中班語言《朋友》

時間：2021-01-31 10:10:29 教案我要投稿

中班語言《朋友》

中班語言《朋友》1

　　設計理念：

中班語言《朋友》

　　這個學習活動其實是一個生成活動，它來自于孩子們的話題，我們在開展周圍的人的主題活動時，小部分幼兒有關盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對于孩子關愛他人的教育在這里很充分得體現出來，因此，我設計了本次活動，旨在促使幼兒通過活動激發幼兒關心幫助那些需要幫助的人。

　　活動目標：

　　1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。

　　2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體;

　　2、有關盲人用具的圖片等。

　　活動過程：

　　一、交流

　　1、出示盲人圖片：這些是什么人?

　　2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)

　　小結：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。

　　3、如果我們現在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)

　　小結：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便!所以我們平時我們要愛護自己的眼睛。

　　4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?

　　小結：盲人真可憐但他們很堅強，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進行學習、外出辦事等等。

　　二、觀看多媒體(盲人過馬路片段)

　　1、你看到了什么?

　　2、討論：平時看到盲人我們應該怎么做?

　　小結：盲人因為看不見，行動很不方便，所以我們平時應該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。

　　三、活動延伸

　　1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?

中班語言《朋友》2

　　教學目標：

　　1、欣賞故事，并理解故事內容。

　　2、體會朋友之間相互關愛的情感及共同分享美好事物的快樂。

　　3、鼓勵幼兒運用連貫的語言表達己的想法。

　　教學重點：

　　通過欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。

　　教學難點：

　　讓幼兒體會朋友之間的相互關愛及分享美好事物的快樂。

　　教學方法：

　　游戲教學法、啟發式教學。

　　教學準備：

　　課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　播放蟋蟀聲音和圖片，激發幼兒興趣。

　　今天老師給小朋友請來了一位客人，你們猜一猜它是誰？你們知道小蟋蟀要去干什么？

　　二、基本部分

　　1、欣賞故事。

　　教師邊用圖片演示邊講述故事。

　　2、播放課件，引導幼兒理解故事內容。

　　（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

　　（2）小蟋蟀有幾個朋友？

　　（3）它在路上遇到了誰？它要找的朋友是誰？它是怎么問的？蟬在哪里？

　　（4）小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么？

　　（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們在一起做了什么？

　　（6）玉停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？

　　（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

　　3、再次欣賞故事，體驗小蟋蟀和朋友相互關愛的情感。

　　小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天？

　　4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒互相討論并用語言表達自己的想法。

　　三、結束部分

　　教師：小朋友在平時的生活和學習中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關愛、團結友愛。

中班語言《朋友》3

　　活動目標：

　　1、初步了解鳥的特征以及鳥的生長過程；

　　2、了解鳥與人類的關系，產生喜愛鳥和保護鳥的情感。

　　活動準備：視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關系的信息。

　　活動過程：

　　一．在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導幼兒感知鳥的多種多樣。

　　提問：

　　1.你認識哪種鳥？它叫什么名字?它長的什么樣？

　　2.為什么它們都叫鳥？引導幼兒發現這些有哪些相同的地方。

　　小結;鳥的身上長滿了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。大多數鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會劃水。

　　二．看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。

　　1.讓幼兒觀看錄像。

　　2.交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長大的?

　　小結：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟著爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。

　　三．討論：鳥與人類的關系。

　　1.師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些幫助？

　　2.師幼一起討論:與人類關系密切的鳥。

　　如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲，幫助人們糧食豐收，人們還根據孔雀、天鵝的優美姿態編排舞蹈等。

