬰幼兒。（師范唱）
2、（課件出示）唱一唱。
師：請同學們用“啦”隨老師唱一唱。（同學唱）有信心完整的來一遍嗎？
生（齊答）：有。（同學演唱）
四、學習歌曲。
1、欣賞歌曲。
師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的'，唱出的歌聲更美，不信，你們聽。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
師：聽完這首歌曲，感覺心情怎么樣？
生4：高興。
生5：愉快。
師：給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢？你能為它起個名字嗎？（同學自由發言）
生6：春天在哪里。
生7：嘀哩哩。
生8：找春天。
生9：嘀哩嘀哩。
生10：小黃鸝。
生11：找春天。……
師：我們經常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。
2、學習歌曲。
師：這么好聽的名字，這么美的旋律，相信讀出來也一定非常好聽，誰想讀一讀。
（同學朗讀）
師：讀的真美，這么美的歌謠，我們趕快來學學吧！咱們用“啦”來模唱旋律，老師彈一句，同學們唱一句。（同學試唱）
師：同學們看在這首歌的歌譜上，有一個我們剛剛提到過的符號多次出現是什么呀？
生12：休止符。
師：大家看在很多地方出現了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們在唱的時候一定要注意空拍，同時還出現了反復記號，當歌譜唱到這個記號處時，需要我們把這段歌譜再重復唱一遍，下面請同學們用“啦”來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。
師：真不錯，咱們把歌詞帶進來唱好嗎？（老師彈親琴，同學自身帶詞唱）
師：通過同學們自身帶詞演唱，你們感覺這首歌哪個地方不好唱呢？
生13：唱嘀哩嘀哩處時不好唱。
師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺怎么樣？
生（齊）：一樣。
師：我們用“啦”來唱時，唱的不錯，相信換成黃鸝的叫聲一定也不會難倒我們，來跟老師學一遍。（同學們完整地唱一遍）
師：你們的歌聲讓我陶醉，下面讓我們再來欣賞一下這首歌曲。
（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
師：動聽的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有點太單調，可不可以換個形式來唱呢？誰有好方法？
生14：可以男生來問，女生來答，最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。
（同學跟伴奏演唱）
五、教學延伸，自我展示。
師：我們不只要唱春天，還可以用你們自身喜歡的形式來表示你們心中的春天，可以動筆畫一畫，老師這里的黑板就可以當做你們的畫板，也可以發揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱，還可以用優美的舞姿來跳一跳，咱們比比看，看哪一組表示的最棒。
（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）
同學展示：
1、繪畫組：同學在黑板上畫出春天。
師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡潔的語言描述嗎？（同學描述）
2、歌唱組：改編歌詞。
師：真了不起，都能創編歌詞了，歌聲也非常美，說不定有的同學以后還會成為詞作家和歌唱家呢！
3、朗誦組：同學朗誦詩歌。
師：朗誦的真美，老師都應該向你們學習。
4、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等）放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。
師：同學們扮演的真形象，老師太喜歡你們了。
六、小結：
師：大家真了不起，通過剛才的展示，看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的維護才會有的，我希望同學們都行動起來，去保護、維護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的學校，祖國，世界變的更美麗。
（聽《嘀哩嘀哩》音樂走出教室）
《嘀哩嘀哩》音樂教案 6
教學目標：
1、用歡快的語氣演唱《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們熱愛大自然。
