小班教案

時間：2021-04-10 13:58:02 教案我要投稿

【熱門】小班教案三篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】小班教案三篇

小班教案篇1

　　本學期我進入小班，擔任小班的教育工作，開學已經有三天的時間了，我發現孩子們由于剛剛離開家庭教育，離開家人，進入幼兒園的集體生活，對新環境陌生、畏懼，還跟人亂跑、亂吃、不睡午覺、不會如廁，隨地大小便等現象，為了能使孩子們盡快適應集體生活，培養他們各方面的良好習慣，使他們能得到全面和諧的發展，也為了讓我自己能夠盡快適應新的班級工作，時時刻刻以省級示范園的標準來嚴格要求自己，特定計劃如下：首先,從思想上做好迎接挑戰的準備。

　　一、思想政治上

　　1.關心國家關于幼兒教育方面的方針政策，經常和園里的優秀教師交流學習，探討教學體會，以便提高自己的政治思想覺悟，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務素質，使自己盡快掌握小班教學的要領，掌握小班教學特點，轉變思想觀念，緊跟幼兒教育發展的形勢。

　　2.加強自身職業道德，時刻以教師職業道德規范自己的言行，加強工作責任心和責任感，做到關心、愛護、平等對待每一位幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。教書育人，為人師表，做到讓社會滿意，讓家長放心，讓幼兒身心健康和諧地發展。

　　3.向本班班主任王老師多請教，跟王老師多學習優秀的教育教學方法，同時配合好班主任的工作，聽從班主任分配的各項工作任務，開展好班內的班務工作。爭取當好班主任的好助手，共同為本班的發展盡力。

　　4.遵守園內的一切規章制度，提高自身的思想道德素質，積極參加園內的活動，從各方面都提高自己能力。

　　5.大量閱讀幼兒教育方面的書籍，研究幼教理論，從思想上武裝自己，拓寬自己的思維，分析問題，在教學上多反思，正視自身的缺點和不足，提高自身的素質。

　　6.熱愛自己的事業，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立良好的教師形象，用老師全部的愛去關愛每一位幼兒，平等對待班里每一位幼兒及家長，對幼兒一定要一視同仁，并且時時告誡自己，一切要從孩子的角度出發，讓每一位上幼兒園的孩子都能健康快樂的成長，時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

　　二、加強幼兒的保育工作

　　1.鼓勵幼兒自己能自己獨立完成進餐，不挑食，在吃飯的時候不與別人說話，吃完飯以后自己收拾好自己的碗勺，并放到指定的地方，保持地面、桌面的清潔。

　　2.在老師的帶領下排隊去衛生間，在衛生間內不推擠別人，自己穿脫褲子，自理大小便，并保持廁所內的清潔衛生，大小便都在指定地方，不隨地進行。

　　3.養成午睡的良好習慣，在午睡的時候知道保持安靜的午睡環境，不打擾別人，不隨意弄出生意，知道午睡前入廁。

　　4.培養幼兒知道鞋子的正確穿法，能在午睡后自己獨立完成穿好鞋襪。

　　三、做好教育教學工作

　　根據幼兒園的指導思想，三到六歲幼兒發展指南的要求，并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，進一步學習領會指南精神，并較好的融入到實踐活動中，認真鉆研教材，創造性的使用教學資源包。根據本班幼兒的特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題活動課程。認真上好、備好每一節課，使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識，并且感受到快樂。積極學習和鉆研新的教學方法以提高自身的專業素質。在本學期里發揮好幼兒教師的引導作用，做好觀察分析、培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。

　　四、家園共育

　　了解每一位家長最揪心的問題，盡心盡力的去照顧每個幼兒的安全，做好保育工作，同家長及時溝通，需要相互配合的地方，讓家長放心，家長對孩子的鼓勵，是對老師工作的最大支持，孩子良好習慣的養成，離不開家長對老師工作的支持。

　　五、個人努力方向

　　1.在多一點點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面的進步因為我的引導有更大的進步。

　　2.抓好班級常規工作，使得從小班開始就有一個良好的班風班貌。

　　3.加強自身的基本功訓練，爭取在園里上好一節公開課。

　　以上是我本學期的工作計劃，我相信在班主任的栽培下，在自身的努力下，我能夠完成我小班的教學目標，教學任務，能做好與家長溝通的家園共育工作。

小班教案篇2

　　活動與整體課程的關系：我班近期開展的主題活動《鞋子踢他響》中，孩子們發現在自己身邊的鞋子充滿了秘密，在一次次的探索活動中他們對鞋子產生了濃厚的興趣，教師抓住這一興趣點組織幼兒做游戲“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己動手畫一畫喜歡的鞋子”等，孩子們在這一系列活動中也越來越多的得到了與同伴交流的愿望。