　　3.我們應該怎樣保護、愛護鳥。

　　如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。

　　活動延伸：繪畫--我喜歡的鳥。

　　編輯：cicy

中班語言《朋友》4

　　活動目標：

　　1.嘗試運用多種材料在紙盤上大膽地制作，表現自己好朋友的特征。

　　2.活動中遇到困難會主動向老師或同伴請求幫助。

　　活動準備：

　　圓形紙盤（數量略多于幼兒人數）

　　制作的工具：剪刀、記號筆、毛線、各種不同的紙等。老師的示范作品。

　　活動過程：

　　一、以故事引出課題

　　1.朋友船上的朋友們真可愛，他們碰到了困難會互相幫助，我們小朋友有好朋友嗎？當你的朋友遇到了困難，你會幫他一起克服嗎？

　　2.你的好朋友是誰呢？請你看看自己的好朋友，他長得是怎樣的？）

　　3.請幼兒說說自己好朋友的特征：你的好朋友是怎樣的？臉上有什么？頭發是怎樣的？

　　二、欣賞老師的朋友

　　1.老師也有好朋友，今天我把他們也做出來了，想欣賞一下嗎？

　　欣賞范例，觀察不同的做法。（2張）

　　2.示范講解：在盤子上可以選擇材料，剪出眼睛和嘴巴（也可以畫），畫出鼻子，最后用自己喜歡的材料為好朋友做頭發。

　　三、觀察材料、討論如何制作

　　1.你想把好朋友表現出來嗎？請你看看桌子上，老師為大家準備了什么？

　　2.討論：你想選什么材料？（引導幼兒根據自己的意愿選擇、講述）

　　四、幼兒制作

　　1.剛才大家都說了許多自己的意見，現在老師請你也來把好朋友做出來，好嗎？

　　老師巡回指導：A.啟發幼兒運用多種手法表現，如用紙、毛線都可以做頭發，用筆畫五官、給女孩子粘不同的辮子等等。

　　B.提醒幼兒用雙面膠時，撕下的紙放進空籮筐中；用剪刀的時候注意安全；碰到困難的時候可以向老師或朋友請求幫助。

　　C.提醒幼兒完成后共同整理材料。

　　五、互相欣賞

　　1.我們把自己的好朋友做出來了，現在請大家一起做個游戲“猜猜是誰”請一個小朋友展示作品，請其他幼兒猜猜這個好朋友是誰？

　　2.將作品陳列出來，一起欣賞。

中班語言《朋友》5

　　設計意圖：

　　用兒童的心靈感受世界，用兒童的`眼睛看世界，一切都是有生命的，詩歌里，小鳥對大樹有說不完的話，電閃雷鳴仿佛在做游戲，在兒童的眼中，一切都變得生動起來。童心是敏感的，更是需要關愛的。設計本次活動，目的在于讓幼兒讓朋友的關愛、親人的關愛、師長的關愛，在童心里萌芽，在童心里開花，在童心里結出愛的果實。

　　活動目的：

　　1、初步理解詩歌，感受作品中朋友之間快樂與關愛之情。

　　2、發揮幼兒想象力，大膽表達自己的想法。

　　3、初步接觸重點字詞：圍著、講、烏云、轟隆、雷公、溫柔。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　幼兒了解一些事物之間的聯系，幼兒能用語言表達自己的想法。

　　2、物質準備：

　　掛圖、大字卡、詩歌讀本、畫紙、畫筆若干。

　　活動重難點：感受作品中朋友之間快樂與關愛之情。

　　活動過程：

　　一、預備活動：

　　1、師幼互相問好。

　　2、音樂游戲：找朋友。

　　二、感知活動：

　　1、教師請幼兒自由講述自己剛才找誰做自己的朋友，為什么？

　　2、逐步出示樹、烏云、小朋友的圖片，請幼兒說一說，它們的朋友是誰？（幼兒自由回答）

　　2、教師出示掛圖，朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。

　　三、理解活動：

　　1、師：今天，蔣老師帶來一首《朋友》的詩歌，請小朋友認真聽，詩歌里誰和誰是好朋友？

　　教師有感情地朗誦詩歌，請幼兒仔細聽聽

　　2、教師第二次完整地朗誦詩歌，取出相應的大字卡，貼在掛圖相應位置。提問：

　　（1）小鳥和大樹在干什么？

　　（2）雷公和烏云為什么是好朋友？它們在一起干什么？

　　（3）為什么說老師是我們的好朋友？

　　四、引導幼兒嘗試進行簡單的詩歌仿編，為第二次活動做準備。

　　五、幼兒跟念兒歌。

　　六、活動延伸：讓幼兒找好朋友，找到的便記錄下來，嘗試仿編詩歌。

中班語言《朋友》6

　　活動反思

　　在解讀小松鼠的信時，可以再大膽一點讓幼兒猜測，不要馬上限制他們的思維，等他們將感興趣的東西說完以后，再研究什么是“信”， “信”的意義，從而將整封信連起來解讀。接下來，老師還可以設置懸念，如誰看到了信？會怎么做呢？等等，幫助孩子理解整個故事的內容，體會故事濃濃的朋友之情。