2、讓學生自制“樂器”，給音樂伴奏，提高學生動手能力，掌握一些基本的伴奏形式。
3、讓學生通過自己喜歡的形式來表達對春天的熱愛，鍛煉學生的綜合能力。
教學重點：
結合美術，舞蹈等形式學習、理解本課。
教學準備：
磁帶、課件、風琴、黑板、樂器
教學思路：
感知—嘗試—探討—創新
教學過程：
（一）導入新課（感知）
1、在上新課之前，先請同學們開動腦筋，做一道謎語題：“三人同日出，百花其爭艷——打一字”（春）現在就是春天，寒冷的冬天已經過去，春姑娘悄悄的來到我們身邊，上節課老師讓大家出去找春天，同學們都在什么地方找到了春天？（請同學回答）
同學們觀察的很仔細，從這么多的`地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，現在就讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。（律動音樂）
今天我就要學習一首關于春天的歌曲，先請大家欣賞一下（課件）
（二）傳授新課（嘗試）
1、先請同學讀讀歌詞
2、聽老師唱一遍，請同學用手給老師打節奏
3、請同學用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的基本旋律
4、.請同學根據歌詞、旋律分析歌曲該如何演唱，并根據分析請同學演唱
5、請同學為歌編排舞蹈，并表演
（三）請同學拿出自己準備的“樂器”為歌曲伴奏（探索）
先請同學介紹自己制作的樂器，并如何為歌曲伴奏
（四）自我展示（創新）
春天是美好的，同學想用什么方式來表達自己對春天的熱愛？用自己喜歡的方式表現。（同學們可以合作完成，也可以個人完成，并請個同學上來展示自我）
（五）小結
看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 7
教學內容
1、唱歌《嘀哩嘀哩》
2、學吹口琴
教學目標
1、能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育學生熱愛大自然。
2、用不同的演唱形式來表現歌曲。
3、能夠掌握口琴中音區的音位排列和基本演奏方法。
教學重、難點：
重點：引導學生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達對春天的熱愛。
難點：1、歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節奏型：
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
2、指導學生掌握口琴中音區的基本演奏方法，并能靈活運用到歌曲的演奏中。
教學準備：
電子琴、口琴、CAI課件、光盤、VCD、彩筆、樹枝、碎布、打擊樂器
教學過程：
一、課前活動
1、聽音樂進教室，隨節奏跟老師進行律動練習。
2、發聲練習
1＝C
13515－65321－
同學們好！老師您好！
二、創設情境，激趣導入
（課件出示：音樂聲起，小河解凍，開始有水流的聲音，河里有戲水的鴨子，柳樹發芽，地上鉆出了嫩草，田野里是一片綠油油的麥田，天空有飛著的燕子，廣場上一群孩子在放風箏……）
師：同學們，看到剛才的場景讓你想到了什么？
生：春天來了！
師：那你能不能告訴老師你看到的春天都有什么呢？
生：a.樹枝開始發芽了；
b.燕子飛回來了；
c.田野綠了，天氣暖和了，不用穿那么厚的衣服了；
d.小河的冰化了，開始流水了
c.校園的花壇里有剛鉆出來的綠色的小花芽……
6、師：春天，花開了，樹綠了，到處一片生機盎然，太美了！你喜歡嗎？
生：喜歡。
師：其實春天就在我們身邊，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去觀察、去感受。聽，春天在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！今天我們就學唱一首描寫春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（課件出示）
三、寓教于樂
學唱歌曲，體會春天的美麗。
1、帶著興趣，初聽歌曲，隨音樂做律動。
2、復聽歌曲，指導學生用“lu”模唱旋律。
3、引導學生有感情地朗讀歌詞。
讓學生熟悉歌詞，并采用拍手、拍腿、跺腳及打擊樂的形式，激勵學生自己創編動作，熟悉節奏。
4、節奏練習。
a.師：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？
可是老師現在遇到了一個小難題，你能不能幫老師解決？
（課件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
