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光腳約翰幼兒園中班音樂教案（精選6篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的光腳約翰幼兒園中班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
光腳約翰幼兒園中班音樂教案 1
活動目標：
1、初步感受樂曲的旋律和結構，在合樂做約翰走路、回頭、追逐等動作中學玩音樂游戲《光腳約翰》。
2、能遷移已有經驗，嘗試用動作創編各種鞋子的造型來玩游戲。
3、在游戲中體驗約翰捉鞋時鞋子快速跑鞋柜的緊張感所帶來的樂趣。
活動準備：
錄音機和音樂，幼兒會玩游戲《老狼老狼幾點了》。
活動過程：
一、教師通過配樂故事講解，幫助幼兒初步理解音樂的結構。
1、教師：今天老師帶來一段好聽的音樂，小約翰和小鞋子還會跟著音樂玩游戲呢，它們玩的是什么游戲呢？讓我們一起來聽一聽。
故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”，里面擺滿了各式各樣漂亮美麗的小鞋子。當小鞋子們看到約翰光腳走路的樣子時都覺得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，輕輕地跟在約翰的后面學他走路的樣子。約翰走著走著聽見有什么聲音，就回頭一看，嚇得小鞋子們立刻靜止不動，擺出各種鞋子的造型。約翰繼續向前走，小鞋子繼續跟他學，突然約翰回頭發現了小鞋子，大喊一聲“我要新鞋子”，嚇得鞋子們趕快跑回到了鞋柜里。
2、通過討論引導幼兒明確規則。
教師：故事里是誰和誰在玩游戲，玩的什么游戲？
二、教師引導幼兒學習基本身體律動動作，熟悉樂曲結構。
1、教師示范手部動作，幼兒觀察。（配樂）教師：下面請大家仔細看一看，我的小手變成小鞋子，小鞋子是做了哪些動作？
2、教師帶領幼兒學習基本模型動作。
第一次——坐著。教師：小朋友說的都很好，這次讓我們都來當小鞋子，跟著音樂玩一玩吧。
第二次——站立。教師：剛才我們是用小手走路的，其實小鞋子是用小腳走路的，這次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戲，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的.時候要停住不動。
第三次——幼兒獨立做鞋子。
教師：剛剛我們都是高跟鞋，你們還想變成什么鞋，這次請你們扮演自己喜歡的鞋，記住在擺鞋子造型的時候停住不動。
三、教師引導幼兒分角色游戲的玩法。
1、教師示范約翰動作，幼兒觀察學習。
教師：剛才大家都是小鞋子，這次我來做約翰，你們還是做小鞋子，請你們邊玩邊仔細看你們變鞋子造型時候約翰做了什么動作，你們在做聽的動作時約翰說了什么話！
2、教師當約翰，幼兒當鞋子，嘗試分角色游戲。
教師：這次小鞋子們要真正離開鞋柜，和我小約翰一起出去游戲，當我回頭的時候小鞋子要怎樣？什么時候小鞋子才能跑回家？要等約翰一句話全部說完，小鞋子才能輕輕、快快地跑回鞋柜。
3、教師引導個別幼兒當約翰，其他幼兒當鞋子，完整游戲1-2遍。
光腳約翰幼兒園中班音樂教案 2
設計意圖：
《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。《指南》藝術領域中提到：“幼兒樂于模仿自然界和生活環境中有特點的聲音，并產生相應的聯想”。本次活動，我將會通過聆聽、欣賞、律動、創編等方式培養幼兒欣賞音樂、感受音樂、表現音樂的能力，發展幼兒音樂素養，同時在活動過程中巧妙滲透發現勞動之美，帶幼兒一起完成一次發現美、感受美、表現美、創造美的快樂旅程。