　　對于找朋友的方法，幼兒不是很了解，教師應進一步啟發，并且在日常生活中有意識地讓孩子感受朋友間的關懷。

　　領域

　　語言

　　活動類型

　　故事

　　活動內容

　　朋友的信

　　活動來源

　　實施時間

　　教育價值分析

　　現在的小孩子都是獨生子女，過多的保護使的許多孩子交往能力較弱。為培養幼兒與他人交往能力，感受到與朋友之間交往的快樂，為此我們開展了這一活動《朋友的信》。

　　活動目標

　　1、了解故事內容，感受有朋友的快樂。

　　2、愿意在集體面前介紹自己找朋友的辦法。

　　活動難點

　　介紹自己找朋友的辦法

　　難點剖析

　　許多孩子交往能力較弱，在家與他為伴的都是大人，即使去外面與其他小朋活動，那也是在大人的陪同下，很少主動去找朋友。

　　活動過程

　　幼兒預期效果

　　一、引題

　　朋友的信，朋友是誰？是一封怎樣的信？一起來聽故事。

　　二、分段將故事，理解故事內容

　　1、出示圖片一，講述故事前半部分

　　提問：故事里的小松鼠想要干什么？他是怎樣做的？猜猜誰會看見蘑菇信？他會怎樣做？

　　2、出示圖二、三，講述故事后半部分

　　提問：誰看到了信，他是怎樣做的？最后，小松鼠找到朋友了嗎？

　　3、思考：故事的題目是《朋友的信》，這“信”有什么特別？

　　三、討論找朋友的方法

　　通過圖片，教師生動的分段講述提問，幫助幼兒很好的理解故事內容，并從故事中感受到找朋友的快樂。

中班語言《朋友》7

　　活動目標：

　　1、能運用5的相鄰數的規律，找出6、7、8各數的相鄰數。

　　2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。

　　重點難點：

　　1、運用相鄰數的規律進行知識遷移，從而找出6、7、8各數的相鄰數。

　　2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。

　　活動準備：

　　1、1—8的數字頭飾及胸卡每人一套。

　　2、1—7點子圖卡及數字若干。紅、藍、白雪花片各10個每人一套。

　　活動過程：

　　一、游戲《找朋友》復習1—5的相鄰數

　　幼兒戴上頭飾做數字娃娃，教師邊拍鈴鼓邊說：“嗨、嗨，我的鈴鼓找朋友，”幼兒齊說：“嗨、嗨，快快來找好朋友。”教師用點兵點將的方式，被點到的幼兒站起來大聲說：“我是數字娃娃ⅹ，”然后與這個數相鄰的兩個數字娃娃要一齊說：“嗨、嗨，我是你的好朋友。”

　　二、幼兒分組操作，給1—6的點子卡排隊，并匹配相應的數字，說出2—5各數的相鄰數及關系。各組增加6、7的點子圖卡，讓幼兒根據相鄰數的規律推出6、7的相鄰數，并說出理由。

　　三、學習8的相鄰數

　　1、教師出示數字8，讓幼兒擺出相應的紅雪花片;教師拍7下手，讓幼兒擺出相應的白雪花片；教師再搖9下鈴鼓，讓幼兒擺出相應的

　　2、請幼兒按序數排好驗證他們之間的關系，得出 8有兩個相鄰數，比8少1的數是7是它的小朋友，比8多1的數是9是它的大朋友。

　　3、做游戲：好朋友眺起來讓幼兒戴好數字卡，隨音樂跳舞，請一名幼兒到前面眺，音樂結束時，其他幼兒根據跳舞幼兒胸前的數字來判斷自己是否是她他的鄰居，如果是分別站在他的左右邊，其他幼兒檢查是否正確。游戲反復進行。