b.（師指出八分休止符）教師示范。
c.學生練習，然后齊打節奏。
d.（課件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
師生一起練習模仿小黃鸝的叫聲。
5、再聽歌曲。
師：請同學們聽完后告訴老師春天在哪里好嗎？
6、師范唱。
7、學唱歌曲。
在學唱過程中，學生可以作自己喜歡的動作來進行演唱，表達自己的感情。
8、指導演唱。
師：同學們，春天美嗎？你們愛春天嗎？那我們在唱歌時就一定要唱出對春天的熱愛。你認為這首歌應該用什么樣的情緒演唱呢？
（師引導學生用歡快的情緒和富有彈性的聲音演唱）
9、多種形式演唱，鞏固新知。
（可以對唱、齊唱、分組唱、男女對唱等）
10、美化春天、裝扮春天。
讓學生以小組為單位用自己喜歡的方式來表達對春天的'熱愛。
（可以讓學生用課前準備的樹枝、碎布、彩色筆、彩色粉筆等進行撕、添、勾、畫，鼓勵學生大膽創造、設計，營造一幅美麗的春景圖畫。）
四、創造表現
1、播放口琴曲《小小少年》，激發學生興趣。
2、課件出示口琴區圖示，使學生熟悉中音區的音位排列。
3、師講解基本演奏方法。
4、學生自由練習，體會。（師指導）
5、指導吹奏《閃爍的小星》
（課件出示《閃爍的小星》圖示）
6、在學生熟悉掌握中音區的基礎上，試吹其它簡單的歌曲片斷。
五、完美結課
師：從同學們的表情上就可以看出，這節課過的很快樂是嗎？看來我們還得感謝美麗的春天啊！是啊，青翠的山林，紅的花，綠的草，到處一片生機勃勃！顯示出了大自然迷人的景色！可這些都是需要我們共同努力去保護的，所以希望同學們一起行動起來，熱愛大自然，保護大自然，讓我們的校園，我們的祖國變的更加美麗！老師有個小提議：課下可以結合我們剛才自己所做的春景圖畫寫一篇描寫春天景物的作文，除了用歌聲表達對春天的熱愛之外，也把這種熱愛表現在字里行間，好不好？
教學反思：
本課以學生為主體，從他們的興趣愛好出發，運用多種形式和手段，創設情境吸引學生，通過形式活潑，內容豐富的活動激起學生的學習熱情和學習興趣。用師生問好做發聲練習，既提高了學生興趣，又打破了沉悶的“老規矩”。課始通過課件演示就啟發學生感悟春天，因為學習此歌也正值春暖花開的季節，在身邊就能找到春天；然后再享受春天美感的基礎上去歌頌春天，在演唱中啟發學生在“紅的花”“綠的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鳥語花香的景象，在這樣迷人的景色中，要把此歌唱得輕快、活潑，從而引導了學生在唱此歌時的情緒。歌中五六樂句節奏型相同，但對部分學生來說，可能有點難度，所以在復聽后，學唱之前，安排了一個小練習。后又通過說、演、聽、唱、編、畫等直觀手段和身體體驗，以音樂審美為核心，以小組合作為載體，以音樂實踐為羽翼，給學生營造一個豐富、直觀、生動的學習氛圍，倡導自主、合作、探究的學習方式。課末，在滿足學生表現欲的同時，讓學生用自己富有創造力的春景圖和對春天已有的知識積累，寫一篇描寫春天景物的作文，這樣也體現了與其他課程整合的教育理念。最后的學吹口琴，開始以一曲《小小少年》激發了學生的學習欲望，用直觀的方法讓學生掌握中音區的音位排列，又通過自己的實踐，讓學生很快熟悉吹奏。在整個課堂教學中體現出人文性、綜合性、創造性、愉悅性和主體性。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 8
教學設計思路：
本節課在學習一首學生們非常熟悉的歌曲后，進行了再創作，最后通過學生的舞姿，進一步體會到孩子們對春天的喜愛。
一、導入的設計思路
本課首先用"歡樂屋"創設一個情境，讓學生進入角色，激發學習興趣，用美麗漂亮的春景FLASH動畫吸住孩子們的注意力，從中找到春天，感受美麗而又清馨的春天景色。
二、歌曲學習的設計思路
1、為完成教學目標，達到"雙基"教學之目的，為給學生以直接的視覺感受，教師選用了《嘀哩嘀哩》的FLASH動畫，并做成課件，這樣畫面與歌詞同步出現，一是可讓學生進一步感受春天的美麗；二是可初步對歌曲、歌詞的節奏與速度大致熟悉，調動學生的學習興趣。
2、本課為準確掌握難點節奏，采用了學生們喜愛的小動物的叫聲進行有節奏的模仿，并做出有動感的小動物課件，既有新意又不枯燥，稍加指導，學生們掌握的情況會更好而且記憶深刻，從中體會到節奏，強化節奏的訓練。
3、為準確唱好歌曲，采用了先易后難的認知規律，分層次教學。分段唱，重點解決第一段，由此為二、三段奠定基礎。為了個性發展，我采用了男女生分唱，以達相互學習。最后大膽放手，自由演唱，用自己的.理解感悟，表現歌曲的內在涵義，進而鞏固以學知識。
三、創編的設計思路
根據音樂大綱的要求，培養學生的創新意識和積極開動腦筋發散思維，設計了該環節。
根據四季的特點，創編歌詞，既培養學生學會細心觀察周邊事物，又調動積極性提高興趣，在玩中學，學中玩。