活動目標：
1、初步感受樂曲的旋律和結構，能根據音樂的旋律控制身體動作。
2、能根據樂曲和故事的情節，大膽用動作表現走路、回頭、游戲追逐等動作。
3、體驗玩音樂游戲的快樂。
活動準備：
多媒體課件
活動重點：
感知音樂歡快的情緒與節奏特點，體會合作游戲的樂趣。
活動難點：
能夠有控制地用身體動作表現音樂的節奏及自己的聯想。
活動過程：
一、故事導入，初步感知節奏
1、傾聽首段故事，初步感知音樂的節奏。
故事梗概：在城市的巷子里有一家鞋匠鋪，里面擺滿了各式各樣漂亮美麗的小鞋子。有一天，小鞋子們看到約翰光腳走路的'樣子時都覺得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，輕輕地跟在約翰的后面學他走路的樣子。約翰走著走著聽見有什么聲音，就回頭一看，小鞋子們立刻靜止不動，由于天黑，小約翰并沒有發現小鞋子，于是他繼續往前走，小鞋子繼續跟他學。
2、上肢動作探索，加深對音樂節奏印象。
二、創編動作，自由表達所想
1、引導幼兒自主發散擺出鞋子造型。
小結：小鞋子在靜止不動的時候，擺出了這么多不一樣的造型，你們的想法可真多。
2、引導幼兒合作協商擺出鞋子造型。
提問：剛才是一只小鞋子玩游戲，現在能不能和你旁邊的好朋友合作擺出一只鞋子的造型呢？
小結：原來，通過合作兩只小鞋子也可以擺出這么多的造型。
三、續講故事，深入了解游戲。
四、角色游戲，體驗游戲樂趣
1、教師扮演小約翰，幼兒扮演小鞋子，完整游戲。
2、師幼互換角色，再次嘗試跟隨音樂完整游戲。
3、幼幼互換角色，聽音樂自主進行完整游戲。
五、合作游戲，結束活動
幼兒配合音樂進行完整游戲，最后兩兩合作擺出鞋子造型。
活動延伸：
回家后和爸爸媽媽一起玩音樂游戲。
光腳約翰幼兒園中班音樂教案 3
一、教學目標
感受音樂的節奏和旋律，能用身體動作表現音樂。
理解歌曲內容，學唱歌曲《光腳約翰》。
培養幼兒的音樂節奏感和表現力，激發對音樂的興趣。
二、教學重難點
重點
�。�1）學唱歌曲《光腳約翰》，掌握歌曲的節奏和旋律。
�。�2）用身體動作表現音樂，培養幼兒的音樂表現力。
難點
理解歌曲中的歌詞含義，并用恰當的動作表現出來。
三、教學方法
直觀教學法：通過播放音樂、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受音樂和歌曲內容。
示范法：教師示范唱歌和動作，引導幼兒學習。
游戲教學法：通過音樂游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習音樂。
四、教學準備
歌曲《光腳約翰》的音頻文件。
與歌曲內容相關的圖片。
打擊樂器若干。
五、教學過程
導入
�。�1）播放一段輕松愉快的音樂，讓幼兒跟著音樂自由舞動，感受音樂的.節奏。
（2）教師提問：“小朋友們，你們喜歡聽音樂嗎？今天老師給大家帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧�！�
欣賞歌曲
�。�1）播放歌曲《光腳約翰》，讓幼兒認真傾聽。
（2）教師提問：“歌曲里唱了什么？你們聽到了什么？” 引導幼兒回答問題，初步了解歌曲內容。
學唱歌曲
�。�1）教師再次播放歌曲，讓幼兒跟著音樂輕聲哼唱。
（2）教師逐句教唱歌曲，重點教唱歌詞中的難點部分。
�。�3）幼兒完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴伴奏，幫助幼兒掌握歌曲的節奏和旋律。