　　4、教師與幼兒一起總結相鄰數的規律，1有1個相鄰數其他有兩個相鄰數，1個是少1是小朋友，1個是多1是大朋友。

　　5、把玩具收拾好下課休息。

中班語言《朋友》8

　　活動目標：

　　1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。

　　2、學習把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。

　　3、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

　　重難點：

　　學習用正確的方法比較高矮；并能把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。

　　活動準備：

　　1、圖片一幅，畫有兩位木偶演員，一位站在凳子上，另一位站在得上。

　　2、高矮不同的樹、房屋、動物、和人物的操作材料。

　　活動過程：

　　一、請幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。

　　要求能用語言正確表達，如：我和XX一樣高，我比XX高火XX比我矮。

　　二、讓幼兒猜一猜誰高、誰矮。

　　出示圖片的上半部分（即露出兩位木偶演員的頭部），請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒說說自己是猜對了還是猜錯了，為什么。使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法，即站在同一水平線上直立比較。

　　三、幼兒操作活動：比高矮。

　　將高矮不同的樹、房屋、動物和人物，按從高到矮或從矮到高的順序排隊，要求在同一水平線上進行比較。教師指導觀察。

　　四、組織幼兒開展游戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對性。

　　幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個好朋友，立正，比一比，我是高來還是矮。”游戲反復進行2~3次，要求幼兒每次找的對象不一樣，游戲后請幼兒說說比的結果。幼兒熟悉游戲后，逐步增加難度，克三人一組筆高矮，誰最高，誰最矮，以增加游戲的趣味性，使活動在愉快的氣氛中結束。

中班語言《朋友》9

　　1．活動目標

　　喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節奏感；

　　感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節奏。

　　2．重點與難點

　　這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節奏，感受不同的2/4節奏，表現節奏。

　　3．環境創設及材料準備

　　（1）錄音磁帶“找朋友”。

　　（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

　　（3）每人一張椅子。

　　4．設計思路

　　對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節奏的培養只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節奏感才能提高。

　　5．活動流程

　　1、創設“過生日”情境，導入活動。

　　教師：小朋友們，你們過生日的時候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。

　　2、“請你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節奏。

　　（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節奏型XX|XXX|。

　　（2）聽樂曲B段，創編拍節奏的方法。

　　3、初步熟悉樂曲的A段，學習“開火車”的游戲玩法。

　　（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學習“開火車”。

　　（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。

　　（3）教師小結：在行走時，手臂盡量伸直，搭在前一個人的肩膀上。走路時控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。

　　（4）師幼共同游戲，注意應該什么時候停下動作。

　　4、“找朋友”，一起玩游戲。

　　（1）情境延續，小貓要下火車找好朋友玩了，引發幼兒興趣。

　　（2）根據歌詞內容找朋友。

中班語言《朋友》10

　　活動目標：

　　1、欣賞、理解故事內容。

　　2、知道不同的國家和民族有不同的文化。

　　3、感受與好朋友在一起的快樂。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　重點：

　　能根據自己對畫面的理解，用完整的語言表達自己的猜想。

　　難點：

　　通過表情的變化理解胖臉兒的心理變化過程。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　利用小游戲，培養幼兒夸張的想象能力；知道木瓜是長在樹上的；了解驚訝、難過、高興等表情。