根據學生的年齡特點和心理特點，教師采取了表揚與鼓勵為主，保護學生的自尊，享受成功的喜悅，頒發獎狀，給予獎勵。
四、律動的設計思路
學生不僅要學會感受美，欣賞美，還應學會大膽的"表現美"，通過自己的肢體語來表現出自己對春天的喜愛之情，從而設計了該環節。
通過我制作的各式各樣的漂亮頭飾，分配學生的角色，搭建一個小小的舞臺，展示個性對春天的感受。與此同時，教師融入學生當中，以達共同參與，師生同樂的目的。
最后，為了增強環保意識，進行思想教育滲透，采用欣賞美麗的圖片，從而學會愛護大自然，保護我們的家園。
案例分析：
本節課是在輕松、愉快的氣氛中進行的。這堂課的總體設計貫徹了主體性原則，讓學生在整個教學過程中成為教學活動的主體，積極主動地探索音樂世界的奧秘。在鉆研教材的基礎上，教師根據教材特點和教學對象的年齡特征選擇適當的教學方法，改變了過去老師教唱，學生跟唱的老套路，如：教師將新歌的主要節奏型XXXXXXXXOXXXXXX—‖讓學生通過身邊小動物發出的叫聲進行模仿，既提高了學習興趣，又很容易掌握，并且記憶深刻，歌曲也就很容易唱會了。最后，在鞏固練習時，分小組創編歌詞、創編舞蹈，提高歌曲表現力，也加深了學生對歌曲風格的感受和理解。對此，學生的參與意識也很強，達到了充分調動學生主觀能動性的目的。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 9
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠準確掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的節奏、旋律，熟練演唱歌曲。
認識并了解四分音符（時值為一拍）、八分音符（時值為半拍），能在歌曲演唱中正確區分并表現。
過程與方法目標
通過聆聽、模仿、哼唱、表演等多種形式，培養學生音樂感知、表現及創造能力。
借助小組合作學習，提高學生團隊協作與交流能力。
情感態度與價值觀目標
引導學生感受歌曲所描繪的春天生機勃勃的景象，激發學生對大自然的熱愛之情。
讓學生在音樂活動中體驗快樂，培養積極向上的生活態度。
二、教學重難點
重點
用輕快、活潑的聲音準確演唱《嘀哩嘀哩》，把握歌曲節奏特點。
理解歌詞含義，體會歌曲所表達的歡快情緒。
難點
歌曲中附點音符、切分節奏的準確把握，如 “嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩哩哩” 部分，讓節奏更具韻律感。
引導學生通過歌聲與肢體動作自然融合，生動展現春天的活力。
三、教學方法
講授法、欣賞法、演示法、練習法、小組合作法
四、教學準備
多媒體課件、鋼琴、音響設備、春天相關的圖片道具等
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放春天大自然的音效（鳥鳴聲、風聲、溪流聲等），同時在大屏幕上展示一系列春天美景的圖片，創設春天的情境氛圍，引導學生閉眼聆聽、感受，提問：“同學們，聽到這些聲音，看到這些畫面，你們想到了什么季節呀？”
學生自由回答后，教師總結：“沒錯，春天來啦，它像一位神奇的畫家，給大地帶來了繽紛色彩，今天老師要帶大家走進一首歡快的春之歌 ——《嘀哩嘀哩》”。
（二）歌曲介紹（3 分鐘）
簡要介紹《嘀哩嘀哩》這首歌曲的創作背景，它是一首經典的兒童歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡潔生動，傳唱多年，深受大家喜愛，歌曲用充滿童趣的語言描繪了春天里萬物復蘇、孩子們在大自然中嬉戲玩耍的歡樂場景。
（三）歌曲學習（20 分鐘）
初聽歌曲（3 分鐘）
播放歌曲《嘀哩嘀哩》音頻，讓學生安靜聆聽，同時引導學生用手輕輕打節拍，感受歌曲整體的.速度、情緒和節奏。聽完后提問：“同學們，這首歌曲速度是快還是慢呀？聽起來心情怎么樣？”
學生回答，教師總結歌曲的基本特點：速度稍快，情緒歡快活潑。
節奏學習（7 分鐘）
教師利用多媒體課件展示歌曲的節奏譜，結合鋼琴彈奏，帶領學生逐句認讀節奏，尤其重點講解附點音符（如 “X.” 表示延長前面音符時值的一半）和切分節奏（如 “XX X” 中間音符時值延長，打破常規節奏規律）。
采用多種方式讓學生熟悉節奏，如教師示范拍手跺腳打節奏，學生模仿；分組進行節奏接龍比賽，看哪組節奏打得又準又穩。
歌詞學習（5 分鐘）
再次播放歌曲，這次讓學生跟著輕聲哼唱，同時在大屏幕上展示歌詞，引導學生一句一句認讀歌詞，理解歌詞描繪的春天畫面，像 “春天在哪里呀，春天在哪里” 是在尋找春天，“嘀哩哩嘀哩，嘀哩哩哩哩” 仿佛是春天里鳥兒歡快的叫聲。
請幾位同學站起來朗讀歌詞，教師給予朗讀技巧指導，如要有感情、聲音洪亮等。