　　選擇本次活動的原因：《綱要》指出：“教育活動的選擇應貼近幼兒的生活，適合幼兒年齡特點，既符合幼兒現實需要，又有利于其長遠發展”。“鞋”這一事物是幼兒所熟悉的，但在他們眼中鞋子又是如此充滿神秘感，抓住幼兒的此種興趣我選擇了此次活動，旨在幼兒能基本講出故事的主要內容，學習相關的詞句。

　　活動目標

　　1、能記住故事名稱，在老師的提示下復述故事的主要內容，體驗復述故事的樂趣；

　　2、學習短句：又溫暖又舒服。

　　教學重點、難點

　　根據目標，我把本次活動的重點定位于：能記住故事名稱，在老師提示下復述故事主要內容；

　　活動難點定位于：學習短句：又溫暖又舒服

　　活動準備

　　1、經驗準備：（1）、初步了解鞋子的種類，知道靴子的基本結構。

　　2、物質準備：（1）立體靴子一只（2）故事匹配的圖片一份

　　活動過程

　　（一）、開始部分：（圖片導入）

　　（設計意圖：設計這個環節是為了通過出示——圖片靴子，引出活動主題——小老鼠的靴子床。喚起幼兒對靴子的已有經驗，激發幼兒對故事的興趣，初步掌握散文詩的名字——小老鼠的靴子床。）

　　1、請幼兒看圖片。（靴子）

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一件禮物請小朋友看一看？（教師出示靴子圖片）

　　師：這是什么？

　　幼：靴子

　　幼：什么顏色的靴子？

　　幼：紅色的靴子

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個關于靴子的故事，我們一起聽一聽吧！

　　（幼兒在看到圖片時調動了其已有經驗，將故事中的“靴子”這一形象具體化，符合小班幼兒具體行動思維的特點）

　　（二）、基本部分：

　　（1）、初步感知故事內容，知道故事名稱。

　　（設計意圖：教師講述故事時，重點強調了故事的名稱及其中的人物，幫助幼兒理清了故事的重點，為接下來復述故事做好了鋪墊。）

　　①、教師完整講述故事一遍，提問：

　　師：故事的名字叫什么？

　　幼：靴子床

　　幼：小老鼠的靴子床

　　師：故事里有誰？

　　幼：有小貓、小狗

　　幼：小老鼠、小青蛙

　　（第一次講述故事時，只出示了靴子的圖片，是為了幼兒能專注于“聽”。）

　　（2）、教師分段講述故事，逐步出示活動教具。

　　（設計意圖：通過學習、理解故事內容，感知故事里運用的擬人化的手法，并理解短句“又溫暖又舒服”,為下一環節幼兒能復述故事的主要內容做好鋪墊。）

　　①、教師講述故事到“小老鼠”時，通過提問引導幼兒初步學習短句“又溫暖又舒服”。

　　師：小老鼠睡在靴子床里感覺怎么樣？

　　幼：溫暖。

　　師：故事里是怎么說的呢？

　　幼：又溫暖又舒服。

　　（教師利用追問引導幼兒用自己的話語，說出了故事里的語言）

　　（教師在幼兒用語言不能將自己的想法完整的表達出來的時，引導幼兒和老師一起說一說，得到了很好的效果。）

　　②、教師講述故事到“小青蛙”時，再次引導幼兒學習短句“多漂亮，又溫暖又舒服”；

　　③、教師講到后面兩段時，通過肢體語言引導幼兒自然復述上述短句。

　　（教師通過肢體語言以及活動教具，幫助幼兒理解了故事的'主要對話，引發幼兒學習了短句“又溫暖又舒服”，不僅調動了幼兒的生活經驗，而且還活躍了幼兒的思維。）

　　（3）、幼兒分角色復述故事主要內容一遍。

　　①、幼兒每人戴上一個指偶，分角色復述故事主要內容。

　　（設計意圖：通過新的活動教具的出現，激發幼兒的興趣讓幼兒積極參與復述活動，體驗與同伴一起復述的樂趣）

　　結束部分：

　　師生共同完整復述故事一次。

　　（師生共同的復述，讓幼兒對故事有了一個完整的印象并且也為幼兒復述故事做好了進一步的準備。）

　　教學反思

　　本次活動中教師利用了多種媒介，如圖片導入的方式引出了主題并且以生動的活動教具呈現故事的內容，因此，幼兒對活動很感興趣。這個故事不僅主題很鮮明，而且其中人物的對話也是重復的，運用了擬人化的手法，幼兒十分喜歡，也適合3——4歲幼兒的心理特點。由于活動本身來源于幼兒的生活，幼兒有比較豐富的經驗積累，在活動中幼兒想說的東西很多而教師正是抓住了幼兒的需要，設計了多個新的刺激點，調動了幼兒的積極性，但如果能夠將課堂更加的活躍，加入幼兒扮演或表演幼兒通過自主的體驗或學習，會更好。