　　物質準備：

　　繪本《湯姆最好的朋友》、課件

　　活動過程：

　　一、經驗導入，請幼兒說說你和朋友會做的事情。

　　師：你的好朋友是誰？你和好朋友在一起會在些什么？

　　二、閱讀圖書，理解故事內容。

　　師：小兔湯姆也有個好朋友，他的名字叫旺旺。今天，湯姆要去旺旺家玩，我們一起來看一看，發生了怎樣的故事？

　　（一）教師講述故事，幼兒觀看圖畫。

　　（二）故事內容交流，邊回憶故事邊觀察圖片。

　　1、湯姆和旺旺都做了些什么？

　　2、湯姆在旺旺家發現了哪些以前沒有見過的東西？

　　3、湯姆和旺旺在一起開心嗎？為什么？

　　三、延伸討論

　　1、你發現湯姆和旺旺最大的不同了嗎？是什么？

　　2、湯姆和旺旺雖然有很多不同，但是他們還是好朋友。你希望有一個與你有很多不同的朋友嗎？

　　3、如果有一個外國小朋友到你家，你會跟他玩哪些游戲呢？你會帶他做些什么？

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班語言《朋友》11

　　設計背景

　　剛剛開學不久，我們班來了很多新的小伙伴，她們對環境陌生、對我們也陌生，還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認識、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。

　　活動目標

　　1、通過活動讓他們學會如何交朋友、關愛他人、提高語言表達能力。

　　2、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：學會交朋友、提高語言表單能力。難點：消除彼此的陌生感，合作交流。

　　活動準備

　　1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！

　　2、各種小卡片如：小紅花、小動物、蘋果等。

　　活動過程

　　1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導入課題。

　　2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內容。

　　3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

　　4、把小朋友分成幾個小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈送禮物【教師準備好的小卡片事先已一人一個】

　　5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

　　結束后讓小朋友記得放學回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

　　教學反思

　　本次活動幼兒從中學會了交朋友、學會了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題，活動時間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動了。我應該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續其他游戲互動交流。

中班語言《朋友》12

　　（一）活動目標：

　　1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

　　2、教育幼兒愛護、保護樹木。

　　3、培養幼兒的良好環保習慣。

　　（二）活動準備：

　　多媒體課件、愛心卡片

　　（三）活動過程：

　　1、開始部分，引出課題

　　小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?。你們想不想知道?我們一起來看照片。

　　2、基本部分：

　　(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

　　師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。

　　(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

　　師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

　　(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

　　師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。

　　(4)師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢?

　　師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。

　　3、小結。

　　4、知道植樹節是3月12日，我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢?

　　5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。

　　反思：生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊，環環相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。

中班語言《朋友》13

　　目標：

　　1、萌發參與文學閱讀活動的興趣。

　　2、知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時候。

　　準備:

　　1、《幼兒畫冊》。

　　2、《朋友船》的配套錄音磁帶。

　　過程:

　　1、指導幼兒自己看《幼兒畫冊》。

　　提問:看了這些圖畫,請你猜一猜發生了什么事情?

　　2、欣賞故事。

　　(1)讓幼兒一起討論故事情節。

　　提問:故事中出現了哪些小動物?它們之間發生了一件什么事?它們是怎樣做的?

　　(2)教師播放關于《朋友船》的磁帶,或者自己朗讀故事。

　　討論:為什么這條船的名字叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應該怎樣做?

　　3、討論:如果你的朋友遇到困難,你會怎么做?幫助了別人后,你的感覺怎么樣?別人感覺怎么樣?(遷移經驗)

　　4、再次看書講故事。

　　延伸:

　　1、幼兒看圖書,邊聽錄音邊講故事。

　　2、在表演游戲中分角色表演這個故事。

　　附:故事

　　森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了,大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順著小河駛進了大海。忽然,大風暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進水了!一只海豚向小狗喊:小狗!趕快離開這條破船吧!"小狗說:“不!我不能離開我的朋友。”一條大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友。”最后,小動物們齊心協力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物們航海的故事呢。

中班語言《朋友》14

　　一、活動目標

　　1、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系，從而感知數的實際意義。

　　2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　二、活動準備

　　數字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點子卡1-5；餐巾紙盒；

　　三、活動過程

　　1、主題導入

　　（1）、我們每個小朋友都有家，家里有什么？

　　（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的家嗎？

　　2、老師介紹材料

　　（1）、今天老師為你們準備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

　　（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？

　　（3）、出示玩具、飛機

　　（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩個找朋友的游戲，每個家都有卡片和夾子。

　　3、介紹粉紅色家

　　4、介紹摸箱：另外一份有三個家，看看他們是誰的家？

　　5、幼兒操作

　　6、小結交流

　　剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。