旋律教唱（5 分鐘）
教師用鋼琴彈奏歌曲旋律，逐句教唱學生，從低音區到高音區，讓學生用 “la” 跟著哼唱，感受旋律走向，如歌曲開頭是逐步上揚，表現出對春天的期盼。
教唱幾遍后，讓學生嘗試用歌詞代入演唱，教師隨時糾正音準、發聲位置等問題，鼓勵學生大膽開口唱。
（四）歌曲演唱與表現（10 分鐘）
完整演唱（3 分鐘）
組織學生跟著鋼琴伴奏完整演唱歌曲，要求聲音整齊、輕快，唱出春天的歡快感，教師可以適當指揮，引導學生把握好節奏和呼吸。
分組表演（4 分鐘）
將學生分成若干小組，每組 5 - 6 人，讓小組自行商量設計表演形式，可以加入簡單的舞蹈動作、道具（如花朵、彩帶等象征春天的物品），表現春天的場景。
每個小組依次上臺表演，其他小組觀看并評價，教師從演唱、表演、團隊協作等方面給予點評，肯定優點，指出不足。
全體大合唱（3 分鐘）
最后全體學生起立，手拿道具，在教師的鋼琴伴奏下，充滿激情地合唱《嘀哩嘀哩》，將課堂氣氛推向高潮，充分展現春天的活力與學生們的熱情。
（五）拓展延伸（5 分鐘）
引導學生發揮想象，用自己的畫筆描繪出心中的春天，同時可以為自己的畫配上幾句歌詞，像是 “花兒紅又紅呀，小草綠又綠”，鼓勵創新表達。
課后讓學生回家給家人演唱《嘀哩嘀哩》，并和家人一起分享春天里有趣的故事，傳播快樂。
（六）課堂小結（2 分鐘）
教師和學生一起回顧本節課所學內容，包括歌曲演唱技巧、節奏難點突破、對春天的感受等。
表揚學生在課堂上的出色表現，鼓勵學生在今后繼續熱愛音樂，親近大自然，感受生活中的美好。
六、教學反思
在教學過程中，要時刻關注學生的參與度和學習狀態，尤其是在節奏和旋律教唱環節，對于基礎薄弱的學生要給予更多耐心輔導。分組表演時，要充分發揮學生的自主性，激發創意，但也要把控好課堂秩序。通過不斷調整教學方法，讓每一位學生都能在音樂課堂中收獲知識與快樂，更好地實現教學目標。
《嘀哩嘀哩》音樂教案 10
一、教學目標
指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情，并教育學生熱愛大自然。
通過學唱歌曲，引導學生積極參與各項音樂活動，激發學生的想象力和感受音樂的能力，培養創新意識，并初步體會成功的喜悅。
讓學生以自己喜歡的形式來表達對春天的熱愛，鍛煉綜合能力。
二、教學重難點
教學重點：引導學生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達對春天的熱愛。
教學難點：指導學生掌握歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節奏型，以及歌曲節奏的準確性。
三、教具準備
電子琴、口琴、多媒體課件、打擊樂器、彩色粉筆等。
四、教學過程
第一課時
組織教學：
唱師生問好歌，營造課堂氛圍。
導入新課：
通過聯想春天的景象，氣候特點，特別是春游時看到的樹木、小草、太陽等，引導學生進入春天的情境。
學習歌曲：
聽范唱，了解音樂旋律。
練習歌曲節奏，特別是注意八分休止符和四分休止符的運用。
跟琴跟唱歌曲，注意聲音的輕盈和彈性。
小結：
總結本節課的學習內容，鼓勵學生課后多練習。
第二課時
組織教學：
聽音樂進教室，唱師生問好歌。
基本訓練：
發聲練習，注意聲音的輕盈和彈性。
分析歌曲節奏特點，特別是模仿小黃鸝叫聲的節奏型。
繼續學唱歌曲：
引導學生有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞內容。
采用拍手、拍腿、跺腳及打擊樂的'形式，熟悉歌曲節奏。
學唱歌曲，注意歌曲情緒的輕快和節奏的活潑。
歌曲處理：
要求學生歌唱時多用非連音，要有跳躍感，模仿小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性。
前句稍強，后句稍弱，表現少先隊員歡樂的心情。
欣賞《馬刀舞》：
初聽，使學生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。
復聽，讓學生說說兩種不同的演奏方法帶來的不同感受。
教學延伸：
讓學生以小組為單位，用自己喜歡的方式來表達對春天的熱愛，如繪畫、改編歌詞、朗誦詩歌、舞蹈等。
小結：
總結本節課的學習內容，鼓勵學生熱愛生活，熱愛大自然。
五、課后作業
要求學生課后多練習歌曲《嘀哩嘀哩》，注意聲音的輕盈和彈性以及節奏的準確性。
鼓勵學生以春天的主題寫一篇作文或畫一幅畫，表達對春天的熱愛之情。
六、教學反思
本節課通過多種形式的教學活動，激發了學生的學習興趣和創造力。在今后的教學中，應繼續注重學生的情感體驗和創新能力培養，同時加強歌曲節奏和旋律的準確性訓練。
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