用身體動作表現歌曲
（1）教師引導幼兒根據歌曲內容，用身體動作表現光腳約翰的形象。例如，光腳走路、跳躍、奔跑等動作。
�。�2）教師帶領幼兒一起邊唱歌邊做動作，讓幼兒更好地感受音樂和歌曲的節奏。
音樂游戲
�。�1）將幼兒分成若干小組，每個小組發放一些打擊樂器。
�。�2）教師播放歌曲，讓幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏，同時用身體動作表現歌曲。
（3）小組之間進行比賽，看哪個小組的表演最精彩。
課堂小結
（1）教師對本節課的教學內容進行總結，強調重點和難點。
�。�2）表揚幼兒在課堂上的表現，鼓勵幼兒繼續努力學習音樂。
布置作業
（1）回家后唱給爸爸媽媽聽。
�。�2）和爸爸媽媽一起用身體動作表演歌曲。
光腳約翰幼兒園中班音樂教案 4
一、教學目標
傾聽音樂，感受音樂的歡快節奏，能用動作表現音樂。
理解歌詞內容，學唱歌曲《光腳約翰》。
培養幼兒的音樂感知能力和合作意識。
二、教學重難點
重點
（1）感受音樂的節奏，學唱歌曲。
�。�2）用動作表現音樂，增強幼兒的'音樂表現力。
難點
理解歌詞含義，進行創造性的音樂表現。
三、教學方法
體驗式教學法：讓幼兒通過親身體驗音樂，感受音樂的魅力。
情境創設法：創設與歌曲相關的情境，幫助幼兒理解歌曲內容。
合作學習法：組織幼兒進行小組合作，共同完成音樂活動。
四、教學準備
《光腳約翰》音樂及動畫視頻。
各種樂器若干。
彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料。
五、教學過程
情境導入
�。�1）播放《光腳約翰》的動畫視頻，引導幼兒觀看。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？這個小男孩是誰？他在做什么？” 引出歌曲主題。
音樂欣賞
�。�1）播放歌曲《光腳約翰》，讓幼兒認真傾聽。
（2）教師引導幼兒感受音樂的節奏和旋律，提問：“這首歌曲聽起來怎么樣？讓你想到了什么？”
學唱歌曲
（1）教師帶領幼兒學唱歌曲，逐句教唱，重點教唱歌詞中的難點部分。
（2）幼兒跟隨音樂反復演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌詞。
音樂表演
�。�1）教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，如光腳走路、跳舞、玩耍等。
�。�2）將幼兒分成小組，每個小組設計一個獨特的音樂表演，然后進行展示。
樂器演奏
（1）教師介紹各種樂器，讓幼兒認識樂器的名稱和音色。
�。�2）將樂器分發給幼兒，教師播放歌曲，引導幼兒用樂器為歌曲伴奏。
手工制作
�。�1）教師發放彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料，引導幼兒制作光腳約翰的頭飾或其他相關手工。
�。�2）幼兒展示自己的手工作品，并戴上頭飾進行表演。
課堂小結
�。�1）教師對本節課的教學內容進行總結，回顧歌曲的旋律、歌詞和表演活動。
�。�2）表揚幼兒的積極參與和精彩表現，鼓勵幼兒繼續探索音樂的世界。
布置作業
（1）回家后和爸爸媽媽一起表演《光腳約翰》。
（2）嘗試用其他樂器為歌曲伴奏。
光腳約翰幼兒園中班音樂教案 5
一、教學目標
感受音樂《光腳約翰》的歡快節奏，能用身體動作表現音樂的內容。
培養幼兒的音樂節奏感和表現力。
通過音樂活動，激發幼兒對音樂的興趣和熱愛。
二、教學重難點
重點
感受音樂的節奏，能用身體動作表現音樂內容。
培養幼兒的音樂節奏感和表現力。
難點
引導幼兒準確地把握音樂的節奏，并用富有創意的動作表現出來。
三、教學方法
欣賞法：讓幼兒欣賞音樂《光腳約翰》，感受音樂的節奏和旋律。
示范法：教師示范用身體動作表現音樂內容，引導幼兒學習。
練習法：讓幼兒多次練習用身體動作表現音樂，提高幼兒的音樂表現力。
四、教學準備
音樂《光腳約翰》。
相關的圖片或視頻，幫助幼兒理解音樂內容。
五、教學過程
導入
播放一段輕松愉快的音樂，讓幼兒跟著音樂自由舞動，激發幼兒的興趣。
提問幼兒：“剛才你們聽到的音樂讓你們想到了什么？” 引出音樂《光腳約翰》。
欣賞音樂
播放音樂《光腳約翰》，讓幼兒認真傾聽。
提問幼兒：“這首音樂給你什么感覺？你能想象出什么畫面？” 引導幼兒感受音樂的歡快節奏和輕松氛圍。
理解音樂內容
展示相關的`圖片或視頻，幫助幼兒理解音樂所表現的故事內容。
講述光腳約翰的故事，讓幼兒了解音樂的背景。
學習用身體動作表現音樂
教師示范用身體動作表現音樂內容，如拍手、跺腳、扭腰等。
引導幼兒跟著音樂一起做動作，感受音樂的節奏。
鼓勵幼兒發揮想象，用自己的方式表現音樂內容，可以加入一些創意動作。
音樂游戲
組織幼兒進行音樂游戲，如 “音樂傳球”“音樂尋寶” 等，讓幼兒在游戲中更好地感受音樂的節奏和樂趣。
總結
回顧本節課的內容，總結幼兒的表現。
再次播放音樂《光腳約翰》，讓幼兒在音樂中自由舞動，結束課程。
六、教學延伸
在音樂區投放音樂《光腳約翰》和相關的樂器，讓幼兒自由演奏和表演。
鼓勵幼兒回家后給爸爸媽媽表演今天所學的音樂和動作。
光腳約翰幼兒園中班音樂教案 6
一、教學目標
聆聽音樂《光腳約翰》，感受音樂的節奏和旋律特點。
嘗試用樂器為音樂伴奏，增強音樂的表現力。
培養幼兒的音樂感知能力和合作意識。
二、教學重難點
重點
感受音樂的節奏和旋律，用樂器為音樂伴奏。
培養幼兒的音樂感知能力和合作意識。
難點
引導幼兒準確地把握音樂的節奏，選擇合適的樂器進行伴奏。
三、教學方法
體驗法：讓幼兒親身體驗音樂的節奏和旋律，感受音樂的魅力。
合作法：組織幼兒進行小組合作，用樂器為音樂伴奏，培養幼兒的合作意識。
探索法：引導幼兒探索不同樂器的聲音特點，選擇合適的樂器為音樂伴奏。
四、教學準備
音樂《光腳約翰》。
各種樂器，如木魚、響板、鈴鼓等。
五、教學過程
導入
播放音樂《光腳約翰》的片段，讓幼兒猜測音樂的名字。
引出音樂《光腳約翰》，介紹音樂的背景和特點。
感受音樂
播放音樂《光腳約翰》，讓幼兒閉上眼睛，用心感受音樂的節奏和旋律。
提問幼兒：“你聽到了什么？音樂讓你有什么感覺？” 引導幼兒表達自己對音樂的感受。
探索樂器
展示各種樂器，讓幼兒觀察樂器的外形和特點。
讓幼兒嘗試用不同的樂器演奏，感受樂器的聲音特點。
用樂器為音樂伴奏
教師根據音樂的節奏和旋律，選擇合適的樂器進行示范伴奏。
組織幼兒分成小組，選擇自己喜歡的樂器，為音樂伴奏。
引導幼兒注意傾聽音樂的節奏，準確地用樂器進行伴奏。
音樂表演
邀請幾個小組進行音樂表演，展示他們用樂器為音樂伴奏的成果。
其他幼兒欣賞表演，感受不同樂器組合帶來的`音樂效果。
總結
回顧本節課的內容，總結幼兒的表現。
再次播放音樂《光腳約翰》，讓幼兒在音樂中自由舞動，結束課程。
六、教學延伸
在音樂區投放更多的樂器，讓幼兒繼續探索不同樂器為音樂伴奏的效果。
鼓勵幼兒嘗試用自己制作的樂器為音樂伴奏，發揮幼兒的創造力。
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